百分数的写法
巡山小妖精
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2021年01月23日 03:36
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-暑假生活作文600字
百分数的写法
教学目标
1.
使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.
指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，
认识事物间的相互联系
及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
教学重点和难点
理解百分数的意义。
教学过程
（一）复习准备
1.
在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影）
（
1
）在
12
届亚运会中，
各国金牌 情况如下：
中国占
40.3%
，韩国占
18.5%
，
日本占
17.
4%
，其它国家占
23.8%
。
（
2
）五（三）班学生在期末考试中，
85%
的人获优秀 成绩，
15%
的人成绩达标。
提问：谁知道这些数是什么数？
师：这就是百分数。在生产、 工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到
百分数。什么是百分数？怎么读写百分数，是我 们这节课研究的内容。
板书：百分数的意义和写法。
2.
在学习新课之前，我们还要来复习有关知识。
提问：这两道题的结果表示的意义相同吗？
是一个分率。）
导入新课：
由上面两道题可以看出，
分数既可以表示量，
又可以表示两数量之间的倍数
关系。请你们看看下面题中的分数表 示什么？我们今天学习的百分数又表示什么？
（二）讲授新课
（投影）
1.
某小 学六年级的
100
名学生中有三好学生
17
人，五年级的
200名学生中有三好学生
30
人。六年级三好生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的 几分之几？
提问：第一问怎么列式解答？
提问：五年级三好生占全年级人数的几分之几？怎么做？
< br>提问：
根据所得的数，
你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它< br>们的大小吗？为什么？（分子不同，分母也不同，不容易看出。）
讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？（通分，化成分母相同的分数。）根据
什么？（分数的 基本性质。）
师小结：像这样分母不同的分数进行比较时，
一 般要进行通分，使分母相同。
尤其是在
日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是
1 00
的分数，这样便于比较。下面我们把这两
个数变成分母是
100
的分数。
几，也表示三好生和年级总人数之间的倍数关系。）
2.
练习。（出示投影）
（< br>1
）一个工厂从一批产品中抽出
500
件，经过检验，有
490
件合格。合格的比率是多
少？
品与产品总数之间的倍数关系。）
（
2
）学 校图书馆有文艺书
900
本，有故事书
450
本，故事书占文艺书的几分之几 ？
3.
概括百分数的意义。
什么？（表示一个数是另一个数的百分之几）
提问：请你们想一想，什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（分组讨论）
小结：
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，
百分 数也就叫做百分率或百
分比。
提问：百分数表示两个数之间什么关系？（倍数关系。）应不应该有单位名称？
4.
学习百分数的读法和写法。