生活中的百分数
绝世美人儿
628次浏览
2021年01月23日 03:34
最佳经验
本文由作者推荐
-我与狗狗的10个约定
《生活中的百分数》教学设计
教学内容：
人教课标实验教材十一册
P.77-79
教学目标：
1
．从生活实际出发感知和理解百分数的意义。
2
．掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别。
3
．组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力。
教学重点：
百分数意义的理解。
教学难点：
百分数与分数在意义上的区别。
教学准备：
1
．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2
．教师制作多媒体课件。
教学方法：
学生自主学习与小组合作、 交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。
教学过程：
一、初步感知百分数
暑假我到商场给我女儿挑了一件连衣裙，请看（出示课件）。大家觉得好看吗？（好看）看来我
们的眼光是一样的，我也觉得好看。我选它不仅是因为好看，更 主要的原因是我觉得穿着舒服，你
知道为什么吗？你从哪看出来的？那你知道这里的
90%表示什么意思吗？
10%
又表示什么意思呢？
我们把
90%< br>、
10%
这样的数叫做百分数。生活中，你们见过这样的百分数吗？在哪儿见过的？请说 来
听听。
二、探索新知，达成共识
看来呀，生活中处处有百分数 ，今天我们就来学习生活中的百分数。
（板书课题：生活中的百分
数）老师也收集了一些生活中 的百分数，一起来看看吧。
（出示课件）
1
．出示主题图，理解百分数的意义。
（
1
）你找到百分数了吗？有哪些？
（
2
）你能说说这
3
个百分数分别表示什么意思吗？
a
、请小组合作稍稍讨论一下。
（学生讨论）
b
、谁能大 声地告诉大家这个
18%
表示什么意思？
49%
呢？这
64.2%< br>又表示什么意思呢？
c
、这就是我市学生近视情况调查结果。从这三个百分数 中，你发现了同学们的视力情况怎
样？你是怎么发现的？
d
、我们班有人得 近视吗？老师采访你一下（指名得近视眼学生回答）
：能说说近视给你的
生活和学习带去了不便 吗？都有哪些不便呢？你有什么建议？