2020–2021学年八年级物理(上)第一章《声现象》提优检测卷(无答案)
绝世美人儿
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2021年01月23日 02:54
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-节能环保手抄报
2020
–
2021
学年八年级物理（上）第一章《声现象》提优 检测卷
一．选择题（共
12
小题，共
24
分）
1
．如图，将正在发声的音叉缓慢接触用细线挂起的乒乓球，乒乓球会反复被弹开，利用这一实验可以研究（
）
A
．声音传播的快慢
C
．声音产生的原因
A
．手指
B
．空气
B
．音调是否与频率有关
D
．声音能否在真空中传播
C
．琴弦
D
．弦柱
2
．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（
）
第
1
题
第
3
题
第
4
题
第
6
题
3
．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出罩内的空气，
听到声音逐渐变小，
再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个 现象说明（
）
A
．声音的传播需要介质
B
．声音的传播不需要介质
C
．空气阻断了声音的传播
D
．玻璃罩阻断了声音的传播
4
．如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（
）
A
．响度
A
．响度
B
．音调
B
．音调
C
．音色
C
．音色
D
．速度
D
．声速
5
．
中国民族乐器笙、
古筝、
扬琴等能发出悦耳动听的声音，
听众区分这些乐器主要依靠
（
）
6
．如图 所示，将钢尺一端紧压在桌面上，
另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，
用大小不同 的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（
）
A
．音调
B
．音色
C
．响度
D
．速度
7
．图甲是一手工艺品，由竹筒（
A
、
B
两端开口，
C
处开一小口）和“活塞”组成。将活
塞从
B
处塞入，在
A
处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，
“活塞”如图乙 所
示。下列说法正确的是（
）
A
．哨音在真空中也能传播
B
．哨音是由筒内空气振动产生的
C
．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D
．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
8
．下列措施是在声源处减弱噪声的是（
）
A
．道路两旁种植树木
B
．阅览室禁止大声喧哗
7
C
．机场工作人员佩戴耳罩
9
．关于声现象，下列说法正确的是（
）
A
．
“震耳欲聋”说明声音音调高
B
．声音是由于物体振动产生的
C
．我们无法区分音调和响度相同的声音
D
．高速公路两旁安装板墙
D
．禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声
10
．
英 国科学家切断番茄植株的茎，
用人耳倾听没有引起任何听觉。
但在靠近茎的切口处放
置 录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说
明，番茄植株遭受伤 害后，会发出（
）
A
．响度很小的超声
C
．响度很小的次声
B
．响度很大的超声
D
．响度很大的次声
11
．下列事例中，没有利用超声波的是（
）
A
．声呐控测海深
B
．
B
超检查身体
C
．医生用听诊器给病人检查身体
D
．蝙蝠利用声波导航
12
．为了确保给广 大考生提供一个良好的学习、休息和考试环境。
很多省市在中、
高考考试
期间，会禁止 市区单位施工，特别是产生较大噪声污染的。这种减弱噪声的途径是在
（
）
A
．人耳处
B
．声源处
C
．传播过程中
D
．以上都不是
二．填空题（共
15
小题，
34
分）
13
．声音的传播需要介质。正在传声的介质处于
（填“振动”或“静止”
）状态；当
声音从空气进入水中传播时，声速
（填“会”或“不会”
）发生变化。
< br>14
．
小华用录音机录下自己唱歌的声音，
再播放出来感觉和直接听到的声音不 同，
在乐音的
响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音 的
不同；
询问其他同学，
得知 自己唱的音是准的，
没有
“跑调”
，
所以不是声音的
不
同；由此可以推断是声音的
不同。
15
．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。她用力敲击鼓面，使鼓面
发出
声音。声音通过
传入人耳。用力越大，同学们听到声音的
越大。
16
．同学们在考场内听到的广播声主要是通过
传入耳朵；考场周围禁止鸣笛，其目
的是想在
处控制噪声。
17
．车间机床工作时发出响度达
110
的声音，波形如图所示，
HereOne
降噪耳机能
阻止特定的频 率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人
耳，工人在车间只要把耳机阻止 声音的频率值设置为
Hz
即可。
7
18
．据
5
月
29
日《扬子晚报》报道，我省许多城市的广场舞扰民现象非常严重，如图所示，
在某广场的一个监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：
54.4
。利用噪声
监测仪
（选填“能”或“不能”
）减弱噪声。有关人士建议，有条件的地区，可
以 关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号，这种方法是在
处控制噪声。
19
．如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指 轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开
嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比 较这两次听到的声音：
（
1
）
这两次声音的最主要的不同点是
不同
（选填：
“音调”
、
“响度”
或
“音色”
）
；
（
2
）通过这一实验，可以知道固体传声比气体传声
（填“强”或“弱”
）
。
20
．如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙
相同（选填“音
调”
、
“音色”或“响度”
）
：甲、乙、丙中音调相同的是
；甲、乙、丙中响度最大
的是
。
21
．如图所示，用手拨动塑料尺。
< br>（
1
）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，先用较小的力拨动塑料尺，如图甲所示；再用较
大的力拨动塑料尺，如图乙所示。则图乙塑料尺产生声音的
大。
（
2
）如图丙和丁所示，拨塑料尺的力不变，使塑 料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得
如图丙所示的实验中，产生的声音频率为
1.2
×
10
2
Hz
；如图丁所示的实验中，产生的声
音频率为
1 .1
×
10
2
Hz
．
其中频率是表示
快慢的物理量，
由实验可知随着塑料尺伸
出桌面的长 度变长，发出声音的音调变
。
22
．远处传来美妙动听的钢琴声，寻声而去，其
不变（填“音色”或“响度”
）
，但
越来越大，琴声是通过
传入人耳的。在
15
℃的空气中琴声的传播速度约
为
。
7