-团结合作的作文

2021年1月23日发(作者：国王传奇)
《百分数的认识》导学案

本周习惯养成：

认真倾听

快乐展示

主备人
：张学锋


审核
:
张粉容


学习小主人：

学习目标
：

1
、我能理 解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并
能正确地读、写百分数。

2
、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力。

教学重难点：

重点：
正确理解百分数的意义。

难点：
结合生活实际理解百分数的意义

自学导航

一、激趣引入

1
、初始信息，形成认知

篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：


投篮总次数

投中次数

用分数表示

张老师
20 18
王老师
10 7
李老师
25 21
2
、小组讨论：

如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一
眼看出选哪位老师了吗？

二、自学交流


1
、
认识新知

（< br>1
）想一想：如果把分数化成分母是
100
的分数是不是就容易
比较了 。


怎样才能把分母化成是
100
的分数，分子怎么办？

（
2
）试一试：
18/20= 7/10= 21/25=
（
3
）认一认：
18/20=
90/100
写作
90% %----
叫“百分号”

读作：百分之九十

（
2
）读一读

：

22%
，
35%
，
98%
，
39%,
117.5%,
234%,
18.45%
结论：像
22%
，
35%
，
98%
，……这样的 数叫
百分数
，
表示一个
数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率 。

2
、

自主梳理

（
1
）说出
90/100 70/100 84/100
的意义。

（
2
）限定时间内写
10
个百分数

（
3
）表示（

）是
( )
的百分之几。百分数也叫百分比、
百分率。

3
、理解百分数与分数的区别。



分数，既可以表示两个数之间的（

）关系，也可以表示两个数
之间的（

）关系，也可以表示一个数。

百分数只表示两个数之间的（

）关系，并不表示（

）
。

4
、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？


百发百中

平分秋色

半壁江山


百里挑一

十拿九稳

一箭双雕


十全十美

5
、把下列分数化成百分数（分母是特殊的）

3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=
1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25=
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简
洁清楚。）

四、目标检测

课本
p65
“练一练”的第
1
题< br>1
、
2
、
3
。第
2
题
1
、
2
。

《分数、小数化百分数（
1
）》导学案

本周习惯养成：

认真倾听

快乐展示

主备人
：张学锋


审核
:
张粉容


学习小主人：

学习目标
：

1
、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方 法，掌握分数、小数之
间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。

2
、我能总结分数、小数互化百分数的方法。锻炼自己的概括能力和
分析比较能力。

教学重难点：

重点
：分数、小数之间互化的方法

难点
：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。


自学导航

一、知识链接

1
、把下列分数化成百分数

3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5=
17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25=
2
、怎样把一般的分数化成小数
?
1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18=
小结：
分子（

）分母，就把一般分数化成小数。

3
、
2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32=
7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19=
二、自学交流

1
、想一想：怎样把小数化成百分数
?


0.8
=


1.2
=


0.125
=
1.75
=
（
1
）小组讨论转化的方法？


小数化成百分数分几步进行。第一步（

）第二步
（

）
0.25
怎样化成百分数？


小结：
把小数化成百分数，
只要把小数点
（

）
移动
（

）
，

时在后面添上（

）即可。

2
、练一练：

0.2
=


1.5
=
0.375
= 0.45=
0.3= 3.4= 0.15= 0.05=
12.3= 0.123= 5.89= 10.44=
归纳总结：
分数化百分数，先把分数化成（

），再把小数
点（

）移动（

）同时在后面添上（

）即可。

3
、
整数化百分数？

1= 2= 4= 6= 9=
小结：
把整数化成百分数，只要把整数扩大（

）倍，添上百
分号即可。

三、快乐展示。

（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）

四、目标检测：

1
、把下列分数化成百分数

6/5= 8/26= 10/13= 21/50=
9/1000= 1/2= 3/7= 2/9=
2
、把下列小数化成百分数

1.2= 4.3= 0.85=
0.033= 1.09= 3.06=
0.03= 0.28= 12.5=
《百分数化分数、小数（
2
）》导学案

本周习惯养成：

认真倾听

快乐展示

主备人
：张学锋


审核
:
张粉容


学习小主人：

学习目标
：

1
、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间 互化的方法，掌握百分
数互化分数、小数之间的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。

2
、我能总结百分数互化分数、小数的方法。锻炼自己的概括能力和
分析比较能力。

教学重难点：

重点：
百分数互化分数、小数之间的方法。

难点：
如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。

自学导航

一、质疑引入

质疑
：
你想知道百分数怎样化成分数、小数吗？

二、自学交流

1
、怎样把百分数化成分数
?
23%= 33.4%= 56.27%=
5%=
0.35%= 123%= 99%=
0.014%=
小结：
把百分数化成分数，去掉（

）号，分母变成
100
。如
果

分子是小数，应把分子、分母同时扩大（

）倍，把小数化
成（

）即可，能约分的要约分。

2
、怎样把百分数化成小数
?
23%= 33.4%= 56.27%= 5%=
0.35%= 123%= 99%= 0.14%=
小结：
把百分数化成小数，去掉（

）号，小数点（

）
移动（

）位即可。

三、快乐展示

（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）

四、目标检测

1
、把百分数化成分数
?
36%= 0.24%= 7.88%=
5.78%= 45.8%= 5.8%=
89.5%= 45.2%= 90.8%=
2
、把百分数化成小数
?
23%= 33.4%= 56.27%= 5%=
0.35%= 300%= 123%= 99%=
0.014%= 125% 356%=
《合格率》导学案

本周习惯养成：

认真倾听

快乐展示

主备人
：张学锋


审核
:
张粉容

学习小主人：

学习目标

1
、我能理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。

2
、我会利用百分数解决实际问题。

教学重点：
让学生理解合格率的意义，

教学难点：
根据其意义解决有关合格率的实际问题。

自学导航

一、情景引入

想一想：
哪种品牌的罐头合格率高？

名称

总数量

合格数量

合格率

甲牌罐头：

抽查
50
箱
43
箱合格
%
乙牌罐头：

抽查
60
箱
52
项合格
%
说一说：合格率的意思？（合作交流）

小结：
合格率是指（

）占（

）的百分之几。

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