PEP三年级英语上(完整版)
萌到你眼炸
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2021年01月23日 00:11
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本文由作者推荐
-三八妇女节黑板报
学习必备
欢迎下载
课题
课型
New
Unit 1 : A
部分
课时
One
知
识
目
能听懂，会说
Hello. / Hi . Goodbye . Bye-
Bye .
I’m_____.
标
能熟练的使用
I’m_______.
来介绍自己。
要
求
教育
教学
目标
及要
求
< br>能
力
本部分通过会话学习，通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学
培
生慢慢达至自然交流与真实运用的目的。
养
德
育
教育学生要尊敬老师，
讲文明，懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
通过会话学习，见面打招呼，自我介绍以及道别等情景来达到运
用的目的。
图片，录音机等。
教学
能听懂，会说
Hello. / Hi . Goodbye . Bye-
Bye .
I’m_____.
重点
能熟练的使用
I’m_______.
来介绍自己。
教学
难点
能熟练的使用
I’m_______.
来介绍自己。
学习必备
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课堂教学过程设计
第（
1
）课时
Greeting .
一、
Warm
–
up
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可以请学生说说他们在
现 实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
二、新课内容。
教师可播放本课的歌曲“
Hello.
”的录音，引出师生之间的打招呼。
（
3
）
通过教师的自我介绍自然引出
Hello, I’m____. / Hi, I’m_____.
（
4
）
< br>教师利用头饰介绍
Hello,I’Sarah
，
并用同样的方式介绍其它人< br>物。
（
5
）
让学生到讲台上来，戴上的头饰说
Hello , I’m________ .
（
6
）
听录音，放投影；或通过录相等来展示本课的教学内容。
三、
Practice .
a)
让几个戴着不同头饰 的学生站在讲台前，另选一同学蒙住眼睛，
让其中一位说
Hello
，让蒙着眼睛的同 学猜。
b)
表演
A
部分的对话，教师指导学生注意语音 ，
语调，特别是
I’m
的发音，应为
/aim/
不能读成
/ em/ .
c)
玩
Let’s play
中的游戏，以此练习本课所学的内容。
四、课常评价。
a)
让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
b)
让学生听录音做练习。
c)
再次播放录 音，
在教师的指导下让学生一句一句跟读并互相核对
答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。< br>
五、课外活动。
a)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
到老师，
同学和家长时要用
Hello! / Hi!
打招呼；
分手时要用
Goodbye.
/ Bye- Bye.
道别。
作业
布置
1.
listen to the tape and practice the dialogue
2
、
do some exercises in the Activity Book.
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
知
识
目
标
教
要
育
求
教
学
能
目
力
标
培
及
养
要
求
德
育
目
标
学法
指导
学具
New
Unit 1 : A
部分
课时
One
能认读五个有关文具的词汇：
pencil , pen , ruler , eraser , crayon.
能够听懂教师的指令
: show me your pencil show me your pen
show me your ruler show me your eraser show me your crayon.
初步培养学生对英语的听音能力
教育学生要爱惜文具
通过出示图片实物，
反复练习，
使学生掌握本课所要学的单词。
图片，实物，录音机
教
学
能认读五个有关文具的词汇：
pencil , pen , ruler , eraser , crayon
重
能够听懂教师的指令
: show me your _____________ .
点
教
学
能认读五个有关文具的词汇：
pencil , pen , ruler , eraser , crayon
难
点
学习必备
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课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
（
1
）
播放英语歌“
Hello
”的录音，让学生跟着录音唱。
（
2
）
请几个学生戴上
Sarah, WuYiFan
等人物的头饰，两人一组打招
呼问候：
（
3
）
让学生之间互相打招呼问候。
（
4
）
将学生分组进行自我介绍。
二．
NEW CONCEPTS
。
（
1
）
给学生出示文具实物，教新单词
:
pencil
,
pen
,
ruler
,
eraser
,
crayon
。
教师边教边作示范。
如
pencil
一词，
可通过实物或图片
介绍新词，带读并示范，让学生在的指 令下出示铅笔，可用同
样的方法教本课时的其他文具。
（
2
）
让学生听录音，跟读
Let’s
lea rn
部分的词汇，并要求学生用手
指着词汇来认读，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
三．
PRACTICE
。
（
1
）
游戏活动：
A
选词竞赛：将学生分为两 大组，每组每次各派一
个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上
找到所说词 的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利
者，
可为本组赢得一分。
B
猜物品游戏：
将本课所学文具放在
一个大盒子里，
请一位同学出 来选一样文具攥在手里放在背后，
让其它的同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。
（
2
）
让学生听录音，过说过做
Let’s do
的活动。
四．课外活动。
听说，认读新单词
pencil , pen , ruler , eraser , crayon
，并能用英语介绍
文具。
Listen
to
the
tape
and
practice
the
words
in
this
lesson
and
learn
to
作业
sing songs .
布置
Do some exercises in the Activity Book.
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
知
识
目
标
教
要
育
求
教
学
能
目
力
标
培
及
养
要
求
New
Unit 1 : A
部分
课时
One
使学生能够自己动手制作英文名片。
让学生能够熟练地用所学的句子进行交流。
能够快速准确地认读所学的表示文具的单词。
培养学生运用所学英语独立做事情的能力。
德
育
教育学生要勤动脑，
勤动手，
锻炼自己的动手能力。
目
标
学法
指导
学具
通过练习对话和制作英文名片，学唱歌曲来复习和巩固所学的
内容。
tape , cards , markers , scissors , string
教
让学生能够熟练地用所学的句子进行交流。
学
能够快速准确地认读所学的表示文具的单词。
重
点
教
学
让学生能够熟练地用所学的句子进行交流。
难
点
学习必备
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课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
（
1
）
复习上节课所学的文具。用
(Touching
game)
的比赛方法，将
文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组位，听
指令并拍文具的图片，先拍到的同学 为胜利者，可为本组赢
得一分。
（
2
）
用
(Matching
game)
游戏来复习已学文具的英文名称。分别将
已学文具的单词和图片发给不同的学生，每人一张。教师读
出一个单词，如
penci l
。拿“铅笔”的图和“
pencil
”这个词
的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开
展。
（
3
）
复习
show
me
your
___.
教师先发指令请全班共同练习。或请
学生上台做“小老师”进行操练。
二．
NEW CONCEPTS
教师将完整的名片制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作
三．
PRACTICE
（
1
）
请学生拿出他们 事先准备好的材料，指导学生按步骤进行名
片的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，< br>一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（
2
）
让学生用
Hello/
Hi,
I’m____
.
的句 型来展示自己制作好的名
片，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（
3
）
让学生跟随录音一起学唱歌曲
Hello
。教师可带领学生在演
唱进打出相应的节拍或做些简单的动作。
四．课外活动。
要求学生听录音，跟读并表演
A
部分的会话，并在 实际情景中运用
所学语言。
作业
布置
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 1
B
New
课时
One
知
1
．
本部分通过情景对话，让学生学习如何用
What’s
your
识
name?
询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法
See
目
you
。
标
2
．
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固
Let’s
要
教
talk
中的会话，同时学习欢迎语
Welcome!
求
育
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Cards , tape ,name card.
教
本部分通过情景对话，让学生学习如何用
What’s your name?
询问对
学
方的姓名以及另一种表达道别的说法
See you
。
重
点
教
学
从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固
Let’s talk
中的会话，同
难
时学习欢迎语
Welcome!
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．
复习。
1
．
唱
Hello
歌。
2
．
师生互相问候。
3
．
学生做自我介绍。
A. Hello, I’m Mary .
B. Hi , I’m Peter .
二．
新课展示。
1
．
老师指着自己的名片说
Hello! I’m Miss
，然后用
My name is __
再重复两次自己的名字，对一位学生发问
What’s
your
name?
边
问边指他的名片，并用口型提示他回答
My name is ____
，用类
似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用
My
name is ______.
回答问题。
2
．
跟读，模仿
What’s your name?
注意学生对
name
一词的发音。
3
．
教道别语
See you
，告诉学生其中中文意思是“再见和一会见”
。
4
．
听录音，放投影或通过录像，
VCD
来展示部分的内容。
三．
趣味操练。
1
．
可让学生戴上头饰，表演书上
Let’s talk
的对话。
2
．
Let’s play
中的游戏。
3
．
四人或六人一小组，先将学生自制的名片头饰收集在一起，再
由每组的小教师通过问
What’s
your
name?
同学回答的方式练
习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
四．
课常评价。做活动手册本单元第
4
部分的练习。
五．
课外活动。
1
．
要求学生听录音，然后仿读课本第
4-7
页的内容并拌有动作表
演。
2
．
鼓励学生用第
4-7
页所学的内容与同学和教师进行交流。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
,
课题
课型
Unit 1
B
New
课时
One
知
1.
本部分将学习有关学校及学习用品的词汇
:school,
bag
,
识
book , pencil-case, sharpener.
目
2.
本部分主要让学生听懂一些简单 的指示语，
并按照指令做出
标
相应的动作。
通过听听做做的活动，
让 学生练习运用所学的
要
教
词汇。
求
育
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要爱惜文具。
目
标
学法
指导
学具
教
学
重
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Objects and cards .
1.
本部分将学习有关学校及学习用品的词汇
:school,
bag
,
book
,
pencil-case, sharpener.
2.
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令 做出相应
的动作。通过听听做做的活动，让学生练习运用所学的词汇。
教
学
.
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的
难
动作。 通过听听做做的活动，让学生练习运用所学的词汇。
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．
复习。
1
．
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
2
．
通过图片和单词复习所学的单词
crayon, ruler, eraser, pen, pencil.
二．
新课展示。
1
．
A
通过实物教
pencil-case,bag ,book, sharpene r
，
用图片教
school
。
在教“铅笔袋
pencil- case
”时，出示“铅笔盒
pencil-box
”
，并说
明它们 的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为
pencil- box
，
用铁等较坚硬材料制成的叫做。同时教
pencil-box.
B
新单词的教学也可以通过旧单词来引出。
C
也可以通过
Show me your_____
来引出本课新单词的教学。
2
．
教师边做打开书的动作边说
Open the book
，然后边做合上书的
动作边说
Close the book
。再拿起铅笔袋，
做打开，
合上的动作，
并说
Open
the
pencil-case .
Close
the
pencil-cas e
，请学生说出
open,close
的意思。用同样的方法教
Show
me
your
sharpener.
Carry the bag .
等句子。
三．
趣味操练。
1
．
让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说
Show me your
book
，学生须快举起书并大声说
Book
。
2
．
游戏画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每
画一笔，请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
3
．
通过游戏来练
show ,open, close , put , carry
所引导的祈使句。
四．
课堂评价。
做活动手册本单元第
5
部分练习。
学生根据 录音，
圈出所听到的文具。
五．
课外活动。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 1 B
Review
课时
One
知
识
1.
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情
目
况。
标
2.
本部分通过有节奏，
有韵律的歌谣，
让学生进一步 复习和巩
固本单元所学生的词汇。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要爱惜文具
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Bag , cards and pictures .
教
1.
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
学
2.
本部分通过有节奏，
有韵律的歌谣，
让学生进一步 复习和巩固本
重
单元所学生的词汇。
点
教
学< br>本部分通过有节奏，有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单
难
元所学生的词汇。< br>
点
学习必备
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课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．复习。
1
．
唱
Hello
歌。
2
．
通过实物和单词复习有关文具。
3
．
用
Show me your_____
请学生将他们的文具摆出来。
4
．
用游戏复习第
8
页所学的指令的动作。
二．新课展示。
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指自己说
I have a book
。随后
再掏出笔袋，对学生说
I have a pencil- case
。再从笔袋里拿出一支铅笔说
I have a pencil
。拿出一把尺子说
I have a ruler
等。待学生熟悉了
I have a
______
是“我有一个
-----
”后，请学生们用自己的文具来说告诉学生如
果你有与别人东西相同时，可 说
Me too!
三．趣味操练。
1
．
操练
A
让全班听录音，
边听录音边拍手用节奏的吟唱
Let’s chant
部分的 内容。
B
将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读
I have a pencil
。
第二组齐读
Me too
并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
C
待学生读熟后，
可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
2
．
听力练习
根据听到的句子，让学生圈出相应的图
A
和图
B
。
四．课常评价。
做活动手册本单元第
6
部分练习。
五．课处活动。
让学生听录音，跟读
A B
部分
Let’s do , Let’s chant
的内容，边读边做出
相应的动作。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
1
C
REVIEW
课时
One
知
识
1
．能理解故事的大意，并能认 读
Zip,Zoom
。
目
2
．学会在日常生活中使等短句
Guess! Great!
标
3
．
9
月
10
日为教师节。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
教
1.
能理解故事的大意，并能认读
Zip,Zoom
。
学
2.
学会在日常生活中使等短句
Guess! Great!
重
3.
9
月
10
日为教师节。
点
教
学
学会在日常生活中使等短句
Guess! Great!
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．
Story time
部分。
1
．
听故事录音，让学生手指书上相应 的图片。听完后，让学生猜
猜故事中各幅图中对话的意思。
2
．
通过投影和录音，让学生完整地将故事再听一遍。听第二遍录
音时，教师可将
Zip< br>和
Zoom
面具戴在手上进行演示。
3
．
通过等游戏让学生自然习得语言
Are you ____ ?
Yes / No.
4
．
再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
5
．
鼓励学生扮演角色，进行故事表演。
二．
Culture
部分。
学生在课下制作教师节贺，在教师节那天献给老师，并学说
Happy
Teacher’s
Day
。可在教师节前夕，让学生去收集有关教师节的背景知识，在英语课上用几分钟互相交流。
三．
Let’s sing
部分。
可从
Happy Birthday
的歌曲引出
Happy Teacher’s Day
，并听录音，
教唱：
Happy Teacher’s Day .
四．做练习
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 2
A
NEW
课时
One
知
1.
本部分主要是通过情景对话，
让学生学习早上问候语及介绍
识
人物用语。
目
2.
本部分的游戏设计是为了 练习和运用所学的内容。
提供给学
标
生一个实际运用语言的机会。
此外，教师还可以根据实际情
况多设计一些游戏活动。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
教
本部分主要是 通过情景对话，让学生学习早上问候语及介绍人物用
学
语。
重
点
教
本部分主要是通过情景对话，让学生学习早上问候语及介绍人物用学
语。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
1
．
教师播放歌曲
Hello
，师生共唱，伴有拍手等动作。
2
．
师生互相问候。
3
．
请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元
A
B
两个部分中
Let’s talk
的对话。
二．新课展示。
1
．
教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间。教
Good
morning
，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学
生用
Good morning , Miss he
来回答。
2
．
教师向学生打招呼
Good
morning .
I’m
Miss
he .
What’s
your
name?
学生回答
My name is ____
。
3
．
学生跟读，模仿
Nice to meet you
，注意学生
nice
的发音。
4
．
请一个学生到讲台前同教师进行对话。
5
．
教学
Let’s go to school
，教师牵着学生的手，指着学校的图片说
Let’s go to school
.
引导学生说
OK
。
6
．
学生跟读，模仿
Let’s go to school
!
7
．
听录音，放投影或通过录像来展示
Let’s talk
部分的教学内容。
三．趣味操练。
1
．
教师出示苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好，与教师一起做
示范。找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替。
2
．
游戏。
四．课堂评价。
五．课外活动。
1
．
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2
．
早上遇到教师时，要用打招呼。
3
．
会用来介绍自己的老师，朋友和家长。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 2
A
NEW
课时
One
知
识
1.
本部分主要学习关于头部各部位的单词
head
,
ear
,
eye
,
目
nose , face, mouth
。
标
2.
本部分是通过
TPR
活动练习并运用所学的词汇。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Cards , pictures
教
本部分主要学习关于头部各部位的单词
head , ear , eye , nose , face,
学
mouth
。
重
本部分是通过
TPR
活动练习并运用所学的词汇。
点
教
本部分主要学习关于头部各部位的单词
head , ear , eye , nose , face,
学
mouth
。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．
复习。
1
．
复习第一单元中内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音唱。
2
．
学生三人一组，戴上的头饰表演本课
A
部分的对话。
二．
新课展示。
1
．
教师戴上
ZOOM
的头饰，说
Good
morning
!/
Hello!
/
Hi
!
I’m
Zoom. Look at me .
，并指着自己的头介绍
This is my head
。同
样依次介绍
face , ear ,eye , nose , mouth
。教师可借助动作和表
情，
比如，
指着自己的头说
my head,
指着学生的头说
your head
。
再通过等让学生领会的意思。
2
．
教师可通过动作教
Touch
。
比如，
摸自己的头说
Touch my head
，
摸学生的头说
Touch your head
。
3
．
让学生听录音，
跟读
Let’s learn
部分的词汇要求学生指着自己头
部相应的单词，谁快则是胜利者。
三．
趣味操练。
1
．
教师将表示头部部位的图片和单词举起带读。
让学生跟读练习。
2
．
配对练习。
3
．
游戏。
4
．
教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
5
．
让学生听录音，边就边做
Let’s do
部分的活动。
6
．
教师使用
Let’s do
的动作图片，
请 一个同学上讲台看图片，
然后
根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。
7
．
游戏，
8
．
看动作，下指令。
四．
课堂评价。
五．
课外活动。
1
．
听录音，仿读句子。
将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 2
A
REVIEW
课时
One
知
识
1.
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相 应的脸部五
目
官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
标
2.
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
教
1.
本部分是要求学生根据单词所示 的位置画出相应的脸部五官图，
学
主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
重
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。
点
教
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主
学
要是检测学生用所学语言独 立做事情的能力。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．复习。
1
．
教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个
部位，以此复习单词。
2
．
将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，
如
Touch
your
head
。谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟后
也可选一位学生代替。
二．新课展示。
1
．
教师说
Turn around
，同时两遍动作。
2
．
教师重复指令，让学生和教师一起做动作。
3
．
教师用同样的方法介绍
Touch the ground
4
．
请学生跟读
.
三．趣味操练。
1
．
请一名学生上讲台，让他听指令，同时做两个动作，正确的可
给予鼓励，度请他做小老师继续活动。
2
．
教师用
Teddy bear
的头饰介绍
Teddy Bear
3
．
让学生听录音，拍手并有节奏的一起唱。
4
．
听一听，画一画。
Let’s draw
四．课堂评价。
做活动手册本单元第
3
部分练习。本课的练习是让 学生画出动物身体所
缺的部分。
五．课外活动，
在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱的歌曲或听歌曲录音，边听边拍
手歌唱。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
2
B
NEW
课时
One
知
1.
本部分是在
A
部分学习
Good morning ! This is _____ . Nice
识
to
meet
you
的基础上，学习
Good
afternoon!
Nice
to
meet
目
your , too .
等会话并与师生之间进行简单的交流。
标
2.
本部分是让学生通过做活泼有趣的游戏活动，
练习和运用部
要
教
分的内容。
求
育
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Bag , clock
教
本部分是在
A
部分学习
Good morning ! This is _____ . Nice to meet
学
you
的基础上，学习
Good afternoon! Nice to meet your , too .
等会话
重
并与师生之间进行简单的交流。
点
教
学
本部分是让学生通过做活泼有趣的游戏活动，练习和运用部分的内
难容。
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
1
．教师播放
Teddy Bear
的歌曲，
学生在唱时拍手，
并根据歌曲内容
做动作。
2
．请同学上讲台表演
Let’s talk
的对话。
二．新课展示。
1
．教师参与的表演，
扮演
John，
在说完后，
教师马上接着说
Nice to
meet you
，并和握手。
2
．用准备好的时钟或通过画太阳来表示
after noon
，
让学生明白下午
的意思。并比较
morning
和
afternoon
，让学生跟读。
3
．让学生听录音，教师放投影或通过录像来展示
B
部分
Let’s
talk
的内容。
三．趣味操练。
1
．游戏：从后往前来问候。
2
．请学生三人一组角色表演
Let’s talk
部分的对话。
3
．请学生来表演
Let’s play
中的对话。
4
．将学生分为三人一组，用本课准备的头饰表演对话，教师可先做
示范。
四．课堂评价。
做活动手册本单元第
4
部分练习。方法和步骤参考第一单元。
五．课外活动。
1
．听录音，仿读的对话。
2
．按照的对话，让学生三人一组编对 话，分别向家长及老师介绍自
己的朋友。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 2
B
NEW
课时
One
知
识
1
．
本部分主要呈现身体部位的名称
body,
leg
,
arm
,
hand
,
目
finger , foot
。
标
2
．
本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做
动作。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
重
2.
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Cards , pictures
本部分主要呈现身体部位的名称
body,
leg
,
arm
,
hand
,
finger
,
foot
。
本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。
教
学
关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．复习。
1
．
用游戏来复习
A
部分
Let’s
do
的指令活动。请一个同学戴上船
长的帽子或头饰扮演
captain
。< br>
2
．
请学生表演上节课后要求他们练的对话。
二新课展示。
1
．
教师通过复习头部各部位的名称来导 放身体部位的名称。
可以使用
木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头到脚的顺 序介绍身
体各部位的名称。让学生注意
hand , head
发音的区别。
2
．
让学生听
Let’s learn
部分的录音，一边听，
一边指着书上相应的图，
力求做支“眼到，手到，口到，心到”
3
．
让学生站起来，一边听
Let’s do
部分的录音 ，一边模仿书上图片做
动作。
随后，
教师爱过动作示范，
强调
cla p, snap , wave, cross, shake ,
stamp
的动作。
4
．
教师通过动作，如
Clap
your
hands
来表示的区别。同样讲解
fingers,arms
和
finger, arm
的区别。注意
s
的不同发音。
三．趣味操练。
1
．
游戏。
2
．教师将
Let’s do
部分的图片打乱顺序，让学生选出正确的图片。
3
．
教师请两位同学上讲台，
将
Let’s do
部分的内容做出动作来，
看
谁做得准，做得快。
四．课堂评价。做活动手册本单元第
5
部分练习。
五．课外活动。
1
．听本课的录音，边听边表演。
2
．将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
2
B
REVIEW
课时
One
知
识
1.
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
目
2.
本部分是通过有节奏，
有韵律的歌谣，
来练习身何等的各部
标
位的名 称。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
2.
重
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Bag , pencil, ruler , eraser and cards .
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
本部分是通过有节奏，< br>有韵律的歌谣，
来练习身何等的各部位的
名称。
教
学
本部分是通过有节奏，有韵律的歌谣，来练习身何等的各部位的名
难
称。
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．复习。
1
．
通过唱
If
you
are happy
的歌曲，复习
Let’s
do
中所学的单词，
学生可边唱边做动作。
2
．
通过拼图游戏来复习身体各部位的名称。
二．新课展示。
1
．
教师拿出空书包，把笔，尺等文具放入书包中。教师边放边引
导学生一起说其英文名称。然后摊开手做出找东西的样子，问
Where is
my pencil
？再从包践拿出铅笔回答
Here it is
！
再用
尺，橡皮等重复演示，让学生明白这个情景的意思。
2
．
教师问学生
Where
is
your
pencil
？让学生拿出自己的铅笔说
Here it is
。教师再引出
Where is your mouth / hand / ear /nose
？
三．趣味操练。
1
．
操练
A
先让学生听录音拍手并伴着节奏，边说边做动作。
B
将全班分为两大组。
C
让学生两人一组练习，可自由发挥， 用文具来代替身
体的各部位。并要求学生上讲台表演，可给予奖励。
2
．
听力练习
Let’s check
要求根据听到的句子，圈出相应的图
A
和图
B
。
四．课常评价。
做活动手册本单元第
6
部分的练习。通过小组活动 ，让学生在隐藏
图中找到人体各部位。
五．课外活动。
听录音，读
A B
部分的全部内容，边读边做动作。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
2
C
REVIEW
课时
One
知
识
1
．本部分呈现的是
Zoom , Zip
一起制作一个木偶的故事。
目
2
．学生要能听懂并领会
first,
then
来表示 动作的先后顺序。并
标
在日常生活中学习使用
Good idea!
来赞赏别人的意见。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Tape , cards , pictures
教
本部分呈现的是
Zoom , Zip
一起制作一个木偶的故事。
学
学生要能听懂并领会
first, then
来表示动作的先后顺序。并在日常生
重
活中学习使用
Good idea!
来赞赏别人的意见。
点
教
学
学生要能听懂并领会
first, then
来表示动作的先后 顺序。
并在日常生
难
活中学习使用
Good idea!
来赞赏别人的意见。
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．
Story time
部分。
1
．让学生听录音，看投影，录象或
VCD
，了解故事内容。
2
．教师用第一课时中的游戏组织对话：
3
．教师通过木偶来教
puppet
4
．教师通过动作来教
first , then
5
．教师让学生边听录音，边看老师制作木偶。
6
．鼓励学生扮演不同角色，进行故事表演。
7
．如有可能，教师让学生做一个木偶。
二．
Culture
部分。
1
．教师从
Happy Birthday
引出
Happy Halloween
2
．让学生做一个面具。
3
．让学生做一个灯笼。
三．
Let’s sing
部分。
先放一遍录音，
然后教师有节奏地说出
head and shoulders , knees and
toes.
教师带领学生在说出单词时用手指 摸相应的部位，头，肩膀，
膝盖和脚趾，然后让学生起立，随录音唱歌。
四．做练习。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 3
A
NEW
课时
One
知
1.
本部分主要教学
How are you
？
Thank you
等问候语。教师
识
要注意 是用于熟人之间有时间没见面，或是对方身体欠佳，
目
或是较正式地向别人打招呼等场合。
标
2.
本部分设计的两人活动，
主要是进一步练习并运用部 分的内
要
教
容。
求
育
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
A little ball , tape
教
本部分主要教学
How
are
you
？
Thank
you
等问候语。教师要注意
学
是用于熟人之间有时 间没见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地
重
向别人打招呼等场合。
点
本部分设计的两人活动，主要是进一步练习并运用部分的内容。
教
学
本部分设计的两人活动，主要是进一步练习并运用部分的内容。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
1
．
教师播放
Hello
歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。
2
．
师生互相问候。
3
．
学生进行日常对话。
二．新课展示。
1
．
教师举起头饰说
This is Miss he
，然后教师戴上的头饰与学生打
招呼：
让学生说
Hello ! / Good morning , boys and girls
用同样的
方法介绍。
2
．
让学生上讲台扮演
Miss white
。教师可先做示范。
3
．
教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演
Miss
Green
，
自己扮演
Miss Black
与学生进行对话表演。
4
．
听录音，放投影或通过录象来展示
Let’s talk
部分的教学内容。
教师需帮助学生理解。如果需要，可以用中文解释。
三．趣味操练。
1
．
教师说
How are you
？让学生跟读。
教师再回答：
Fine ,thank you.
注意学生中的元音字母
i
的读音。
2
．
游戏。
3
．
游戏。
4
．
教师让学生戴上的头饰来表演本部分的对话。
四．课堂评价。
五．课外活动。
1
．
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2
．
在实际情景中会用来询问身体状况。也能用来表示自己的身体
很好。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
3
A
NEW
课时
One
知
识
1.
本部分主要教学关于颜色的单词
blue
,
green,
yellow,
red
,
目
purple
。
标
2.
本部分是通过用
Show me _____
的指令来练习和运用有关颜
色的单词。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要讲文明，
懂礼貌。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
2.
重
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Cards , crayons , picture, tape
本部分主要教学关于颜色的单词
blue , green, yellow, red , purple
。
本部分是通过用
Show me _____
的指令来练习和运用有关颜色的
单词。
教
学
通过用
Show me _____
的指令来练习和运用有关颜色的单词。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．复习。
1
．学生之间的日常对话，要求使用
How are you?
来问好。
2
．用猜物游戏复习
UNIT1
所学的 文具。教师先出示要复习的文具
pencil, pen , crayon, eraser , ruler
。
3
．做游戏。给学生如下指令
Show me your______
。
二．新课展示。
1
．教师出示 彩虹图，指着蓝色，教
blue
，让学生跟读。以同样的方
法教
green, yellow, red, purple
，并将颜色和词贴在黑板上。
2
．让学生听录音，跟读
Let’s learn
部分的词汇并要求学生指着 相应
的颜色，力求做到“眼到，手到，口到，心到”
3
．教师在自己喜欢的颜色旁画一个笑脸，
说
I like___
，
让学生重复。
4
．做游戏。由教师发指令，如：
Show me your crayon
，引出
Show
me your red crayon
，让学生跟读。
三．趣味操练。
1
．教师 说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜
色，并指出教室中有那种颜色的东西。
2
．游戏：猜颜色。
3
．教师让学生打开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，告诉同桌。
4
．让学生听录音，边说边做
Let’s do
部分的活动。
5
．同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令
四．课堂评价
.
做活动手册本单元第
2
部分的练习。
五．课外活动。
1
．听录音，边说边做动作。
2
．将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
3
A
REVIEW
课时
One
知
识
目
1.
本部分是给小丑涂色，
主要复习头部的部位和颜色的名称。
标
2.
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
要
求
。
能
力
培养学生的英语表达能力。
培
养
德
育
教育学生要注意观察身边的事物。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Cards tape , pictures
教
学
本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
重
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
点
教
学
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．复习。
1
．
让学生说第二单元
L
et’s
chant
的歌谣。将全班分为两组，一组
问
Where is your eye
？一组答
Here it is
！并指相应的部位。
2
．
分别将学生以颜色来分组，可分为红组，绿组等等，让学生说
出自己是哪个组的。
3
．
让学生说他在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。
二．新课展示。
1
．
教师将没涂色的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示。如：
Colour the face pink
。就将脸涂成粉红色。演示时教师的动作要
慢一点，让学生看清楚，并强调 动作
Colour
。涂完色后，教师
重复自己涂色的动作，并让学生跟读。
2
．
教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生
Who
is
wearing
yellow today
？然后回答
Miss he ,____ is wearing yellow today.
。
让学生跟读
Who is wearing yellow today
？
三．趣味操练。
1
．
教师让学生拿出准备的没涂色的头像，让他们根据听到的指令
来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本 上的指令。
2
．
让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如
Colour
the face purple .
Colour the mouth green
等。
3
．
让学生听录音，拍手随着节奏一起唱。
四．课堂评价。
做活动手册本单元第
3
部分练习。
五．课外活动。
将
Colour Song
唱给家长听。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
3
B
NEW
课时
One
知
1.
本部分主要是在
A
部分会话学习的基础上，增加
I’
fine.
识
Thank you./ Very well , thanks
等对问候的多种回答的教学，
目
并让学生在真实的情景中运用。
标
2.
本部分通过
Chain
game
的活动，让学生大量的练习与运用
要
教
部分会话。
求
育
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要注意观察身边的事物。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Markers , pictures
教
本部分主要是在
A
部分会话学习的基础上，增加
I’ fine. Thank you./
学
Very
well
,
thanks
等对问候的多种回答的教学，并让学生在真实的
重
情景中运用。
点
教
学
通过
Chain game
的活动，让学生大量的练习与运用部分会话。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
1
．
播放
Colour Song
这首歌，让学生边拍手边唱。
2
．
学生间的日常对话。
二．新课展示。
1
．
教师同学组织对话，让学生向教师问好。
2
．
教师拿出准备的没涂色的头像及水彩笔，说
Let’s pa int
。并做涂
色的动作。让学生回答
Great!
如果学生不理解，可用中 文解释。
3
．
让学生听录音，
教师放投影或通过录像来展示
Let’s talk
的内容。
三．趣味操练。
1
．
游戏。
2
．
请学生看图，并看图说话。
3
．
请学生三人一组表演部分的对话。
4
．
教师请三个同学上讲台，
同教师一起做的游戏。
教师 扮演
Mike
，
说
Very well, thanks .
告诉学生出是表示身体好，可用中文说明。
5
．
让学生做
Let’s play
的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己
的真实名字。
6
．
给学生已准备的词，让他们拼成完整的句子。
四．堂评价。
做活动手册本单元第
4
部分的练习。
四．课外活动。
1
．
听录音，仿读的对话。
2
．
按照的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及
如何回答。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
3
B
NEW
课时
One
知
识
1
．本部分是在
A
部分
Let’s learn
中词汇学习的基础上，
再学习
目
white , black , brown , pink , orange
。
标
2
．本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动
作。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要注意观察身边的事物。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
重
2.
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
本部分是在
A
部分
Let’s
learn
中词汇学习的基础上，再学习
white , black , brown , pink , orange
。
本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动作。
教
学
本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动作。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．复习。
1
．教师播放
Teddy Bear
的歌曲，让学生跟着录音唱。
2
．各个语接力。
3
．游戏来复习指令
Stand
up .
Sit
down
,
Touch
the
ground .
Touch
your head . Turn around
。
4
．教师将颜色为
red, yellow, blue, green, purple
的蜡笔藏在讲台里，
请一个学生上讲台来选一支放在 身后，
让下面的同学猜他拿的是
什么颜色的蜡笔。
二．新课展示。
1
．教师通过蜡笔或彩色纸来教这些颜色
black,
white
,
pink,
brown,
orange
，注意
black, brown
的发音。
2
．让学生听
Let’s lear
n
部分的录音，一边听，一边指 着书上相应的
图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”
3
．让学生站起来，一边听录音，一边做动作，教师可出示相应颜色
三．趣味操练。
1
．游戏：转转盘
2
．游戏：
Bingo
3
．让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色的时候就拍手。
4
．教师举起准备好的指令牌，
让学生说指令牌的颜色，
教师说指令，
学生做动作。
四．课堂评价。做活动手册本单元第
5
部分的练习。
五．课外活动。
1
．听录音，仿读句子。
2
．让学生画一幅彩虹图，将彩虹的颜色用英语说给家长听。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit
3
B
Review
课时
One
知
识
1
．
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情
目
况。
标
2
．
本部分是通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习颜色。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要注意观察身边的事物。
目
标
学法
指导
学具
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Pictures , colour balls, tape
教
学
1.
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
重
2.
本部分是通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习颜色。
点
教
学
通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习颜色
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．复习。
1
．
进行日常口语会话活动。
2
．
教师将上一节课的指令牌拿出，让学生上讲台来做
captain
，由
他通过 各种颜色的指令牌，给学生发指令，可全班做，也可每
组派一个选手，看谁做的又快又好。
3
．
教师将颜色面朝下贴在黑板上，然后快速打乱，让学生先说一
个颜色，然后自己去翻贴在黑板上的。如果翻的颜色同他所说
的颜色相同的话，他就可以保留这张。
二．新课展示。
1
．
教师请学生拿出自己画的彩 虹图，让他们说出彩虹的颜色，然
后，将一幅彩虹图贴在黑板上，指着自己的眼睛说
I
can
see
a
rainbow
。接着，带读
rainbow
。
2
．
教师拿出粉红色球说
This is a ball. It’s a pink ball
。
再让学生说教
师准备的其他颜色的球，如
purple ball , orange ball
等。
3
．
教师在黑板上根据
Let’s
chant
中各色球的顺序，将它们画在黑
板上
.
三．趣味操练。
1
．
操练
A
游戏：
谁的记忆好。
B
将教师准备的小球放在讲台上，
将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他
们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对 了即为胜者。
2
．
听力练习。
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图。
四．课堂评价。
五．课外活动。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 3
C
REVIEW
课时
One
知
识
1．本部分呈现的是
Zip
和
Zoom
在公园中发生的故事。
目
2
．学生要能听懂并领会在故事
one
是被用来代替
f lower
的，
标
在故事中
ticket
是罚款单的意思。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语口头表达能力
。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生在公共场所不能随便摘花。
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Cards , tape , pictures
教
1.
本部分呈现的是
Zip
和
Zoom
在公园中发生的故事。
学
学生要能听懂并领会在故事
one
是被用来代替
flower< br>的，
在故事中
重
ticket
是罚款单的意思。
点
教
能听懂并领会在故事
one
是被用来代替
flower
的，在故事中
ticket
学
是罚款单的意思。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．
Story time
部分。
1
．教师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色 花，一朵
黄色花和一朵有红，
黄，
蓝三色的花。
教师先说：
This is a flower,
a blue flower
，教
flower
，让学生跟读。然后指着红色花说
This is
a red flower
。
强调
one
。
让学生明 白
one
在这里是代替
flower
的。
2
．让 学生听录音，看投影，录像或
VCD
，了解故事内容。教师问
学生什么是，启发学生回 答。如有困难，教师可用中文解释。
3
．教师可组织学生对
Zoom
的行为展开讨论，注意在教学过程中对
学生进行德育教育。
4
．鼓励学生扮演角色，进行故事表演。
二．
Culture
部分。
1
．教师带上加拿大，中国， 美国，英国的国旗图片或用纸制作的这
些国家的国旗到课堂上。
2
．教师拿着中国国旗说
Look at my flag . It’s red and yellow.
3
．让学生上讲对选择旗子，并描述旗子的颜色。
4
．让学生描述自己课前准备好旗子的颜色。
5
．有条件的可鼓励学生在图书馆或网上查取其它国家国旗的相关
资料。
三．
Let’s sing
部分。
教师将 彩虹图贴在黑板上，给学生一个五彩缤纷的气氛。先放一遍录
音，然后教师用动作教
Liste n with your ears and sing everything you see.
让学生跟随录音唱。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
Unit 4
A
NEW
课时
One
知
识
1.
本部分主要是学习
I have a rabbit/ panda/ monkey/ zoo
等，
以
目
及等表示赞美的感叹词语
Super! Cool! Wow! Great!
标
2.
本部分是为了巩固
Let’s talk
部分的内容。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生学习英语的兴趣
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要爱护小动物。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
重
2.
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Toys , pictures , object.
本部分主要是学习
I have a rabbit/ panda/ monkey/ zoo
等，
以及
等表示赞美的感叹词语
Super! Cool! Wow! Great!
本部分是为了巩固
Let’s talk
部分的内容。
教
学
巩固
Let’s talk
部分的内容。
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
1
）课时
一．复习。
1
．
教师播放的歌曲
How are you?
录音，师生对唱，伴随拍手动作。
2
．
师生互相问候。
3
．
学生之间进行日常对话练习。
二．新课展示。
1
．
播放第一单元
Let’s chant
的录音，学生拿出文具跟随读并表演。
2
．
请学生用
Look! I have a _____ .
复习所爱的文具。
3
．
教师通过动物玩具教有关动物的新单词
rabbit,
panda,
monkey,
dog , cat , duck.
最后，教师可将教过的小动物放在一起并对学生
说
Look ! I have a zoo .
4
．
感叹语
Great ! Cool! Wow! Super!
可采取自然引入的方法。
5
．
听录音，放投影或通过录像来展示部分的教学内容。学生跟读，
模仿，教师要求学生注意语音语调。
三．趣味操练。
1
．
教师将动物玩具放在讲桌上，
并将动物的图片贴在黑板上。请
一同学上讲台。教师说：
A
cat
学生就从黑板上取画有猫的图
片，然后说
Look , I have a cat .
用同样的方法操练新单词等。
2
．
对
Let’s play
部分的操练。按照课本中所呈现的方式，请学生们
来 扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
四．课堂评价。
五．课外活动。
1
．
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2
．
在日常生活中能正确使用学过的感叹词语。
3
．
模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说出来。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
UNIT
4
A
NEW
课时
One
知
识
1.
本部分主要学习常见的动物的单词：
monkey,
dog
,
duck
,
目
panda, cat , rabbit
标
2.
本部分要求学生在
Act
like
a
____ .
的指令下模仿小动物的
动作，练习并运用所学的动物名称的单词。
教
要
育
求
教
学
能
目
力
培养学生的英语表达能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
教育学生要爱护小动物。
目
标
学法
指导
学具
教
1.
学
重
2.
点
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
Cards , tape , toys .
本部分主要学习常见的动物的单词：
monkey, dog , duck , panda,
cat , rabbit
本部分要求学生在
Act like a ____ .
的指令下模仿小动物的动作，
练习并运用所学的动物名称的单词。
教
学
要求学生在
Act like a ____ .
的指令下模仿小动物的动作，练习并运
难
用所学的动物名称的单词。
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
2
）课时
一．
复习。
1
．
进行日常口语会话活动。
2
．
复习第一课时所学单词。
3
．
学生两人一组，表演本课
A
部分
Let’s talk
的对话。
二．
新课展示。
1
．
教师可放幻灯，
出示
Let’s
learn
的图画。
接着用英语和汉语对图
中的情景做解释。
2
．
学生听录音，用手指着单词，跟读
Let’s learn
部分的词汇。
三．
趣味操练。
1
．
教师将有关动物的图和词举起，带读，学生一个一个如开火车
地练习。
2
．
配对练习：将学生分成两大组，选一个同学作教师，每一组派
一个选手，听指令，如
monkey
，则一组的同学找动物的图，另
一组的同学找词， 谁快就是胜利者。
3
．
教师拿起动物头饰背对学生，
让 学生根据形状猜出是哪种动物。
最快猜出的同学可到讲台前戴上这种头饰。
4
．
让学生听录音，边说边做
Let’s do
部分的活动。
5
．
游戏。
四．
课堂评价。
做活动手册本单元第
2
部分的练习。
五．
课外活动。
1
．
听录音，认读单词并仿读句子。
2
．
按部分的内容模仿动物。
3
．
动手做一个自己喜欢的动物头饰。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思
学习必备
欢迎下载
课题
课型
UNIT
4
A
NEW
课时
One
知
识
1
．
本部分通过做手影动物，检测学生用所学的语言独立做事
目
的能力。
标
2
．
本部分通过演唱歌曲，
让学生复习和巩固所学动物的词汇。
要
教
育
求
教
学
能
目
力
培养学生用所学的语言独立做事的能力。
标
培
及
养
要
求
德
育
培养学生的动手能力和创造力
目
标
学法
通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。
指导
学具
Cards , pictures , tape
教
学
本部分通过做手影动物，检测学生用所学的语言独立做事的能力。
重
本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇
点
教
学
本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇
难
点
学习必备
欢迎下载
课堂教学过程设计
第（
3
）课时
一．
复习。
1
．
日常口语会话活动。
2
．
教师将
A
部分
Let’s
learn
中的图的背面给学生看，让学生猜是
哪种动物，以此复习单词。
3
．
游戏：看动作，下指令。
二．
新课展示。
1
．
教师将准备的画贴在黑板上。
2
．
教师指着图中的人物对学生说
Look , this is Old MacDonald
。
3
．
请学生跟老师读歌词中的重点词句。
三．
趣味操练。
1
．
让学生听录音，拍手并随着节奏一起唱。
2
．
Let’s
make
可作为户外活动，找一面阳 光能照到的白，同学们
可以自由发挥，用两只手做出不同的动物影子。除了学过的动
物单词外， 教师出允许学生做出其他东西的影子。学生可用：
Look , I have a ______ .
的句式来表达手影。
四．
课堂评价。
做活动手册本单元第
3
部分的练习。
五．
课外活动。
1
．
将新学的歌曲唱给家里人听。
2
．
和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。
作业
Listen and read the new words and sentences in this lesson .
布置
Practice the dialogue in this lesson .-
教学
反思