-孟佩杰的故事

2021年1月23日发(作者：然而至)


7
、吃水不忘挖井人教学设计

教学目标



1.
认识
“
忘、挖
”
等
12
个生字。会写
“
井、乡
”
等
6
个字。



2.
正确流利地朗读课文
,
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。



3.
初步懂得饮水思源的道理。



教学重点



1.
认识
“
忘、挖
”
等
12
个生字。会写
“
井、乡
”
等6
个字。



2.
正确流利有感情地朗读课文。



教学难点



感悟
“
吃水不忘挖井人
”
的含义



课时安排



2
课时



教学过程



第一课时



一、创设情境、激发兴趣



你对毛主席了解多少
?
今天
,
我们一起来看看瑞金市 沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
(
板书课题
,
生齐读课题
)


二、题目识字、分散难点



课题中的这几个生字
,
谁认识
?(
字卡依次出示
:
忘、挖、 井
)


井
:
与
“
开、并
”
区别
;
书空
;


(
出示图片
)
说说
:
井是什么样的
?
有什么用
?


三、初读感知、再次识字



1.
范读课文
,
想一想
:“
挖井人
”
是谁
?“
不忘挖井人
”
的人又是谁
?


2.
回答问题时
,
相机出示
:
席、战、士



3.
生识记生字。



四、自读课文、自学生字



1.
边自读课文,
边圈出本课生字
,
并画出文中的生词。



2.
小组交流识字方法。



五、自主识字、汇报方法



1.
指读课文。



2.
汇报识字方法。



六、巩固识字、积累词汇



1.
去掉音节
,
认读生字
,
并组词。



2
.
出示
“
我会读
”
中的词语< br>,
并选词说话。



3.
读句子
,
要把字音读准。



八、课外延伸、拓展视野



收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。



第二课时



一、复习字词



1.
认读生字
:
席、导、解、乡、面







2.
认读词语
:
挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻



3.
用
“
想念、时刻
”
练习说话。



二、引入课文



毛主席是伟大的
,
人们世世代代歌颂他、赞美他
,
因为他给后人留下了太多太多的
“
财富
”
。这节课
,
让我们
继续走进瑞金沙洲坝
,
去寻找毛主席昔日的身影。
(
板题
)


三、回顾课文、质疑问难



浏览课文
,
说说
:
通过上节课的学习
,
你已经读懂了什么
?(
同桌互说
,
再指名说
)
还有什么问题需要进一步解
答的
?(
预设问题
:1.
毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井
?2.
这口井和一般的 井有什么不同
?)


四、品读课文、感悟情感



1.
带着问题仔细读课文
,
然后跟同小组的同学一起朗读感悟。



2.
接力读
,
要注意断句。
(
师适时指导
)


3.
说一说
:(1)
毛主席和战士们为什么要给 乡亲们挖井
?
乡亲们是怎样怀念毛主席的
?(
指读课文相关段落
)


五、交流资料、拓展视野



你还搜集到哪

些有关毛主席的图片、资料、故事
?
让我们一起从多 方面认识这位伟人
,
领略他的风采吧
!


教学反思：这 是一篇传统革命题材的文章，它远离学生生活久远，学生对毛主席是何人不太了解。在教学
过程中，我想 办法让孩子们接近伟人，体会沙洲坝人民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。













一























个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想 着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。



懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。



因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞 时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。



懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。< br>


而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个 暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事

-孟佩杰的故事