对英语试卷的评价
别妄想泡我
971次浏览
2021年01月23日 03:00
最佳经验
本文由作者推荐
-社会实践报告心得
对英语试卷的评价
考完试了，
仅仅由别人的评价来判 定自己是不全面的，
当自己也
沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不 断
进步。
下面是
为大家带来对英语试卷的评价，
相信对你会有帮助的。
对英语试卷的评价篇 一期中考试已经结束了，
这次考试是对于不
少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试，
是全面衡量学生
这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析：
一、考试质量分析
1.
试题方面
就整个试题而言，考点 分布均匀，覆盖面广，考题难度适中，大
部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。< br>
2.
试卷方面
本次考试题型，分为听力部分、辨音、单项选择、阅 读理解、完
形填空，词汇运用，阅读表达，翻译句子和写作几个大部分，各部分
难易程度不同。
大部分题都比较基础，
和平时的练习比较起来相对集
中一些，更能反映出学生在这一阶 段学习中的问题。
此次英语考试的听力部分，
内容为与日常教学相关的材料，
与所
学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练
有着良好的导向作用 。
但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规
范的错误，也有些学生“
g
”
、
“
j
”不分，
“
r
”
、
“l
”混淆，因而造成较
1
多失分。
这学期对学生在听力方面 的练习不是很多，
除了在课堂上少
量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。
单项选择，
突出了课本和平常练习中较基础的知识，
学生训练较
多，此部分得分较好 。
完形填空，对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，
因选项具有大的灵 活性，
而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累
还不够牢，
而且也没有掌握好做题技 巧，
没有联系上下文推测出正确
答案，以至于此部分得分较低。
翻译句子， 由于平时练习较多，且反复强调大小写及单词、字母
的正确书写，
因此这部分得分比预计要好。
阅读表达学生在此题得分
较少，不是多了这个就是漏了那个，答的不好，得分非常低。
写作部分大部分学生书写较差，只有极少数学生在这部分未动
笔。
二、分析原因
教师方面的原因：
这段时间由于课时多，
时间紧，
因此对学生部分知识掌握情况的
落实不够，
这也是这次考试成绩不高的原因之 一。
从这次考试中应该
吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。
学生方面的原因：
1.
部分学生的基础 知识不够扎实，
且大部分学生毫无学习习惯而
言，记忆知识极难，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的 东西一段时间不用
2
就忘了。
2.
学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.
理解能力不强，完形填空、阅读理解失分较多，不能理解通篇
大意。
4.
不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉
be
动词。
三、今后采取的措施
抓好单词、
词组过关，
狠抓知识落实。
在进行单词和词组教学时，
首先让学生读准音，
然后反复读单词和词组，
并找出同义 词、
反义词、
类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，
反复 练习课堂上学习的句型。
平时督促学生多听录音磁带，
一星期集
中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，
提
高他们的听力能力和听力技巧。
在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，
在整体上感知文章内容。而且讲 解文章时，注意生词在句中的运用、
注意文章里出现的词组，
注意对关键句子的理解。
针对学生阅读能力
差的问题，
将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信
息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识，开阔学
生的视野。
不会 用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，
一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词 组，正确的时态构成。
训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。写好作文，没有诀窍，只
有多 写多练。
3
在今后的教学中，
我们将继续抓好双基知识的训练 ，
打牢基本功
;
引导学生梳理知识，
掌握语法规则，
逐步引导学生灵 活运用英语知识
的能力
;
培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师< br>同步思考出现的问题
;
讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的
语言，坚持 用英语教学，让学生用英语来想英语
;
在平时要通过阅读，
培养学生阅读多种文体的能 力，
如何从文章中获取信息的能力和运用
英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样 化和灵活性，
同时，
启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，
逐步培养良好的英语语感。
在培优辅差上下功夫，
大面积提高学生的优秀率
和合格率。< br>
对英语试卷的评价篇二一、
试卷基本结构分析
安徽卷英 语试卷卷面满分
150
分，
共
86
道题目。
全卷由选择题< br>和非选择题组成，
第Ⅰ卷选择题包括听力、
英语知识运用和阅读理解
三个部分< br>;
第Ⅱ卷为第四部分写作，分为第一节任务型阅读和第二节
书面表达。具体情况分布如下 表：
二、总体评价
本套试卷是严格按照
XXXX
年安徽 省高考英语《考试说明》
,
结
合新课标《考试大纲》精心命制的，难度适中。整套试卷 立足教材
,
突出语篇
,
强调应用
,
注重交际
,语言考查的灵活性更强
,
完全符合安徽高考英语试题的命题原则。
其特点有下列 几个方面
:
语言注重时代性及隐含的情感态度和文化意识
,
关注社会热点,
语言考
查的灵活性增加。
4
三、具体分析
第一部分
听力
.
听力 注重以考生熟悉的话题考查考生听英语的能力
,
从今年的听
力试题可以看出
,
直接获取信息的试题有所减少
,
推断题有所增多。选
用的材料特别注重语言的 真实性和交际性
,
对话的内容涉及面较广
,
口
语化程度较高。
第二部分：英语知识运用
(I)
单项填空
单项填空 题在保证知识覆盖面的基础上
,
突出一贯倡导的语境
化、交际化的特点
,题干力求语言生动、地道
,
语境真实、新颖
,
所选考
点都是《考 试说明》中所列的语法知识和要求掌握的词汇。该部分涉
及动词时态和语态、固定搭配考查的有
24
、
26
、
28
题，
33
题考查
倍数表 达法，
25
、
35
题考查交际用语。同时兼顾对代词、形容词短
语等 项目的考查。整体考查全面
,
要求考生掌握好基础知识。
XXX
年安徽卷单项填空试题考查项目数据统计：
从这个统计表格中我们可 以看出，
2013
年高考在单项填空部分
考查了考试大纲所要求的基本考点，考查的项 目多达
13
项。主要考
查了动词的时态与语态、
非谓语动词以及交际用语。< br>但去掉了对冠词、
主谓一致和其它特殊句式的考查。
各题题干简洁，
却能够给考 生创设
一个个较为完整的语言情景，
这有利于考查学生在具体语境下对所学
过语言知识 的掌握情况。
(II)
完形填空
5