小升初记叙文阅读
余年寄山水
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2021年01月23日 04:36
最佳经验
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-将才读后感
个性化教学辅导教案
个性化教学辅导教案
学员姓名：
任课教师：
所授科目：语文
学员年级：初二
上课时间：
2010
年
8
月
13
日
时
分至
时
分
共
_
课时
教学标题
教学目标
2
．阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；
教学重难点
上次作业检查
授课内容：
体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；
记叙文阅读
1
．理清文章思路，理解主要内容；
记叙文阅读
记叙文的解题技巧
一、题型分类
记叙文阅读题型可分为四大类：
概括类
理解类
、
知识类
、
开放类
。
二、具体解法
（一）概括类
1
、概括文章主要内容
文章的六大要素。即：
〔
1
〕
〔
2
〕
〔
3
〕
〔
4
〕
阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。
明确了文章的六要素以后，
根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，
然后
按照一定的
逻辑顺序
进行组合，即完成此类题目。
2
、概括中心思想或主旨
中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：
从分析标题入手
，
从分 析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇
末入手，从概括段意或分析人 物事件入手。
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙 了（描写了）
……
的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了
……
的思想（性格、精神、实质），抒发作者
……
的感情。
3
、理清结构层次
理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法：
细节决定未来
1
个性化教学辅导教案
按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按
总－分－总
的结构 特点。
概括段意的有效方法：
摘句法：
摘出文段的中心句。
概括法：
概括文段的主要意思。
联合法：
有些文段有两个或两个以 上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。
（二）理解类
1
、理解词语
2
、理解句子
1.
要抓住句子中的关键性词语。
2.
联系上下文来理解。
3.
联系实际，通过联想来理解。
4.
从比喻、象征意义中去理解。
5.
从联系时代背景来理解。
考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类：
1
、句子在文章结构上所起的作用，
2
、句子在文章内容上所起的作用，
3
、句子在文章中所起的艺术效果，
比喻的作用
1
、化平淡为生动；
2
、化深奥为浅显；
3
、化抽象为具体；
4
、化冗长为简洁。
比拟的作用：
1
、色彩鲜明；
2
、描绘形象；
3
、表意丰富。
夸张的作用：
1
、揭示本质，给人以启示。
2
、烘托气氛，增强感染力。
3
、增强联想；
创造气氛。
对偶的作用：
便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
排比的作用：
1
、内容集中，增强气势；
2
、叙事透辟，条分缕析；
3
、 节奏鲜明，长于抒情。
（三）知识类
1
、记叙文一般有六个要素，哪六要素？
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。
2
、记叙文的人称有几种？
记叙文的人称：第一人称 （
“
我
”
），第三人称（第三者口吻）。
3
、记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种？
记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙、补叙。
4
、表达方式
记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。
记叙文中的描写可分两大类：
一是人物描写，
包
括
；
一是环境描写
，包括
和
的描写。描写有正面也
有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调 描写的对象，有的则是运
用白描，使文字朴实、简练、干脆。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起
细节决定未来
2
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到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议 论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下
的妙用。
5
、修辞手法已在上文中进行了详细的解说，这里也不多说。
6
、 记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；
或直白或含 蓄。
阅读时要细加体会。
7
、理清读物的线索
8
、阅读分析记叙文先要了解它的故事情节和结构形式
记叙文主要是写人记事的文章，
由于记叙的目的、
角度和侧重点的不同，
而可以确定 是
写人为主
、
还是
写事为主
。
（四）开放类
1
、感悟题，
2
、补充题，
3
、仿写题
,
4
、联想、想象题，
三、答题技巧：
1
．概括文意或段意：人＋事
2
．分析修辞方法及作用：修辞方法作用＋结合具体语境
（修辞方法作用要背下来，如“比喻”作用：生动形象）
3
．环境描写及作用：作用＋具体
（环境描写作用要背下来：
①渲染气氛
[
来源
:]
②衬托人物
③推动情节发展）
4
．把握中心注意抓标题及中心句
（抒情性散文注意反复读结尾）
5
．表现手法：对比手法、层层铺垫手法、夸张手法
四、答题原则：
1
．一切答案尽可能在文中找
2
．注意答题时语言表达得准确、全面
3
．注意要点表述时从概括到具体的思路
五、新题例析
例（一）
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体
透 亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立
即昂起头 来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说
3
细节决定未来
个性化教学辅导教案
家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在 暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时
刻，
阳光会以动情的语言向 你诉说重逢的喜悦、
友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁
绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，
从远处的山根，
腾空而起，
瞬间飞起一道虹桥，
让你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，
会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点 头；让你平凡生
活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼 波里晃
动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你
的心中留下切切实实的图画 ，
在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，
在你耳边轰响着长留不息的呼喊，
使你不能不 相信阳光的力
量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温< br>，暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那
声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿 淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的 叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你
得像一个朴实的农夫，
把手指插进松软的泥土里，< br>感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，
就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮 清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1
．请从第①段
画线的句子中找出
3
个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
（
1
）词语：
、
、
。
（
2
）作用：
2
．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点
?
3
．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”
，又说“一切又都不是空虚的”
。为什么< br>?
4
．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”
。从第⑦段看 ，怎样才能“听懂”呢
?
5
．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈， 和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温
暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为 七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的
乐章。你想把阳光比喻成什么呢
?
请写几句话 表达你对阳光的感受。
例（二）
4
[
来源
:
学
#
科
#
网
]
[
来源
:
学科网
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细节决定未来