小学三年级古诗教案
绝世美人儿
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2021年01月23日 01:32
最佳经验
本文由作者推荐
-战国策秦策一
小学三年级古诗教案
【篇一：三年级上册古诗《夜书所见》教学设计】
古诗《夜书所见》教学设计
下团城学校
李兴梅
教学目标：
1
、知识与技能：
（
1
）认识生字
“
促
”
，会写
“
促、深
”
两个生字。
< br>（
2
）正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵
古诗。
（
3
）学习借助注释理解诗意体会诗歌感情。
2
、过程与方法：
（
1
）引导学生在朗读的基础上借助注释，自己理解诗歌的意思。
（
2
）引导学生通过诵读，整体感知诗歌意思，体会诗歌的思想感情。
3
、情感、态度与价值观
品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。
教学重点、难点与关键：
1
、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字，理解诗歌大
意。
2
、感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景，体会作者表达的
思想感情。
3
、懂得热爱家乡，珍惜亲情。
课前准备：
1
、课文插图。
2
、学生课前查阅这首古诗及作者的有关资料。
3
、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
教学过程：
一、导入新课，明确目标
1
、板书课题，揭示课题。
2
、共同回忆学习古诗的基本要求：
（
1
）能凭借注释理解诗的大意。
（
2
）能感受体验诗的思想感情。
（
3
）领会诗的表达方法。
（
4
）能主动记诵积累。
二、交流资料，了解背景
1
、学生交流课前所查阅的资料。
2
、教师引述：我国宋代有 个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家
乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下 了
一首诗，大家想知道写了什么吗？
3
、看图说话：（出示课文挂图）瞧 ，这就是叶绍翁所见到的情景，
请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
三、自主学习，初步感知
1
、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这
首诗。
2
、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3
、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解
的词语。
4
、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡
回指导。
5
、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
四、再读感悟，体会情感
1
、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情
景？
2
、小组交流，组内成员互相补充。
3
、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生
动。
4
、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼
前的情景，你会产生怎样的 心情？
5
、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形
式让学生读好这首诗。
五、图文结合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
六、指导写字
1
、出示要写的字。
2
、让学生观察范字，交流识字写字经验。
3
、学生练习书写生字。
七、拓展活动
你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同
学听听。
板书设计
夜书所见
梧叶
——
送寒声
秋风
——
动客情
叶绍翁秋夜因倍感孤独寂寞
【篇二：人教版小学三年级上册语文第九课
古诗两首
教案】
人教版小学三年级上册语文第九课
古诗两首
教案
共两课时
第１课时：
学习《夜书所见》
教学目的：
1
、认识生字。会写
“
促、深、忆
”
等
10
个字，理解古诗中的重难点
词及诗句的含义。
2
、正确、流利、有感情地朗读诗文，了解古诗的内容，接受热爱秋
天、热爱家乡的教育。
真情实感。
教学过程
一、预习探究
（一）导入新课：
1
、学生自由背诵已经学过或是课外读过的古诗
2
、板书题目，理解课文中的书是什么意思。
3
、简介作者，让学生初步了解诗句的内容
4
、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息。
二、合作交流
1
、交流学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、
读准确。
2
、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
3
、指名读古诗，正音。
4
、让学生读的过程中圈出不理解的句子和词。
5
、小组合作，借助注释 、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小
组内不能解决的问题。
6
、全班交流，理解诗意
三、品读体验
1
、小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。