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2021年1月22日发(作者：盲目崇拜)
部编人教版一年级语文下册知识点归纳总结


第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画



名称

横斜钩

横折提

例字

飞、气

请



二、部首盘点

霜→雨字头
(
雨
)
降→双耳旁
(
阝
)
张→弓字旁
(
弓
)
赵→走字旁
(
走
)
钱→金字旁
(
钅
)
病→病字旁
(
疒
)
欢→又字旁
(
又
)
净→两点水
(
冫
)
三、字词盘点

1.
字

(1)
难读的字

霜
(shu
ā
n
g
)
吹
(chu
ī
)
落
(lu
ò
)
游
(y
ó
u)
池
(ch
í
)
氏
(sh
ì
)
赵
(zh
à
o)
孙
(s
ū
n)
周
(zh
ō
u)
官
(
g
u
ā
n)
事
(sh
ì
)
情
(q
í
n
g
)
让
(r
à
n
g
)
相
(xi
ā
n
g
)
怕
(p
à
)
纯
(ch
ú
n)
阵
(zh
è
n)
夹
(ji
ā
)
(2)
难写的字

入
:
第二笔是捺
,
起笔 要高过撇
,
不要写成“人”。

风
:
第二笔是横斜钩
,
不要写成横折弯钩。

飞< br>:
第一笔是横斜钩
,
第二笔是撇
,
不要写成撇点。

国
:
全包围结构
,
先外后内再封口。

情
:
“忄”按照先两边后中间的顺序书写
,
右部的横比较多
,
要写均匀 。

万
:
首笔横长
,
第二笔横折钩稍向左斜。

(3)
多音字

降



为


相



2.
词

(1)
必须掌握的词

春风

冬雪

红花

飞鸟

姓氏

什么

中国

东方

青蛙

天气

事情

生病

左边

右边

及时雨


感动

万里无云

(2)
近义词

落～降

飘～飞

入～进

保护～爱护

相遇～遇见

及时～适时

尊重～尊敬

(3)
反义词

降→升

出→入

小→大

清→浊

保护→破坏

害虫→益虫

好→坏

及时→拖延

尊重→轻视


纯净→混浊

(4)
词语归类

①和天气有关的词语

雷电

阵雨

暴雨

冰雹

霜冻

雨夹雪

②动词

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

鱼出水

鸟入林

吃害虫

保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地

万物复苏

柳绿花红

莺歌燕舞

冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放

百鸟争鸣

四、佳句积累

1.
设问句

(1)
你姓什么
?
我姓李。什么李
?
木子李。
< br>(2)
谁和谁好
?
藤和瓜好
,
它们手拉手
,
不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容
,
故意先提出问题
,
再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者
的注意和思考
,
引 出下文
,
承上启下。吸引读者。

2.
拟人句

(1)
蜜蜂和花好
,
蜜蜂来采蜜
,
花儿仰脸笑。

(2)
白云和风好
,
风往哪里刮
,
云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化
,
让它们和人一样有感情、有语言、有动作
,
从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修
辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.
“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音
,
在读的时候容易读成平舌音。

2.
“孙”是平舌音
,
容易读成翘舌音“
sh
ū
n
”。

3.
“入、如、 让”的声母是“
r
”
,
“眼、阴”的声母是“
y
”。

4.
“万”书写时先写横折钩
,
再写撇。形近字“万—方”要区分开。< br>
六、考试热点

1.
《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵
,
容易出按原文填空的题目
,
注意姓氏的组合。
3.
《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的 形式出现。

4.
《猜字谜》要了解课文内容
,
容易出根据课文内容 判断对错的题目
,
或以阅读的形式出现。容易考查“万”字
的笔顺。

5.
语文园地中的“读一读
,
记一记”常以排序或连线的形式出现
,
“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“
1+X
”阅读


推荐篇目
:
野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由
:
阳 光下
,
妈妈给奶奶晒棉被
,
小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋
,< br>棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖
的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写
,
将浓浓的 亲情随着阳光照射到我们心里
,
让我们的心也跟着暖起来了。

阅读方法:
这是一篇充满家庭温暖的短文
,
适合我们朗读感悟
,
可以通过 和大人一起读的方法
,
体会文章所要表
达的思想感情。





第二单元知识小结


一、笔画盘点

笔画

名称


横折弯


横折折撇

横撇弯钩

例字

没

过、这、送

阳






二、部首盘点

忘→心字底
(
心
)
席→广字旁
(
广
)

路→足字旁
(
)
却→单耳旁
(
卩
)

甜→舌字旁
(
舌
)
颜→页字边
(
页
)



三、字词盘点


1
.
字

(1)
难读的字

村
(c
ū
n)
毛
(m
á
o)
乡
(xi
ā
n
g
)
战
(zh
à
n)

士
(sh
ì
)
想
(xi
ǎ
n
g
)
京
(j
ī
n
g
)
常
(ch
á
n
g
)

壮
(zhu
à
n
g
)

觉
(ji
à
o)
再
(z
à
i)
却
(qu
è
)

送
(s
ò
n
g
)
尝
(ch
á
n
g
)
香
(xi
ā
n
g
)
甜
(ti
á
n)

暖
(nu
ǎ
n)
颜
(y
á
n)
因
(y
ī
n)

(2)
难写的字

吃
:
最后一笔是“乙”
,
不要写成“己”。

主
:
三横间距要均匀。

以
:
左低右高。竖提稍短
,
点在提收笔的上端起笔
,
最后一笔是点。

会
:
上部的“人”撇、捺要舒展。

走
:
先写“土”
,
再写一竖。

过
:
最后一笔是平捺
,
要写舒展。

伙
:
右部竖撇和捺收笔齐平。

伴
:
右部点和撇对称
,
上横短
,
下横长。

这
:
“文”的点在横的正上方
,
撇稍有弯度
,
捺变 为长点。

太
:
最后一笔点在撇的下部起笔
,
收笔在竖中线上。
因
:
里面“大”的最后一笔捺改为点
,
先写里面的“大”
,再封口。

为
:
第三笔横折钩的折略向左斜。

(3)
多音字

没


挑


着



盛


觉


落


2
.
词

(1)
必须掌握的词

吃水

主席

江西

没有

以后

走出

北京

天安门

广场

不过

各种各样

伙伴

这么

太阳

校园

金黄

秋天

因为

(2)
近义词

带领～率领

时刻～经常

想念～思念

遥～远

非常～特别

壮观～雄伟

美丽～漂亮

叫～喊


各种各样～各式各样

开心～快乐

清凉～凉爽

温暖～暖和

到处～处处

邀请～约请

(3)
反义词

想念→忘记

多→少

弯→直

远→近

宽→窄

洁白→乌黑

回→去

好→坏

开心→难过

有趣→乏味

清凉→炎热

温暖→寒冷

香甜→苦涩

邀请→拒绝

(4)
词语归类

①量词


一口井

一块石碑

一座天安门

四个太阳

一辆车

一匹马

一册书

一支铅笔

一棵树

一架飞机

②动词

立石碑

挖水井

踩影子

跳房子

讲故事

做好梦

③修饰词

弯弯的小路


遥远的北京城


雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

宽宽的公路


遥远的新疆

美丽的天山

洁白的雪莲


各种各样的梦

绿绿的太阳


金黄的落叶


红红的太阳

多彩的季节

④由意思相近的字组成的词语

遥远

清凉

香甜

温暖

四、佳句积累

1.
疑问句

别的孩子也是这样吗
?

也像我一样
,
这么想吗
?

疑问句是在向对方发问
,
不知道答案
,
需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动
,
也 可以引起读者的思考
和兴趣。


2.
感叹句

(1)
我多想去看看
!

(2)
不过
,
去 了学校
,
就能见到小伙伴
,
多么开心哪
!

这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。

3.
拟人句

金黄的落叶忙着邀请小伙伴
,
请他们尝尝水果的香甜。

拟人就是把 事物人格化
,
让它们和人一样有感情、有语言、有动作
,
从而使叙述更加生动 、形象。运用拟人的修
辞手法能使事物的特点更突出。

4.
设问句

春天
,
春天的太阳该画什么颜色呢
?
哦
,
画个彩色 的。因为春天是个多彩的季节。

设问句
,
不需要别人回答
,
作者自问自答
,
突出春天色彩斑斓的特点。

五、易错反思
1.
“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音
,
容易读成平舌音 。

2.
“村、诉、再、做、册”都是平舌音
,
容易读成翘舌音。

3.
“再”与“在”区分字义
,
正确运用这两个字。

4.
“北”在书写时右边容易多加一点
,
写成“兆”。

5 .
“为”是一个多音字
,
在“因为”中读四声
,
不要读成二声。
六、考试热点

1.
《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原 文填空或阅读的题目
,
课后词语常以读拼音写词语或扩词
的形式出现。

2.
《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

3.
《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现
,
课后词语经 常以扩词的形式出现。

4.
《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

5.< br>语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点
;
“字词句运用”常作为字词的 考查重点
;
“日积月
累”需要背诵
,
经常以按原文填空的形式出现< br>;
“和大人一起读”需要了解短文内容
,
经常以阅读的形式出现。

七、“
1+X
”阅读


推荐篇目
:
金波《如果我是一片雪花》

推荐理由
:
诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述
,
把自己想象成一片雪花
,
落在小河 里、广场上、妈妈的脸上
,
给他们带去快乐。想象力丰富
,
让我们感受到了字 里行间浓浓的爱意。

阅读方法
:
这首小诗语言优美
,
富有 童趣。我们要通过练习有感情地诵读
,
感受大自然的美
,
表达自己的美好愿< br>望。





第三单元知识小结


一、部首盘点

块→土字旁
(
土
)
孤→子字旁
(
子
)

单→倒八
(
丷
)

二、字词盘点

1.
字

(1)
难读的字

捉
(zhu
ō
)
直
(zh
í
)
死
(s
ǐ
)
身
(sh
ē
n)

只
(zh
ǐ
)
窝
(w
ō
)
种
(zh
ò
n
ɡ
)
招
(zh
ā
o)

静
(j
ì
n
ɡ
)
怎
(z
ě
n)
跳
(ti
à
o)
讲
(ji
ǎ
n
ɡ
)

绳
(sh
é
n
ɡ
)
得
(d
ě
i)
运
(y
ù
n)

(2)
难写的字

也
:
第一笔是横折钩
,
不要分开写成横、竖钩。

居
:
外部是“尸”
,
不要多一点写成“户”。

乐
:
第一笔是撇
,
不要与第二笔竖折连写。

(3)
多音字

地


只


种



乐


得


行


2.
词

(1)
必须掌握的词

河边

草地

听见

哥哥

从前

喜鹊

孤单

叽叽喳喳

后来

邻居

快乐

招呼

安安静静

很好


当然

跳绳

踢足球

讲故事

听音乐

打排球

玩游戏

许多

(2)
近义词

许多～很多

偷偷～悄悄

忽然～突然

飞快～赶快

从前～以前

孤单～孤独

邻居～街坊

招呼～呼唤

一起～一块

快乐～开心

独自～单独

正好～恰好

当然～固然

轮流～轮替

(3)
反义词

进→出

不行→可行

后面→前面

飞快→缓慢

笑→哭

单→双

亮→暗

从前→现在

快乐→伤心

安安静静→吵吵闹闹

有→无

独自→共同

静悄悄→闹哄哄

(4)
词语归类

①
AABB
式词语
:
叽叽喳喳

安安静静

类似的词语
:
平平安安

快快乐乐

②
ABB
式词语
:
静悄悄

胖乎乎

红润润

类似的词语
:
黑乎乎

亮晶晶

气冲冲

③量词

一棵树

一个鸟窝

一只喜鹊

④动词

折船

跳绳

搭积木

看书

画画

听音乐

讲故事

下象棋

打羽毛球

坐跷跷板

玩游戏

拔河

捉小鸡

打排球

打篮球

踢足球

开运动会

拿拖鞋

洗手绢

⑤修饰词

飞快地游

安安静静地睡觉

三、佳句积累

1.
精彩句
< br>(1)
天一黑
,
他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里
,
安安静静地 睡觉了。

(2)
小公鸡不信
,
偷偷地跟在小鸭子后面
,< br>也下了水。

(3)
他飞快地游到小公鸡身边
,
让小公鸡坐在自己的背上。

2.
感叹句

四个人玩
,
很好
!

五个人玩
,
很好
!

许多人玩
,
更好
!

这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

3.
含有关联词的句子

(1)
树很孤单
,
喜鹊也很孤单。

(2)
树有了邻居
,
喜鹊也有了邻居。

(3)
树很快乐
,
喜鹊也很快乐。

4.
排比句

这里只有一棵树
,
树上只有一个鸟窝
,
鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运 用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强
,
条理
性更好
,
更利于表 达强烈的感情。

四、易错反思

1.
“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音
,
容易读成平舌音。

2.
“死、怎”是平舌音
,
容易读成翘舌音。

3.
“块、跳、连”都是三拼音节
,
容易把中间的介母丢掉
,
拼成两拼音节。< br>
4.
“听”右部“斤”的第一笔是平撇
,
容易写成横。
“哥 ”是两个“可”摞在一起
,
上部“可”的竖钩要写成竖。

五、考试热点

1.
《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现 。课后“读一读
,
比一比”经常以补全句子或仿写
句子的形式出现。

2.
《树和喜鹊》的第
3
～
5
自然段经常以课内阅读的形式出现。 课后的“读一读
,
记一记”是考查的重点
,
其中
特殊词语“叽叽喳喳 ”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

3.
《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵
,
经常
以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。

六、“
1+X
”阅读

推荐篇目
:
胡木仁《三个小伙伴》


推荐理由
:
故事采用对话的形式
,
讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。 在栽树的过程
中
,
他们各自发挥长处
,
密切合作。故事告诉我们“团 结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用
,
将人物的动
作描绘得非常到位。
阅读方法
:
这是一篇童话故事
,
我们可以采用分角色朗读的形 式
,
边读边想象故事描绘的情景
,
感受三个小伙伴
之间的友谊。也可 以在班里演一演。






第四单元知识小结


一、部首盘点

原→厂字头
(
厂
)
端→立字旁
(
立
)

粽→米字旁
(
米
)
裙→衣字旁
(
衤
)

二、字词盘点

1.
字

(1)
难读的字

思
(s
ī
)
床
(chu
á
n
g
)
疑
(y
í
)
敢
(
g
ǎ
n)

勇
(y
ǒ
n
g
)
窗
(chu
ā
n
g
)
乱
(lu
à
n)
散
(s
à
n)

粽
(z
ò
n
g
)

总
(z
ǒ
n
g
)
肉
(r
ò
u)
知
(zh
ī
)

据
(j
ù
)
念
(ni
à
n)
座
(zu
ò
)
洒
(s
ǎ
)

照
(zh
à
o)
裙
(q
ú
n)
嘴
(zu
ǐ
)
臂
(b
ì
)

(2)
难写的字

光
:
第一笔是中间的竖
,
在竖中线上。

低
:
左窄右宽
,
最后一笔是点。

外
:
左部点不要出头
,
不要写成“处”。

分
:
上部是“八”
,
不要写成“人”。

千
:
第一笔是撇
,
不要写成横。

成
:
第四笔是横折钩
,
最后一笔是点。

(3)
多音字


散



分


间

2.
词

(1)
必须掌握的词


兴


床前

低头

故乡

夜色

窗外

爸爸

夜晚

微笑

勇敢

原来

胆子

端午节

竹叶

糯米

十分

红豆

高兴

秋千

荡来荡去

飘来飘去

(2)
近义词

举～抬

望～看

思～想

故乡～家乡

瞧～看


胆子～胆量

勇敢～英勇

微笑～含笑

原来～原本

睡觉～睡眠

总会～经常

十分～特别

花样～式样

美滋滋～乐滋滋

据说～传说

纪念～怀念

美丽～漂亮

如果～假如

高兴～快乐

(3)
反义词

静→闹

前→后

明→暗

举头→低头

勇敢→胆小

白天→夜晚

里→外

中间→周围

甜→苦

好→坏

美丽→丑陋

高兴→伤心

圆→方

前→后

(4)
词语归类

①量词

一锅粽子

一颗枣

一股清香

一篮粽子

一个月亮

一座桥

一面镜子

一朵彩云

②修饰词


白白的糯米

美滋滋地吃

红红的枣

青青的箬竹叶

美丽的桥

圆圆的镜子

③
ABB
式词语
:
青青的

白白的

红红的

圆圆的


类似的词语
:
亮亮的

粉粉的

高高的

④
ABAC
式词语
:
荡来荡去

飘来飘去

游来游去

跑来跑去

类似的词语
:
飞来飞去

跳来跳去

爬上爬下

三、佳句积累

1.
含有关联词“一……就……”的句子

(1)
天一黑就不敢往外瞧。

(2)
可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联 词
,
这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作
,
“就”后面的
内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.
比喻句

雨停了
,
天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法
,把彩虹比作桥
,
生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.
拟人句

(1)
原来花草都像白天一样微笑。

(2)
从此再黑再黑的夜晚
,
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

把“花草”和“小鸟”当成人来写
,
写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的 手法可以生动、形象地
写出事物的特点
,
使事物的特点更加突出

。

4.
反问句

(1)
爸爸
,
你那把浇花用的水壶呢
?
如果我提着它
,
走到桥上
,
把水洒 下来
,
那不就是我在下雨吗
?

(2)
花裙子飘啊飘的
,
不就成了一朵彩云吗
?

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