万以内数的减法
巡山小妖精
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2021年01月23日 02:35
最佳经验
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-体育委员竞选稿
万以内数的减法
教学内容：万以内数连续退位减法
能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。
培养良好的学习习惯。
重点、难点：减法的计算法则。连续退位减法
教学过程：
一、复习
口算。
（用口算卡片出示）
80
－< br>7
＝
35
－
8
＝
63
－
4
＝
26
－
7
＝
42
－
5
＝43
－
6
＝
32
－
9
＝
65
－
9
＝
竖式计算。
（学生板演）
54
－
21
＝
79
－
37
＝
65
－
2 4
＝
计算后提问：笔算减法要注意什么？
二、新授
连续退位减法
1
、教学例题
1
师：放假同学们都喜欢去 旅游，在我国云南有三个美丽的地
方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本，这就是我
们 的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。
问：我们先到的第一站是哪里？我们走了 多少千米？我们距
离下一站丽江还有多远？地图上表有吗？
问：书上没有直接告诉我 们大理到丽江的距离，应该怎么办
第
1
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/
共
6
页
呢？你从书上观察到了什么线索？
师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知
道大理到丽江的距离了。
师：请你们观察
22
页的图与
23
页的图有什么共同和不同的
地方？
师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问
题，图中昆明到 丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不
妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。< br>
师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法
好吗？你还有其他的方法吗 ？
学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示
集体讨论，依照法则进行评讲
问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？
2
、教学例题
2
师：
现在我们把
517
改成507
，
想一想，
计算上有什么不同？
学生自由发言
同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不
同，你们看这样好不好，
< br>同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组
推选出一个代表，把你们认为最容易理 解的方法说给大家
听，好不好？
哪一想说说你们的方法？指学生到黑板前来，边讲边 板书。
第
2
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把讲解 权交给学生，并握手祝他成功。
（若一名学生没讲清
楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共 它意见的学生发
言）
问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗？
师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以
借。
3
、独立完成
25
页第
1
、
4
题
4
、判断对错：
322
－
93
（）－
473
（）
-2538
（）－
847
（）
2381454786675
第二、三课时
教学内容：
24
页例题
3
（教师根据知识点修改教材）
教学目标：
用多种方法解决问题
提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。
重点、难点：培养学生的发散思维
教学过程：
一、复旧引新
1
、填空：
78=80
－（）< br>87=
（）－（）
99=
（）－（）
198=
（）－（）
297=
（）－（）
第
3
页
/
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6
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