万以内加减法及有余数的除法复习
巡山小妖精
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2021年01月23日 02:45
最佳经验
本文由作者推荐
-蒋逸文
万以内加减法及有余数的除法复习
万以内加减法及有余数的除法的复习
万以内加减法及有余数的除法的复习课教学设计
一、设计思想
本课时是总复习中的第一堂课
,
安排了
万以内的加、
减法
和
有余数的除法
这两个内容。而
万以内的加、
减法
是总复习这一单元中的 重点
,
所以本课侧重与
万以
内的加、减法
的复习。
有余数的除法
主要是利用该知
识去解决一些简单的实际问题
,
相对地在复习除法的竖式
计算时重点在解决问题上。因为是复习课
,
整堂课 以学生
讲、学生练为主
,
教师只是适当的加以引导。通过各种错
题的展示让学 生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩
固知识。不同题型地练笔也加强了学生的计算能力和解
决问题的能力。
二、教材分析
总复习这一单元包括整册所学的主要内容。复习共
分为六部分
:
万以内的加、减法
,
有余数的除法、多位数
乘一位数
,
四边形
,
时、 分、秒及千米和吨
,
分数的初步认
识。而
可能性
和
数学广角
是作为培养学生的数学思
想而安排的
,
因 此没有单独安排复习。
作为本单元的重点内容之一
万 以内的加、减法
是
在二年级的基础上学习的三位数加、减法。其难点在于
连续 进位的加法和连续退位的减法。而根据
《标准》
对数
与代数的内容安排
,第一学段只学习三位数的笔算加减法
,
在第二学段没有安排说明三年级的三位数笔算加减是 小
学阶段笔算加减法最高要求。因此这一内容要让学生切
实学好
,
并要注意学 生的估算意识和能力。有余数的除法
这部分内容主要是为后面继续学习除法打下基础的
,
因
此要让学生能熟练地用竖式计算有余数的除法
,
并要让学
生解决 具体的有余数除法的问题。
三、学情分析
到了三年级上学期的尾声
,
学生已经有了一定的计
算能力也掌握了一些计算方 法。而这两块内容又主要是
以计算为主的
,
所以学生能够比较容易接受。但由于是总< br>复习学生有可能将多重知识混淆
,
因此需要一个系统的知
识梳理过程。特别是复 习
万以内的加、减法
时要让学
生能比较全面地在脑海中回忆竖式计算 过程中应该注意
的地方。对于验算有些学生会产生一种厌烦心理
,
觉得验
算是 多此一举的不会认真地再算一遍
,
只是变着样子抄一
遍。针对这一情况要特别的让学生 知道验算的重要性。
解决有余数除法问题时会有学生弄不清商和余数的单位
该怎么写
,
这时可让同桌互相交流等方法让学生自己理解
题意。
四、教学目标通过复习更好地理解和掌握
万以内
的加、减法
和
有余数的除法
并提高学生的计算能力
和估算能力。
2.
能用所学的数学知识解决简单的实际问题。培
养学生的整理、解决问题的能力。
五、重点、难点
教学重点
:
万以内的加、减法的复习。
有余数的除法的复习。
教学难点
:
系统地整理出万以内的、加减法竖式计
算该注意的地方。
熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。
利用有余数的除法解决具体问题。
六、教学策略与手段
作为一堂复习课
,
本课 采用
归纳总结
--
发现问题
--
解决问题
的复习模式展开的。让学生能主动的对以前的
知识进行一次系统的复习
,
并通过一些错 题的展示来刺激
学生使学生对一些容易忽视的地方加深印象。
七、课前准备
学生准备好数学课必备的学习用品。
教师利用小黑板准备好几类题目。
八、教学过程万以内的加、减法的复习
师
:
时间过的真快
,
我们已经把这本厚厚的数学书快
学完了。同学们还记得你自己都学了些 什么吗
?
生根据课本目录会回答不同的内容。
师
:
学了那么多知识
,
今天我们一起来复习一下第二
单元的 知识。是什么呢
?
生
:
万以内的加、减法
师
:
老师这里有几道题要来考考大家
,
看大家有 没有
信心接受老师的挑战呢
?
⑴ 出示例题
1
题目
:
用竖式计算计算下列各题
+162= 310-207= 259+-423= 325+464= 806-
师
:
老师先请
同学来说说如果让你来完成你会怎么做
?
多种回答:①口算
②竖式计算
(
引导竖式计算的注意点并及时板书
)
< br>师
:
三
(1)
班有三位同学已经把前面的三题做好了
,
我们一起来看看他们做的怎么样
?
出示错题
:175+62=795
310-207=113
259+0
2+
6
2
-
2 0 7 +
学生评判并分析错因
:
题
1
数位没有对齐
题
2
没有退位
题
3
没有退位
,
横式上没有写结果
师
:
你们能帮他们改正吗
?
学生口答改正。
师
:
三
(1)班的同学可真粗心
,
他们为什么没有发现
自己做错了呢
?