百分数写法和意义
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 03:34
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-感恩作文1000字
1
、百分数的意义和写法
教学目标：
1
、使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同
点，能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分数。
2
、通过教学，培养学生的抽象、概括的能力。
3
、理解百分数在生活中的广泛用途。
教学过程：
一、创设情境、引出课题。
1
、情境
师
:同学们
,
你们知道
2008
年奥运会在哪举办吗
?
对
,2008
年奥运会在我们美丽的首都
---
北京举行
.
教 师这有些关于北京奥运会的一些资料
我们一起来看看吧
!
（
2
）出示相关信息。
2
、引题。
（
1
）斜体字的数认识么？
（
2
）
真不 错。我看我们班百分之
90
以上的同学都知道百分数，
这节课我们就来研究
“ 百分
数的意义和写法”。（板书）
二、置身情境，探究意义。
1
、探究
（
1
）
为了迎奥运
,
我们学校也开展了一些活动
,
其中有一项就是评选出“我们心中最佳运
动员 ”。
师：昨天，我在同学身边不同的范围内分别做了随机性调查。调查情况如下。
现在就请你来当评委，你认为谁最有资格当选“我们心中的最佳运动员”。
（学生质疑缺条件）
运动员姓名
（
2
）忘了告诉你们被调查人数，这样的评选不公平。出示
运动员姓名
刘
姚
郭
支持人数
18
22
43
被调查人数
20
25
50
刘翔
姚明
郭晶晶
支持人数
18
22
43
（
3
）现在怎样评出谁能当选，说说你 的想法，看谁的方法巧妙？小组合作讨论
（
4
）汇报各小组讨论情况，比较哪种方法巧妙？
分数能直接比较吗？你是怎么做的？
（
5
）现在
100 %
可以确定谁一定当选。掌声恭喜周杰伦。
支持人数
是
被调查人数
百分之几
刘
18
÷
20= 18/20=90/100
（
=90%
）
姚
22
÷
25= 22/25=88/100
（
=88%
）
郭
43
÷
50= 43/50=86/100
（
=86%
）
（
6
） 回到这
3
个分数，都是哪个量和哪个量的比较？
90/100
表示什么？88/100
呢？
86/10
0
呢？总之，他们都是指支持人数是被调查 人数的百分之几。（板书）
（
7
）如果把支持人数看作一个数（板书），被 调查人数看作另一个数（板书）这三个分数
都表示一个数是另外一个数的百分之几。
我们把这样 的数叫百分数。
请同学们说说什么是百
分数。（生说师板演）
（
8
）之前，看到的百分数是这样写的么？可以怎样写？百分数通常不写成分数的形式，而
是在原来 的分子后面加上百分号。（板书
90%
）
90%
读做百分之九十。
（
9
）下面两个百分数谁会写。（指名两生上黑板，余生写纸上）齐读。你发现用百分 数与
分数相比，有什么好处？