小学三年级下册语文《古诗两首》教案
余年寄山水
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2021年01月23日 02:03
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小学三年级语文下册（人教版）古诗两首教案
一、
教案背景
面向学生：小学
学科：语文
课时：两课时
课前准备：
1
、学生熟读这两首诗，能背诵更好。
2
、通过读注释，能大体了解诗意。
3
、教师准备春景电子图片。
二、教学课题
这两首诗描 绘的都是春天的美景，有“诗画交融”的特点，要引
导学生在脑中想象出诗中描绘的景色。
< br>1
、会认
4
个生字，会写
7
个生字。能正确读写“碧玉、妆成 、
裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2
、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
3
、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
三、教材分析
这篇课文收录
《咏柳》
《春日》
两首描写赞 美春光的古诗，
《咏柳》
作者贺知章，
用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，
充分利用了比喻
修辞。
《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的
春 景图。
教学重点：
1
、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，< br>记背诗句。
2
、理解并能运用比喻修辞，体会比喻修辞的生动。
教学难点：
以诗句中绚丽的色彩为媒介，
在脑中想象出每句诗描
绘 的画面，感受“诗中有画画中有诗”的诗情画意。
四、教学方法
诵读法、讨论法、讲授法相结合，以诵读法为主。
五、教学过程
（一）导入新课：春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们
知道哪些描绘春天的诗？找学生回答，如 “竹外桃花三两枝，春江水
暖鸭先知”
、
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
。
背诵中追问：春天是什么颜色？春天是五彩缤纷、万紫千红的，
红 的花、绿的叶、蓝的天、白的云，浅黄、嫩绿，鹅黄……
今天我们再来学两首描写春天的新诗 ，
大家已经预习了，
已经背
下来的学生来背诵。
感知诗人贺知章、
朱 熹笔下的春天呈现出的色彩。
（二）初读感知
1
、背诵的同学注意停顿，纠正字音。
咏柳
碧玉
/
妆成
/
一树
/
高，万条
/
垂下
/绿
/
丝绦。
不知
/
细叶
/
谁
/
裁出，二月
/
春风
/
似
/
剪刀。
春日
胜日
/
寻芳
/
泗水
/
滨，无边
/
光景
/一时
/
新。
等闲
/
识得
/
东风
/
面，万紫
/
千红
/
总是/
春。
2
、多找学生反复读，读至抑 扬顿挫。在诵读中识字，自己画出
生字，
3
、在诵读中识字。
就不认识的字和读不准的字音，
或查字典，
或向老师、
同学请教。
讲解：分析字形重点识记：
“咏”
，用口吟诵，与口有关，故口字
旁，
，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。
“泗”
、
“滨”
，与河水有关，左边是三点水旁；
“绦”
，与丝织有关，左边是绞丝旁。
“裁”
，与衣服有关，里面是衣字，比较“载”
、
“栽”
；
“剪”
，用刀来剪，下面是刀字；
“妆”
，梳妆，女人爱梳妆，右边是女字旁。
指导写字时，
注意让学生先读准字音，
看清字形结构，
再动笔写。
教师重 点提醒：
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，
不是捺；
“滨”字第七 笔是一笔撇，不是两笔；
“紫”字的下面“糸”
不要丢掉一点。
（三）精读分析《咏柳》
1
、
自由读，指名一个一个读，将诗的韵律读到位。
2
、
请你再看看注释，边读边想象。
“碧玉妆成一树高”
：
“碧玉”< br>，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比
作碧玉。
“妆”
，打扮。
“一树”< br>，满树，
“一”字这里不表示数量，表
示满、全、整个的意思。全句的意思是：高高的柳 树，长满了翠绿的
新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。这里运用了比喻修辞，想象
碧玉一般 的树叶。参照百度图片：
/20100804/2245747_9_
“万条垂下绿丝绦”
：
“万条”
，泛指柳树枝条多。
“绦”
，一种丝