小柳树和小枣树教案及解析
余年寄山水
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2021年01月22日 23:44
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-我是一颗小石头
小柳树和小枣树
沙河中心小学
潘晓玲
【教学目标】
1.
能正确流利有感情地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。
2.
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。
【教学重点】
流利有感情地朗读课文， 通过朗读，比较，理解小柳树和小枣树的长处和短处，能用不
同的语气来表现角色的不同性格。
【教学难点】
1.
从朗读中体会课文的深刻内容。
2.
体 会懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道怎样正确对待别人的长处和短处，学
会多看别人的长处。< br>
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，这节课老师给大家带来了两位树朋友，让我们一起 来认识一下。
（出示小柳树和
小枣树图片）
它们住在同一个院子里，那么它 们之间会发生一些什么故事呢？这节课，我们来学习第
15
课《小柳树和小枣树》
，请 同学们和老师一起来板书课题。
齐读课题，并指导学生读亲切一些。
（我们跟两位朋 友打招呼的时候应该亲切一些。
）
二、检查预习，整体感知
1
、检查课文朗读，随机正音
指名读文，学生边听边想：课文写了小柳树和小枣树之间发生了什么事？
2
、指名概括课文主要内容。
3
、教师示范补充：
老师来概括一下，请同学们用心听。课文主要写了春天，小柳树觉得自己长得好看，就
嘲笑小枣树， 而秋天，小枣树结满了又大又红的枣子，小柳树什么也没结，可小枣树并没有
因此而嘲笑小柳树，还说了 小柳树的许多优点。大家看，这样是不是就概括得完整一些，简
练一些了。
三、朗读感悟，理解课文
下面就让我们一起走进小柳树和小枣树的故事
（一）学习课文第一部分（
1
——
4
自然段）
1
、观察课文插图一，直观感受小柳树和小枣树样子的不同。
图中的小柳树和小枣树长得有什么不一样？
2
、自读课文，了解不同
课文中是怎么描写的呢？请同学们认真读一读课文 第
2
——
4
自然段，
把描写小柳树和小
枣树样子的句子用不 同的符号画出来，自己多读几遍。
学生交流画出的句子。
（共三组）
3
、想象朗读，体会样子的不同
（
1
）第一组句子：
为什么说小柳树长得很好看？（腰细细的，树枝绿绿的）
教师范读，学生想象：请同学们轻轻地闭上眼睛，边听老师朗读边想象小柳树的样子。
指名朗读：谁能把自己想象的样子读出来？
（指导：腰读得应再细一些，树枝再绿一些）
为什么说小枣树长得一点都不好看？
重点指导读出“弯弯曲曲”的样子。
把整组句子齐读一遍，读出不同。
（
2
）第二和第三组句子
请同学们选择其中的一组，用刚才的方法 ，想象着小柳树和小枣树的样子，把它们的不
同特点读出来。
学生自己练读。
同位合作展示朗读（一人读小柳树，一人读小枣树）
，并指导评价。
（
3
）整体读：
和小枣树相比，小柳树长得怎么样？（板书：漂亮 ）这么漂亮的小柳树你喜欢不喜欢，
好让我们把描写小柳树的句子再来美美地读一遍。
4
、表演朗读，体会性格的不同。
（
1
）同学们读得真美 ，看着旁边并不漂亮的小枣树，小柳树又是这么说，怎么做的呢？
（
2
）< br>“得意”什么意思？从小柳树的这些表现中你觉得它怎么样？（板书：骄傲、没礼
貌）
（
3
）想象一下，小柳树在说这些话的时候会是什么样子
?
（引导学 生想象它当时的表情、
动作，如下巴抬得高高的，歪着头，叉着腰，斜着眼看。
）
指名上台表演读，并进行评价。
创设情境，教师来当小枣树，让学生来表演小柳树。
（
4
）集体表演：
请同学们根据老师的提示，把小柳树的这些表现 表演着读出来。现在大家都变成了小柳
树，骄傲的小柳树，把头昂一昂，下巴抬一抬，骄傲点，再骄傲点 。
（二）学习课文第二部分（
5
——
8
自然段）
日子一天天过去，秋天到了，小柳树和小枣树之间又发生了什么事情呢？
1
、观察课文第二幅插图：
你观察到什么？人们会说些什么？
< br>2
、请同学们认真读
5
——
8
自然段，看看小柳树和小枣树又 有什么表现？
3
、当小柳树看到小枣树结满了又大又红的枣子，而自己什么也没结时 ，它是怎么想的？
4
、如果你是小枣树，以前小柳树总是嘲笑你，现在你神气了，你会怎么说它？
5
、而小枣树是怎么说的？（重点学习小枣树的话）
“温和”什么意思？齐读一遍小柳树的话，读出温和的语气。
从这些话中，你感觉到 小枣树怎么样？（引导学生感受小枣树的宽容大度，善于发现别
人的优点）
6
、练习读
6
、
7
自然段，读出小柳树的担心、后悔，小枣树温和、宽容大度 。