小学数学六年级《百分数》教学设计教案
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2021年01月23日 04:05
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-成长的烦恼600字
小学数学六年
级
《百分数》教学
设计
教案
本
单
元是在学生学
习
了整数、小数、分数的意
义
和
应
用的基
础
上
进
行学
习
的。< br>这
部分
内容在
实际
生活中有着广泛的
应
用，下面就是 小
编给
大家
带
来的小学数学六年
级
《百分数》
教学
设计
教案，希望能帮助到大家
!
教学目
标
：
1.
体会引入百分数的 必要性，理解百分数的意
义
，会正确
读
百分数。在具体情境中，
解< br>释
百分数的意
义
，体会百分数与日常生活的密切
联
系。
2.
经历
从
实际问题
中抽象出百分数的< br>过
程，培养学生探究
归纳
能力。
3.
让
学生在操作和探索
过
程中体会成功的快
乐
。
教学重
难
点：
理解百分数的意
义
教学
过
程：
一、
联
系
实际
，激趣引入
1
、
师
：同学
们
，你
们
喜
欢
旅游
吗
?
生：喜
欢
!
< br>师
:
老
师
也非常喜
欢
旅游
,
并且去
过
好多地方。
(
出示老
师
外出旅游的照片
,
并加以介
绍
)
【
设计
意
图
】：以自己
为
例 ，展示旅游照片，抓住学生的注意力，激
发
学生的学
习兴
趣
师
：
谁
来
说说
，你
们
都去
过
哪 些名
胜
古迹
?
师
：今天老
师
要
带领大家一起到山
东
的
风
景
区去游
览
一下，好吗
? (
出示信息窗
1)
2
、
师
：
谁
知道，
这
几幅
图
分
别
是山
东
的哪些城市的什么景区
?
生：
……
师
：
读
一
读
下面的几句
话
和
统计
表，你知道了什么
?
你能 提出什么
问题
?
【
设计
意
图
】：从旅游景区有关数据的
统计导
入新
课
，能
发现
百分数 在生活中的
应
用，
从中培养学生在生活中
发现
数学
问题、提出
问题
的意
识
。
二、体
验
合作，自主探究
(
一
)
教学百分数的
读
法
师
：
16%
、
9%
、
9.3%
怎么来读
?
生：
16%
读
作：百分之十六
9%
读
作：百分之九
9.3%
读
作：百分之九点三
(
全班
齐读
，
另
举
例指名
读
)
【
设计
意
图
】：学生
对
百分 数的
读
法有了一定的了解。在指
导读
出百分数的基
础
上让
学生自己任意
举
出几个百分数
让
学生
读
，便 于加深
对
百分数
读
法的印象。
(
二
)
教学百分数的意
义
1
、
师
:
它
们
各表示什么意思
?
(
以
16%
为
例
,
小
组讨论
，指明解
释
9%
、
9.3%)
得出
结论
:
表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。
师
：百分数也叫做百分比或百分率。
(
板
书
：百分数
)
师
：百 分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上
%
来表示。
2
、想一想，你在生活中那些地方
见
到
过
百分数
?
【
设计
理念】：从学生身
边
的生活中
寻
找百分数的信息，提高学生学
习
百分数的
兴
趣。
渗透百分 数的
实际
运用的普遍性。
让
学生感知生活中
处处
有数学。< br>
(
三
)
练习
巩固，知
识
延伸
自主
练习
1
、使学生体会小数、 分数、百分数之
间
的
联
系与区
别
。特
别
注 意分数与百分数的区
别
：分数既可以表示一个具体的数，也可以表示两个数之
间
的关系
;
百分数只能表示两个数
之
间
的关系。
2
、
课
后
练习
第二
题
，仔细阅读题
中的相关信息，
说
一
说
每个百分数表示的意
义
。
【
设计
意
图
】：在语
言叙述的
过
程中，加深学生
对
百分数意
义
的 理解，更好地
对
知
识
进
行巩固。
< br>3
、
课
后
练习
第
3
、
4
题
，尤其注意
100%
意
义
的理解。
【
设计
意
图
】：
练习设计
走
进
生 活、
课
后延伸，研究我
们
身
边
的数学，在
进
行
计
算巩
固
练习
的同
时
，渗透
“
生活中
处处
有数学
”
，培养学生的
问题
意
识，自主解决生活中的数学
问题
。