《吃水不忘挖井人》优秀教学实录
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2021年01月23日 03:03
最佳经验
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-别离诗
《吃水不忘挖井人》教学实录
一、
课题质疑，激发兴趣。
师：同学们，今天我们要学习一篇课文，题目是《吃水不忘挖井人》
（板书）。
教师板书课题，学生跟着一起书空课题。
师：看到这样的课题，你有什么疑问呢？（质疑思维的培养）
学生
1
：“吃水”是什么意思？
学生
2
：“挖井人”是谁？
学生
3
：为什么挖井？
学生
4
：为什么“不忘”？
师 ：真是一群爱思考、会思考的孩子。杨老师在一开始看到这个题目
以的时候，和大家一样，心里也有许多 的问题，让我们带着这些问题
一起走进今天的课文。
二、初读课文，认识字词。
师：出示自读要求：
1
、读准字音，读 通句子。
2
、标上自然段序号。
3
、圈出你不认识的字。
师：请同学们打开课本到
76
页，带上刚才的问题，用自己喜欢的方
式自由读课文。< br>
师：很好，同学们的学习习惯真好！好多同学都用端正的坐姿告诉老
师他读完了。读完一边课文之后，
我们来看看刚才的问题有没有得到
解决。
师：课文一共有几个自然段？
生：四个（异口同声）
师：非常正确，大家数的很仔细。
“挖井人”是谁？
生
1
：毛主席。
生
2
：毛主席和战士们。
师：
出示毛主席照片。
你们都对毛主席有哪些了解，
跟大家分享一下。
（课前搜集资料的搜集整理思维）
生
1
：毛主席是共产党。
生
2
：毛主席是世界伟人，创建了我们的新中国。
生
3< br>：毛主席是湘潭人，中国共产党创始人之一，他的代表作有《沁
园春
雪》。
师：
看来大家还是对毛主席有一些了解的，
说明平时大家还 是在课外
阅读中积累了一些知识。
师：“吃水人”是谁？
生：沙洲坝的乡亲们。
师：他回答的对不对？
生：对。
师：看来同学们读书很认真，第一遍读课文就找到了这么多信息。
在前面的学习中我们学习了一种识字方法是什么？
生：“认——想——写——用”。
师：这种识字方法可以让我们快速记忆生字，并学 会使用。大家看这
个课题，在课题中有两个是我们今天要学习的一类字，它们是——
生：“忘、挖”
师：是的，让我们用这种识字方法来学习这两个字。“忘”，用“加
一加”的方法从字形上把它分成我们学过的两个字来记忆：
生
1
：“亡
+
心
=
忘
生
2
：亡：消失。心：心中”。
师：是的，一件事或一个事物在我 们心中消失了、不存在了，就是忘
记了。在我们平时的学习中，我们还有很多识字方法，如同学们爱用< br>的编字谜，谁来试一试？
生
1
：心死了。
生
2
：有心却记不住。（学习生字中培养学生的发散思维）
师：< br>很好，
这样的字谜你能猜出来吗？书写“忘”时需要注意什么？
哪位同学来提醒大家？< br>
生
1
：写的是偶要注意上面的死亡的“亡”没有一点。
生
2
：下面的心字底的卧钩要写得弯一点，钩要向里钩。
生
3
：“心”三个点的位置要写正确。
师：我们的这三位同学观察 很仔细，说的很具体。让我们带上他们的
提醒，一起在练习本上写两遍“忘”请同学们注意书写姿势。< br>
师：老师刚才看了大家的书写，很认真。会认会写了，怎么用呢？谁
能用它组词、造句 ？
生
1
：忘记，我把这件事情忘记了。
生
2
：难忘，这件事让我终身难忘。
师：
出示“挖”，< br>请同桌之间用“认——想——写——用”的方法来
学习。
生汇报：
生
1
：
提手旁表示挖要用手；
穴字头表示挖了一个洞穴。
下 面的“乙”
很像一个铲子。
师：说得真好，
请同学们一起做一个挖的动作。 看看我们的手臂像不
像一个大铲子，弯着往下挖。“用手（扌）拿着铲子（乙）挖了个洞
（穴） ”。这样我们很快就记住这个字了。谁能用它来组词、造句？
生
1
：挖井，毛主席为乡亲们挖了一口井。
生
2
：挖沙子，我在沙滩上挖沙子、建城堡。
生
3
：挖掘，考古工作者在古墓里挖掘出许多文物。（知识的迁移思
维）
师：同学们不仅表达清晰，而且课外积累丰富。
师：本课生字较多，老师把它们都摘出来了，先带领大家认识它们。
第一遍出示加拼 音的生字：
“席、
导、
曾、
浊、
积、
源、
垫、铺、
泉、
跃、恐、忘、挖、喝、甘、甜、并、留”。
第二遍出示去掉拼音、打乱顺序的生字，指名认读。
第三遍出示词语，学生认读。
“领导、
浑浊、
寻找、
打算 、
洁净、
雀跃、
甘甜、
想念、
参观、
欢呼、
争先恐 后
、摄影留念、吃水不忘挖井人”
师：把掌声送给你们自己，生字关顺利 通过。扫清了生字词的障碍，
让我一起走近课文。
三、
精读课文，理解文意。
师：
出示课文第一自然段，
请大家一起来读 。
注意这三个问题：
时间？
地点？人物？边读边用笔圈出来。
生：集体朗读第一自然段，边读边圈画相关信息。
生：生汇报。指名上黑板用白板笔在
PPT
上现场圈画。
师：大家同意他的圈画吗？
生
1
：我有一点补充。时间应该是“当 年毛主席领导革命的时候”，
而不是“当年”。
师：他的补充大家同意吗？
生集体：同意。
师：我们找到了时间、地点和人物，我们再来了解一下这个地方：沙
洲坝。出示沙洲坝图片和民谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水
洗手帕。旱死老鼠渴死蛙， 有女不嫁沙洲坝”。
生：看图片、读民谣。
师：通过图片和民谣，你发现了什么？
生
1
：这里干旱，雨水很少。
生
2
：这里吃水困难，只能靠下雨。
生
3
：图片上他们吃的水都不清洁，很脏。
师：是的，你们说的很 对。当毛主席来到这个地方，看到人们这样的
生活，他有何想法呢？请同学们读第二自然段。
生
1
：毛主席要给乡亲们挖井。
师：为什么要挖井？