新北师大版小学数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀：有多少张贴画》 优质课教学设计_1
巡山小妖精
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2021年01月23日 02:23
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《有多少张贴画》教学设计
教材分析
本课是北师大版数学二年级 上册第八单元“
6
—
9
的乘法口诀”中的起始课，是在
学生学习了< br>2
～
5
的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识
的基础上，利用 正向迁移，主动探索
6
的乘法口诀，
体会新旧乘法口诀的联系，逐步
学会从已 知寻求未知的思想方法。
在学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。教科
书通过三个问题，让 学生在自主探索、合作交流的基础上，进行充分的探讨交流，自
己编出
6
的乘法口诀， 并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。
学情分析
学生在前一段已经学过了
2-5
的乘法口诀，对乘法口诀的意义，怎样编乘法口诀
都有了初步的 了解。
已积累了一定的编写口诀的经验，能熟记
2
—
5
的乘法口诀并 加以
运用。
随着学生知识的积累，
能力的提高，
6-9
的乘法口诀要 让学生根据已经学过的口
诀自己编制，并学会沟通前后知识之间的联系。并能应用这些口诀解决一些简单 的实
际问题。
经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，但仍存在
个体差异，学习程度参差不齐。有个别学生已经会背九九乘法表了（但不是建立在理
解乘法意义的基础 上）。
学习目标：
1
、结合具体情境，经 历独立探究、编制
6
的乘法口诀的过程，在探索规律的基础
上理解口诀的意义。
2.
会用
6
的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3
、
培养有条理地思考问题的习惯，
体验运用口诀进行计算和解决简单的实际 问题。
4
、
借助点子图，
建立新旧知识之间的联系，< br>初步学会用类推的方法学习新知识，
体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
< br>学习重点：
经历独立探究、编制
6
的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发探索
新知识的思想方法。
教学难点：使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教具准备：多媒体课件（
PPT
）
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
上课前我们先来做个小游戏
----< br>猜谜语。
（课件出示青蛙的谜语）
对，
青蛙是我们人
类的好朋友，今天 老师还给大家带来了一些青蛙贴画。
（
PPT
出示）看到这么多的青蛙
贴画， 你想提个什么数学问题？（预设：一共有多少只小青蛙？同时板书课题）
。
二、自主合作、探究新知
（一）
、活动一
：数一数
填一填
1
、估一估。
到底有多少张青蛙贴画呢？谁能先来估一估？生估计。
2.
、数一数
填一填
师：同学们的估算答案真多，你有什么好办法能知道到底有多少张呢？（引导数）
下 面请大家数一数，同时用表格把数据记录下来。
（课件出示）这个表格能看懂吗？第
一行表示什 么？第二行表示什么？
（
1
）学生独立完成。
（
2
）交流汇报。谁来读一下你填的结果？你是怎样很快填出这些数的？（指一两
个数说一说）
（二）
、活动二：
编口诀
架联系
1
、反馈数的结果与自己估计的是否接近。
2
、
（课件出示）点子图的引入
我们刚才在数贴画时实际上是边数边点击它，这样在贴画上就会留下一个印记，