小学三年级部编版 课内古诗阅读
余年寄山水
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2021年01月23日 02:00
最佳经验
本文由作者推荐
-改写十五从军征
辅导教案
1
授课日期
主
题
阅读之
“
世事难论果与因，苍茫瀛海不成春。”
学员姓名：
学科教师：
年
级：
辅导科目：
语文
××年××月××日
时
间
A / B / C / D / E / F
段
课内古诗阅读
2
教学内容
1
1
、预习
+
学习三年级（二册）课内古诗相关的知识点。
2
、通过引导式学习深入理解古诗内容，体会古诗语言的优美。
3
、能够进行知识的迁移，在做题时融会贯通的理解诗歌。
教法指导：
1
、教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。如果此故事学生都 知道，老师可以让学生角色扮演，把故事表演
出来，也可让某一个学生来讲，其他学生做补充，灵活操作 即可。
2
、结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索 ，也可
PK
，谁说的最准确。比
一比谁是头脑超人！
3
、 注意：诗人的故事讲解时，教师注意语音、语调和语气。与学生加强故事背后的探讨。
出人头地
苏轼在京城会考时，主审官是大名鼎鼎的北宋文学名家欧阳修。
他 在审批卷子的时候被苏轼华丽绝赞的文风所倾倒。为防徇私，那时
的考卷均为无记名式。所以欧阳修虽然 很想点选这篇文章为第一，但
他觉得此文很像门生曾巩所写，怕落人口实，所以最后评了第二。一
直到发榜的时候，欧阳修才知道文章作者是苏轼。在知道真实情况后
欧阳修后悔不已，但是苏轼却一点 计较的意思都没有，苏轼的大方气
度和出众才华让欧阳修赞叹不已：“这样的青年才俊，真是该让他出< br>榜于人头地啊
（成语出人头地就是从这儿来的）
！”并正式收苏轼为
弟子。
问题思考：
关于苏轼，
你还知道哪些？除了苏轼，
你还知 道哪些关于诗人的
趣味故事，演绎一下吧。
师：关于苏轼，我们三年级（ 下册）中，也出现了关于他写的古诗。今天我们一起走进三年级（下册）的古
诗单元，激发你的头脑，本 节课你能记得多少呢？
此环节教案预期时间
60
分钟
教法指导：
1< br>、专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。由于本讲课程学生还未学过，是新授课程课，
讲解时尽量放慢速度，力求学生都能听懂，可适当延展难度，但不要解释的过难。
2
2
、如遇学生基础好，古诗文已经熟知的，老师可 采用回顾式、分组
PK
式、思维导图式、提问式等方式进行
知识梳理。注意由于学生年 龄段不高，古诗的知识梳理时尽量多使用一些联想式、图画式和简单、直白的语
言，便于学生理解。
3
、
知识梳理中，
古诗的讲解要变化多样，
结合小游戏进行回 顾、
梳理与讲解，
如：
可以采用时间炸弹的方式，
设置两分钟，比一比谁能朗 诵或是快速记忆的古诗最多，或是比一比，新学的古诗谁能解释的最多、最准确。
4
、
注意和学生的交流互动，
每个知识点讲完，
随时关注到学生的反应。
及时调 整自己的讲授语言。
其余部分，
可根据课堂学生程度和进度，略讲。
【知识梳理】
1
、咏柳
唐
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【参考译文】如同碧玉装扮 成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着
,
在春风中婆
娑起 舞。这一片
片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰 似神奇灵
巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
【注释】
{ 1}
柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。
{2}
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
{3}
妆成：装饰，打扮。
{4}
一树：满树。一，满，全。在中 国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句
的“万”，就是表示很多的意思 。
{5}
绦（
t
ā
o
）：用丝编成的绳带。丝绦 ：形容一丝丝像丝带般的柳条。
{6}
裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
{7}
二月：二月，正是初春时节。
{8}
似：好像，如同，似乎。
【学习提示】此诗借柳树 歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着
人逢早春的欣喜之情。 比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
2
、惠崇春江晓景二首（其一）
宋
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
【参考译文】竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长 满
了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，而这恰是河豚正上市场的季节。
【注释】惠崇：北宋 名僧能诗善画，《春江晓景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏
轼的题画诗也有两 首，这首是题鸭戏图的诗。
蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五 尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。（字典解
释：多年生草本植物，花淡黄色，可入药）
芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀
(t
ú
n
)
”，肉味鲜美，但 是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年
春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指鱼逆江而上。
3
时：时间，这里指季节。
【学习提示】这是一首题画诗，惠崇的《春江晓景图》没有 流传下来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大
概：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上 满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。河
豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用 蒌蒿和芦芽一炖，比东坡肉鲜多了。
3
、春日
宋
朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
【参考译文】风和日丽游春 在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百
花开放、万紫千红，到处 都是春天的景致。
【注释】
1
、春日：春天。
2
、
胜日：指春光明媚的好日子。
3
、
寻芳：春游赏花。
4
、
泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。
5
、
滨：水边；河边。
6
、
光景：风光景物
7
、
等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
8
、
东风：春风
【学习提示】从诗中所写的景物来看， 这是一首咏春诗。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明
天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳 ”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见
所得。次句“无边光景一时新”， 写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地 ，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等
闲识得东风面”，句中的“ 识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认
的。“东风面”借指春天 。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人
们从这万紫千红中认识 了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句
的“万紫千红”又照 应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳
所得。
4
、游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行处处缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【参考译 文】慈祥的母亲用手中的针线，为儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是影响儿
子出行 。谁敢说子女没有小草那样的孝心，不能够报答慈母恩情呢？
【注释】⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。⑵临：将要。
⑶意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。
⑷言：说 。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难
将” 。⑸报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，
三 月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
【学习提示 】此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当时孟郊居官溧阳尉，为迎养其母而作。孟郊早年漂泊
无依，一 生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将
母亲接 来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的
颂母 之诗。
4
5
、春夜喜雨
唐
杜甫
好雨知时节
,
当春乃发生。
随风潜入夜
,
润物细无声。
野径云俱黑
,
江船火独明。
晓看红湿处
,
花重锦官城。
【参考译文】春雨知道适应季节，当万 物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又
细微无声。郊野的小路和空中的云朵 躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润
的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含 雨露的花朵开满了锦官城。
【注释】（
1
）乃：就。
（
2
）发生：萌发生长。
（
3
）潜：暗暗地，悄悄地。
（
4
）润物：使植物受到雨水的滋养。
（
5
）野径：田野间的小路。
（
6
）晓：天刚亮的时候
（
7
）红湿处：指有带雨水的红花的地方。
（
8
）花重：花沾上雨水而变得沉重。
（
9
）重 ：读作
zh
ò
ng
（重在这里的意思是：沉重。所以读作第四声。）
（
10
）锦官城：成都的别称。
【学习提示】杜甫这首五言律诗是 他在成都第二年所作的著名诗篇之一，历来为人们所传诵。当时，诗人在
亲戚和朋友的帮助下，加上自己 的苦心经营，他寓居的浣花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的
杜甫，生活总算暂时得以安定 ，所以他才有町能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨，并在此基础
上创作了不少吟咏它们的诗 篇。《春夜喜雨》，就是其中最突出的一首。
6
、送杜少府之任蜀州
唐
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【参考译文】三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地， 却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感
慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间 只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。
不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪 水打湿衣裳。
【注释】
1
、少府：官名
2
、之：到、往< br>3
、蜀州：现四川崇州
4
、城阙（
qu
è
）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，
即 现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称
三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护
五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头
津、江南津。这里泛指蜀川。
5
、风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所，译为：江边因远望而显得迷茫 如啼眼。全句
是在风烟迷茫之中，遥望蜀州。
6
、君：对人的尊称，这里指 “你”
7
、宦（
hu
à
n
）游：出外做官。
8
、海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
9
、天涯：天边，这里比喻极远的地方。
10
、无为：无须、不必。11
、比邻：并邻，近邻。
12
、歧（
q
í）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。
13
、沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。
7
、绝句四首（其三）
5
唐
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
【参考译文】两只黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门 前
停泊着万里赴吴的航船。
【注释】
1.
鹭：一种水鸟名，鹭鸶。
2.
西岭：指岷山。
3.
千秋雪：终年不化的积雪。
4.
泊：停靠。
【学习提示】这首诗 是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草
堂门前浣花溪边春 景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是
动景。首句堂前 黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄
的小鸟，翠绿 的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转
动听的莺歌 ，真是一派生机勃勃的明丽的景象。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。
前两句两 个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭积雪，是远景。“含”
字运用 拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是近景。
“泊 ”，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；“万里”点出空间的辽阔。
8
、江畔独步寻花（其六）
唐
杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
【参考译文】黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条 。嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得
十分和谐动听。
【注释】
1
．黄四娘家花满蹊：黄四娘，人名。花满蹊，指花多得已经占满了小路。
2
．独步：一个人散步或走路。
3
．寻花：找到花仔细欣赏。
4
．蹊
(x
ī
)
：小路。
5
．娇：可爱的。
6
．恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
7.
留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。< br>“留连”是个“联
绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一 个联绵词可能有几种不同的
书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。
8.
江畔
:
江边。
9.
恰恰：象声词，这里形容声音非常和谐动听。
【学习提示】句赏析——“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”
这是一首别具情趣 的写景小诗。小路上
花团锦簇，花下的枝条被压得垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝 翩翩起舞。从这里，我
们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态， 能给人一种轻松愉悦的感
觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面 充满了动感，也使得诗歌有
着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常 亲切，而诗人在春天所感受到
的由衷的快乐跃然纸上。
【典型例题】
6