百分数写法和意义
玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 03:34
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-感恩作文1000字
1
、百分数的意义和写法
教学目标:
1
、使学生初步认识百分数的应用,理解百分数的意义,了解百分数和分数在意义上的不同
点,能说出一个数是另一个数的百分之几,学会写百分数。
2
、通过教学,培养学生的抽象、概括的能力。
3
、理解百分数在生活中的广泛用途。
教学过程:
一、创设情境、引出课题。
1
、情境
师
:同学们
,
你们知道
2008
年奥运会在哪举办吗
?
对
,2008
年奥运会在我们美丽的首都
---
北京举行
.
教 师这有些关于北京奥运会的一些资料
我们一起来看看吧
!
(
2
)出示相关信息。
2
、引题。
(
1
)斜体字的数认识么?
(
2
)
真不 错。我看我们班百分之
90
以上的同学都知道百分数,
这节课我们就来研究
“ 百分
数的意义和写法”。(板书)
二、置身情境,探究意义。
1
、探究
(
1
)
为了迎奥运
,
我们学校也开展了一些活动
,
其中有一项就是评选出“我们心中最佳运
动员 ”。
师:昨天,我在同学身边不同的范围内分别做了随机性调查。调查情况如下。
现在就请你来当评委,你认为谁最有资格当选“我们心中的最佳运动员”。
(学生质疑缺条件)
运动员姓名
(
2
)忘了告诉你们被调查人数,这样的评选不公平。出示
运动员姓名
刘
姚
郭
支持人数
18
22
43
被调查人数
20
25
50
刘翔
姚明
郭晶晶
支持人数
18
22
43
(
3
)现在怎样评出谁能当选,说说你 的想法,看谁的方法巧妙?小组合作讨论
(
4
)汇报各小组讨论情况,比较哪种方法巧妙?
分数能直接比较吗?你是怎么做的?
(
5
)现在
100 %
可以确定谁一定当选。掌声恭喜周杰伦。
支持人数
是
被调查人数
百分之几
刘
18
÷
20= 18/20=90/100
(
=90%
)
姚
22
÷
25= 22/25=88/100
(
=88%
)
郭
43
÷
50= 43/50=86/100
(
=86%
)
(
6
) 回到这
3
个分数,都是哪个量和哪个量的比较?
90/100
表示什么?88/100
呢?
86/10
0
呢?总之,他们都是指支持人数是被调查 人数的百分之几。(板书)
(
7
)如果把支持人数看作一个数(板书),被 调查人数看作另一个数(板书)这三个分数
都表示一个数是另外一个数的百分之几。
我们把这样 的数叫百分数。
请同学们说说什么是百
分数。(生说师板演)
(
8
)之前,看到的百分数是这样写的么?可以怎样写?百分数通常不写成分数的形式,而
是在原来 的分子后面加上百分号。(板书
90%
)
90%
读做百分之九十。
(
9
)下面两个百分数谁会写。(指名两生上黑板,余生写纸上)齐读。你发现用百分 数与
分数相比,有什么好处?