万以内数的加减法教案
巡山小妖精
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2021年01月23日 02:43
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-爱的交响曲
万以内数的加减法教案
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科 书数学》二年级下册第七单元
91-92
页两
位数加两位数
(
口算< br>)
【教材分析】
两位数加两位数
(
口算
)
这节课教学是在学习了
100
以内两位数加减一位数、整十数、两
位数加减两位数笔 算的基础上进行的。掌握这部分口算
,
不仅在实际中有用
,
而且是以后学习< br>笔算的基础。
这是一节计算课
,
为了使计算教学不再枯燥、抽象,
以学生为主线
,
创设了生动有趣的情境
,
并运用多媒体课件辅 助教学
,
给单调的计算赋予了活力
,,
激发了学生的学习兴趣。
让学 生在解
决问题的过程中学习两位数加两位数口算的方法
,
让学生在运用两位数加两位数 解决问题的
过程中学会口算两位数加两位数。
算用结合
,
以用促算
,
让学生经历解决问题的过程
,
培养学生
根据具体情况选择适当方法解决实际问 题的意识
,
体验数学与生活的紧密联系
,
体验解决问题
策略的多样性 。
【学情分析】
本节口算课是学生在学习了两位数加两位数笔算的基础上 进行的
,
学生对此已经比较熟
悉口算的方法
,
我认为口算的方法一定 会受到笔算的迁移作用
,
因此想到
,
学生的口算方法可
能会相对单一
,
缺乏各种算法间的沟通与联系。所以有必要适时给学生介绍几种不同的算法
,
不仅可以打开学生的视野
,
也可借此感受计算教学算法多样化。
【教学目标】
知识目标
:
鼓励学生构建起适合自己的两位数加两位 数的口算方法
,
能够正确地口算两位数
加两位数
(
和在
10 0
以内
)
。
能力目标
:
培养学生解决简单实际问 题的能力以及根据情况选择恰当方法的意识。
情感目标
:(1)
让学生经历 解决问题的过程体验数学与生活的紧密联系
,
感受成功的喜悦。
(2)
将美育融入教学中
,
调动学生学习积极性。
【教学 重难点】教学重点
:
掌握计算方法
,
能熟练的进行口算。
教学难点
:
体验算法的多样性
,
提高学生的计算能力。
< br>【教学预设】针对《两位数加两位数》所做的一系列教学设计
,
主要是为了体现以学生为 主
体、教师为主导的现代教育思想。通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动
,
使学
生的思维潜能和创造精神得到充分释放和发挥。能进行正确的计算
,
形成初步的 分析、比较、
概括及计算能力。而且通过不同层次练习题的设计
,
将提高学生口算两位 数减法的正确率和
速度
,
进一步提高学生学习数学的兴趣与爱好。相信本节课能够落实 三维教学目标。
【教学过程】
一、探究新知
(
一
)
、
“
学
”
数学
——
在学习中领悟。
师
:
喜羊羊邀请你们到羊羊村参加口算游戏大赛
,
愿意吗
?
(
出示课件
)
喜羊羊
:“
同学们听说你们要来羊羊村做客< br>,
我们特别欢迎
,
羊羊村正在举行游戏大
赛
,
愿意参 加吗
?
要想来羊羊村必须答对我提出的问题
,
有信心吗
?
先 请同学们看情境图
,
你发
现那些数学信息
?”
【设计意图
:
《标准》中指出
:
数学教学
,
要紧密联系学生的生活实际
,
从学生的生活经验和已
有的知识出发
,
创设生动有趣的情境。为此
,
我比较重视情境的创设
,
创设了到羊羊村参加游戏
的情境
,
以此情境为主线贯穿于教学全过程。更好的调动孩子的积极性
,
主动参与到 学习中。
】
师
:
孩子们这艘船就是要驶向羊羊村的
,慢羊羊村长告诉老师
,
只能两个班的同学坐一条船
,
需
要几艘这 样的船
?(2
艘
)
请同学们以小组为单位设计乘船方案
,
并 填写表格。
方案
列式计算