万以内数的加减法-练习课教案及反思
萌到你眼炸
822次浏览
2021年01月23日 02:45
最佳经验
本文由作者推荐
-春暖花开时
万以内数的加减法—练习课
横峰东洋小学
周朝敏
教学内容：
人教版数学二年级下册
99~101
页
教材分 析：
本课是在学生学习了几百几十加减法的笔算和估算之后的一节练习
课，
练习二十的 习题安排为：
第
1~4
题是几百几十加减法的笔算，
第
5~8
题是三
位数的加减法估算，第
9~12
题是综合性练习。通过这些练习，进一步巩固 几百
几十加减几百几十的计算方法，
进一步掌握三位数加减法的估算，
感受估算策略< br>的多样性，感受数学在生活中的应用价值。
教学目标：
1
、通过几百几十加减几百几十的笔算、估算练习，巩固笔算和估算的方法，提
高基本技能。
< br>2
、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验解决问题
策略的多 样化。
教学重点：
进一步巩固笔算几百几十的加减法和三位数的估算。
教学难点：
笔算中的进位笔算和退位笔算，估算中的如何进行正确的估算。
教学准备：
课件，贴图
教学过程：
一、
谈话引入
师：
同学们，
我们已经学习了万 以内数的加减法的笔算和估算，
有的同学学得非
常棒，
有的同学还存在一点小问题，< br>今天，
周老师给大家带来一节练习课，
跟大
家一起学习，愿意吗？
二、
创设情境
（一）采蘑菇
课件出示郊游的画面，播放《郊游》歌曲，学生跟着唱。
师：喜欢郊游吗？
生：喜欢。
师：天气暖洋洋的，让我们拉起小手，唱起歌儿，一起去郊游吗！
出示蘑菇图片。
1
师：瞧，路边的蘑菇长得真好，想摘到它们吗？
生：想。
师：老师带来了两个箩筐。
出示两个箩筐：比
500
大，比
400
小
出示蘑菇上的算式：
349+226
，
258+171
，
864-243
，
525-239
师：估计一下，请把蘑菇放到正确的箩筐里。
生：
我采的是
349 +226
，
百位上
300
加
200
就已经是
500
了，
十位和个位上还有，
说明这个得数一定比
500
大，放到第一个 箩筐里面。
师：
说得真好，
回答问题就应该这么完整。
看来，可以把这些数看做比较接近的
整百数来进行估算。
板书：整百数
师：还有其他的估算方法吗？
生：
349
看做
350，
226
看做
230,350+230=580
，比
500大。
师：你把这些数都看做什么数？
生：整十数。
师：原来，还可以把这些数看做整十数来进行估算。
板书：整十数
师：真棒，咱们采到了一个大蘑菇。你还会采哪个蘑菇？
生：
2 58+171
，
258
看成
260,171
看成
170，
260+170=430
，不比
500
大，也不比
400小，没有箩筐可以放。
师：那怎么办呢？
生：那就让它好好的继续长吧，不要把它摘下来了。
师：同学们真有爱心，好吧，瞧 这蘑菇，个头还这么小，咱们就手下留情吧。看
看其他的还有那个可以摘？
生：864-243
，
864
看成
860,243
看成
24 0,860-240=620
，比
500
大。
生：
525 -239
，
500
减掉
200
只剩下
300
，所以 一定比
400
小。
师：大家的表现真棒，采到了这么多的蘑菇。那么，现在 ，咱们静下心来思考一
下，刚才的估算过程中，你觉得，估算应该怎么估？
生：估算的时候，
可以把这些数估成和它
比较接近
的
整十数
或者整百数
，
然后再
2
用口算算出答案。
板书：比较接近
学生齐读一遍：
估算时，
可以把数估成比较接近的 整十数或者整百数来进行口算。
（二）开大门
师：我们继续往前走吧！
出示数学王国大门的图片，上面写着“数学王国欢迎你”
师：瞧，咱们来到了数学王国，咦，怎么大门紧闭呢？而且，门上挂着四把大锁
呢。
在黑板上出示四把大锁，锁面上写着：不进位加法，进位加法，不退位减法，退
位减法
师：没关系，老师手上有钥匙，算对了就能打开数学王国的大门。
课件出示四把钥匙：
570
360
890
710
-380
+240
-270
+280
全班同学在练习纸背面独立作业，指名四个学生上台板演。
师：集体订正，出手势判断。
师（点名进位加法的同学）你是怎么计算的？
生：先算个位，
0+0=0
，再算十位，
6+4=10
，满十进一， 向百位进
1
，十位写
0
，
最后算百位，
3+2=5
，再加上进位
1
，是
6
，所以最后等于
600
，这是进位加 法。
师：你的进位加法和他的不进位加法，有什么不一样吗？
生：十位上满十要向百位进一，而且进位
1
不要忘了写。
师（点名退位减法的同学）你是怎么计算的？
生：先算个位，
0-0=0< br>，再算十位，
7-8
不够减，从百位退
1
作十，合起来是
17
，
17-8=9
，
十位上写
9
，
最后算百位，百位上
5
退
1
后剩下
4,4-3=1
，
所以最 后等于
190
，这是退位减法。
师：你的退位减法和他的不退位减法，有什么不一样吗？
生：
看十位的数，
大的减小的，
就不退位，
小的减大的，
就要退位。
退位的时候，退位点不要忘了。
师：讲的真不错，在笔算的时候，咱们要注意：满十向前一位进一，不够从前一
3
位退一作十。
同步板书，后全班齐读一遍。同桌订正，纠正错误。
全班合作，打开数学王国的大门。
（三）数学王国争星比赛
课件出示数学王国上空的五颜六色闪闪的星星
师：数学王国的大门终于打开了，一闪一闪的星星好看吗？
数学王国里正在举行“助 人为乐”争星比赛，想得到这些漂亮的星星吗
?
我们也
去参加吧！
出示人物，妈妈、护士阿姨、小马虎
师：我们都是乐于助人的好孩子，你想先帮助谁解决问题呢？
学生自由选择，你想帮谁解决问题？
①
妈妈
出示电器商店和妈妈的图片
师：昨天，妈妈去电器商店转了转，看中了一台电风扇< br>245
元和一个电饭煲
187
元
出示价格：一台电风扇
245
元，一个电饭煲
187
元
师：你发现什么数学信息？你能提什么数学问题？
生：一台电风扇和一个电饭煲一共需要多少钱？
生：一台电风扇比一个电饭煲贵多少元钱？
师：你知道妈妈想问什么吗？
出示妈妈的话：我带了
400
元钱，够吗？
学生可能拿笔计算，也有可能很快回答出不够。
师：你为什么这么快就知道了？
生：因为
200+100
是
300,45
加
87
肯定超过
100
，这样加起来就是
4 00
多了，妈
妈的
400
元一定不够。
师：你用的是什么方法？
生：估算
师：那根据你的估计，你想对妈妈说什么？
生：多带些钱
4