小升初写人类型作文专项训练(50篇)①
余年寄山水
558次浏览
2021年01月23日 04:44
最佳经验
本文由作者推荐
-执手天涯
小升初写人类型作文专项训练（
50
篇）
①
一．语言表达（共
44
小题）
1
．题目：一个我敬佩的人
这个人是谁？是什么原因让你敬佩这个人？请你 用具体的一两件事突出这个人让你敬佩
的地方。要求：语句通顺，内容具体，不少于
300字。
2
．想一想给你留下最深印象的人是谁，以“我忘不了他（她）
” 为题，通过具体的事例写一
写他（她）的特点，尽量用上本单元学到的描写人物的方法。
要求：
（
1
）围绕中心将人物的特点写清楚；
（
2
）做到语句通顺，层次清楚，表达自己的真情实感；
（
3
）
450
字左右。
3
．作文：
在成长的道路上，我们总会遇到值得尊敬的人，他们或许有着高尚的品质，过人
的能 力或是积极的态度。他像一道光，照亮我们，为我们的成长留下一抹温暖动人的色
彩。请你围绕“值得我 尊敬的一个人“这个主题，写一篇不少于
450
字的作文，题目自
拟。
提示：选择一两件事例， 来写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意
写好细节。
4
．题目 ：你了解自己吗？小芳一直以来是个胆子小的孩子，可是经历了那件事情，她发现
自己原来很勇敢。小军 是个粗心的孩子，但是那件事情中，他发现自己原来很细心……
在生活中你经历了哪件事，让你看到了不 同的自己？发现了自己的另一面？请将下面的
题目补充完整，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真实。
题目：原来，我也很
5
．你很快就要升入初中了。在六年的小学生活中 ，你接触了很多的老师和同学，他（她）
们中某一位的某一个动作、某一句话语、某一个神态……也许会 给你留下深刻的、难以
忘怀的印象，对你有着深刻的影响，请你以“我不能忘记他（她）的
”为题，
写一篇记叙文。
要求：
①
请把题目补充完整。
②
文中不能出现 真实的人名、地名、校名。
③
字
数
600
字左右。
第
1
页（共
71
页）
6< br>．提示：
“每个人都是天才”
，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的 事
写出自已或他人的“才华”
“优点”
“闪光点”
“特点”
，题目自 拟。
7
．
“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人 ”
，游戏玩得好是“游
戏达人”
，菜做得好是“厨艺达人”
，钢琴弹得好是“ 钢琴达人”……想一想你自己或身
边的同学是哪方面的高手，是什么“达人”
，动笔写一写吧！ 题目自拟，完成一篇不少于
400
字的习作。语句通顺连贯，事例具体，希望你笔下的“达人” 是名副其实的。
8
．我们生活在大千世界里，周围有形形色色的人。哪个人给你留下 了深刻的印象？请你以
“我最
的人”为题写一篇记叙文。
要求：先把题目补充完 整。注意通过具体事例写出人物给你留下的深刻印象，做到内容
具体，有真情实感。不少于
50 0
字。
9
．作文：
生活中有各种各样的“迷”
。如热爱读书的“小书迷”
，成天低头玩手机的“手机
迷”
，爱观察虫子的“昆虫迷”
，整天追剧的“影视迷” ……请选择生活中的一个“迷”
，
写一写他们的表现，聊一聊你的看法。注意围绕中心意思把内 容写具体，表达真情实感。
做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。
10
．在你的学习和生活中，一定结识了许多小伙伴，写一个你熟悉的小伙伴，用一两件事表
现 出他（她）的特点，注意对人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等进行描写。
要求：
（
1
）题目自拟。
（
2
）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情，不少于
600
字。
11
．
这个世界上最爱我们的人是我们的父母，
为我们付出最多的是我们的父母，
父母的爱深
如大海，重如泰山！每每忆起那一个个难忘的场景，我就感动、愧疚、心酸、落泪……
这是我成长路上尝到的新滋味了吧！
请选择一件父母为你做的印象最深的事来写，表达出你对父母的感激之情。
要求：
（
1
）通过一定的场景描写来表达自己真实的情感。
（
2
）条理清晰，叙事清楚，中心明确，题目自拟。
12
．从童年到少年，
你接触了许多人，认识了许多人，但真正在你心中占有重要位置的人并
不多， 除了自己的亲人，老师还有谁呢？请回顾以往的日子，哪个同伴、邻居、同学等
使你难以忘怀，写一篇记 人的文章。
第
2
页（共
71
页）
要求：
（
1
）内容具体，语句通顺，条理清晰。不得出 现学校名称及教师姓名、学生姓名。
（
2
）字数
350
字以上，不可再加附页。
13
．同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深
的老师 用文字“画”出来吧！
以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于
450
字的 作文，让大家也认识一下你的老师吧！
要求：
（
1
）先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。
（
2
）再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
（
3
）字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
14
．作文。
题目：一个我最要感谢的人
提示：在你的 成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，
回忆起这其中的点点滴滴，你的 心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起
笔把这感人的故事告诉大家。
要求：
①
用词准确，标点正确。
②
语句通顺，连贯。
15
．
在生活中，
到处充满着各种各样的情。
情包含着方方面面，
如深厚父子情、
融融师生情、
纯真朋友情、亲密兄弟情、友好邻里情、温暖社会情、伟大爱国 情……
要求：
（
1
）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2
）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（
3
）文
中不得出现真实 的地名、校名、人名。
（
4
）字数在
600
字以上。
16
．在你的学习和生活中，一定会遇到好多人，请你从中选择一个印象最深刻的人，以《记
一个
的人》为题，写下来。
要求：
（
1
）把题目补 充完整。
（可以填“最熟悉”
“热心帮助别人”或“最可爱”等）
（
2
）注意采用多种描写方法刻画人物的形象。
（
3
）用典型事例突出人物的某一方面的特点。
（
4
）字迹工整，字数不少于
400
字。
17< br>．亲爱的同学，家是最小国，国是千万家；每一个家庭和谐幸福，一个国家的人民就和谐
幸福。但 花有百样红，人人各不同，每一个家庭中，每一个人的外貌、性格，喜好也不
尽相同。请选择你们家庭里 的一个人，再选择一两件能突出其性格特点的事情写一写，
第
3
页（共
71< br>页）
题目自定。
提示与要求：先想一想你要 写谁，再给自己的习作定一个名字；内容具体，叙述完整，
要表达出自己的真情实感；不少于
4 00
字。
18
．题目：忘不了你的
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、 一言一语都可能给你留下深刻的印象，
带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下 重现。
（
1
）先把题目补充完整。
（
2
）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
（
3
）字数
500
个左右。
19
．题目：
“留在记忆深处的
”
（人和事）
提示：将题目补 充完整。留在记忆深处的东西，有芬芳，有痛苦，也有你对他（它）的
感激、钦佩、怀念、愧疚……注意 抓住人物和事的特点来写，并表达出自己的真情实感，
书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数不少 于
450
字。
20
．每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁？你的 亲人，
你的同伴，还是你心爱的东西？你
与他（她或它）的交往中，一定得到过他（她或它）的 关心、帮助或启迪，或受到影响。
请你以“
是我的好朋友”为题，写一篇记叙文。要求把题目补充完整，力求表
达真情实感。
< br>21
．在学习、生活和其它的活动中，
我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事 就发
生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，
”为
题写一篇感激别人的习作。
要求：
（
1
）把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔……）
（
2
）要通过一两件具体的事表达你对他（她）的感激。
（
3
）语句通顺，书写工整，字数
450
以上。
22
．同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的好伙伴，他们容貌各异，个性不同：
也 许他是个勤奋好学的人；
也许她热心助人，
爱管
“闲事”
；
也许他淘 气顽皮，
活泼可爱；
也许他令你愉快，经常逗你开心……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常 熟悉全面了
解他（她）
，有兴趣向大家介绍你真实的好伙伴吗？
今天，我们 就写篇关于伙伴的文章吧！可以写伙伴的相貌、性格、爱好，也可以写他的
优缺点，或者你们之间发生的 趣事。老师相信你笔下的伙伴是最棒的！题目自拟，注意
书写要工整哦！
第
4
页（共
71
页）
23
．习作题目：
，你在我眼中是最美
习作提示：船长舍己救人，美；乔依无私 助人，美；霍金身残志坚，美；姥姥广结善缘，
美……在我们身边有许多人，他们虽然很平凡，但在他们 身上闪耀着人性美，亲人、朋
友、老师、医生、清洁工……谁是你眼中最美的那个人呢？把题目补充完整 ，通过一个
具体的事例，写出自己的真情实感。
轻轻提醒你：
（
1
）文中不要出现真实的人名、校名。
（
2
）文章不少于
450
字，不能超格
写，也不能另附纸。
24
．同学们，最优秀的人是谁？可以 是自己，也可以是同学、家长、老师等等。优秀，可以
表现在人物的方方面面：自信，坚强，善良，诚恳 ，热情，无私……为了做一个优秀的
人，你、他、她一定努力过，实践过，尝试过……那么，从这么多的 事例中选取印象最
深的一件事写下来，让大家认识一个优秀的人物吧
!
作文题目自己定 。字数
400
左右。
答题要点：
（
1
）重点写好一个事例，表现出人物的优秀品质。内容最好能够与题目呼应。
（扣住中
心，选材得 当）
（
2
）抓住人物的语言、行为、心理活动、神态等进行刻画，运用自己 课内外积累的好词
好句。
（善于积累运用）
（
3
）语句通顺，没有错别字，篇幅适当。
（文字基本功扎实）
< br>25
．同学们，今天作文的内容是：介绍自己，请你把你的外貌特、性格爱好、优点缺点等等给大家介绍介绍，让我们认识一下活泼可爱的你、调皮捣蛋的你、酷爱看书的你、幽默
搞笑的你、文 静温柔的你、聪明伶俐的你、漂亮爱美的你、爱哭鼻子的你、学习刻苦的
你……总之，你要写出自己不同 于别人的地方，让我们感受到真实的你，有血有肉的你。
想别人没有想到的，写别人没有写过的。老师最 喜欢有个性的孩子！
< br>要求：题目自拟，语句通顺，书写整洁，
500
字左右。
（自备作文纸）
26
．题目：我敬佩的一个人
在我们的身边，
有很多值得敬佩 的人。
他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，
也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不 畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不
息、努力拼捕的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具 体事例，夸夸他们执著追求的
精神，并表达出自己敬佩之情。内容要具体，语句要通顺。字迹工整，400
字左右。
27
．
在我们的成长过程中，
总会遇 到各种各样的人，
有些带给我们感动，
有些带给我们快乐，
有些带给我们忧伤，
有些……，
请以
《我的
》< br>为题，
写一位让你印象深刻的人物，
第
5
页（共
71
页）
把他（她）的故事通过你的笔尖告诉大家吧！
28
．题目：
的我
在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有与众不同的特点。你的特点是什么呢？请
你写一写 ，让更多的人认识你。
要求：
（
1
）把题目补充完整，请在答题卡上
（
2
）语言通顺，条理清晰，内容充实。
（
3
）请不要透漏你的名字，所在学校及班级
29
．闭上 眼，许多熟悉的形象会浮现在眼前。
有和蔼可亲的老师，
有乐于助人的朋友……他
（她 ）们或给你帮助，或给你感动，请选择一位自己最熟悉的人，通过一、两件事情写
出他（她）突出的特点 或品质。题目自拟，注意内容具体，语句通顺，别写错别字。
30
．习作。
向大家介绍一位你的新朋友。可以介绍他的外貌、性格特点 、兴趣爱好、也可以介
绍你们之间发生的事情。内容具体，语句通顺，题目自拟。
童话以那动人的故事、优美的语言深深吸引着小朋友。它伴随着我们的 成长，深受
大家的喜爱。我们学过不少童话故事，你也想写出你心中的童话吗？请创作一篇童话故
事。做到语言通顺，不写错别字。题目自拟，字数
400
字左右。
31
．
【习作展示】
题目：抹不去的记忆
提示 ：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，
是严格的要求。在你 享受爱的同时，别忘了说出来，与大家共同分享哦！
要求：内容具体，有真情实感。
32
．
“天生我材必有用”
。
正确认识自己可以加快成长的步伐，< br>作为少年儿童的我们更应该有
一颗乐观向上、自信的心。请以《
的我》为题目写一篇习作，向大家展示出你的
某一良好个性、 兴趣、特长……字数不少于
400
字，内容要具体，表达要生动，书写要
工整。
33
．习作表达
在你的生活、学习中，一定遇到过让你尊敬、让你讨厌 、让你难忘的人吧？想一想，他
（她）有什么样的特点，要用一两件事写出他（她）什么地方值得你尊敬 或者让你讨厌。
以“让我
的一个人”为题目写一篇作文，内容具体，注意写好细节。
34
．习作
第
6
页（共
71
页）
（< br>1
）小学生活即将结束了，在六年的小学生活中，有很多人、事、景、物给你留下了深
刻 的印象，请你选择其中的一个写下来，题目自拟。
（
2
）学校或班级经常组 织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、运动会、读书比赛、书画比赛
等等许多活动，哪一个活动给你印象最深 ，请你以“难忘的
”为题写一篇作文。
提示：把题目补充完整，所写内容必须是学校或班级组织的一次活动。
（
3
）也许你经常责备自己学习成绩不好，也许你认为自己没有什么特长，但是请你相信
“天生我材必有用”
，
每一个人都有长处，
我们应该有坚决的自信心。
在生活或学习当中，
你做的什么事，令人欣喜难忘，使你最满意，请以“我是最棒的”为题作文。
要求：
①
从三个题目中任选一个作文。
②
要做到内容具体，语句通顺，有真情实感。
③
如果作文时需要写学校和自己的名字，不许写学校和自己的真名。字数在
450
字 以上。
④
文章中不要出现真实的地名、校名和人名；
⑤
书写规范、工整。
35
．每一个人都有一个最要好的朋友，在你伤心难的时候他（她）安慰你，鼓励你。在你取< br>得成功时他（她）会为你喝彩呐喊。请把你的朋友介绍给我们认识一下吧！以；我的朋
友
为题目写一篇作文！
提示：
（
1
）展开丰富的想象，把你朋友的外貌，性格特点，爱好，写具体。
（
2
）作文字数写的越多越好，加油相信自己是最棒的
!
36
．以《我喜欢的一个人》为题作文
要求：
（
1
）选用一件具体的事情来写你喜欢的那个人。
（
2
）要把事情的经过写清楚，写具体。
（
3
）语句要通顺、连贯。
（
4
）字迹要工整，卷面要整洁。
37
．题目：一个我敬佩的人
这个人是谁？是什么原因使你敬佩？请你用一件 具体的事突出这个人的优秀品
质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。
38
．现代生活很忙碌，也很平凡，但只要你用心去欣赏，用心去感受，一定会发现身边也有
不平凡的人， 请你以“
，你是我最崇拜的人”为题写一篇文章。
提示：内容一定要有具体事例来叙述，文中 要运用叙述，描写等表达方式，也要运用一
些修辞方法，使语言生动、形象，淋漓尽致地表现一个人的好 品质。
第
7
页（共
71
页）
39
．文题：让我
的一个人
要求：
A
、 把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨
厌的、不喜欢的一个 人。
B
、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。
40
．以下两道题目，任选一题作文。
（
1
）进入了初中 ，你认识了一些新同学，相识是人生的缘分，友情是人生的佳酿。请以
“我的同桌”为题写一篇记叙文。
（
2
）
从小到大，
家庭生活一定给你留下了许多美好的记 忆吧？父母亲人的关爱一定让你
感受到亲情的温暖吧？自拟题目，记叙或描写一位关心爱护你的亲人。< br>
要求：
（
1
）一定要写自己真实的生活和情感，不要虚构 、编造，不要说大话、空话、套话。
（
2
）要求写记叙文，写人时，请运用多种描写方法。
（
3
）字数不少于
500
字。
（
4
）书写整洁。
41
．妙笔生花。
留心观察你身边那些有特点的人，选择其中一个人进行描写。
要求：
（
1
）抓住人物特点进行描写；
（
2
）内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
提示：首先确定写作 范围是身边的人。写作时，选择你印象最深的。可以是同学、老师
或者亲人，注意对人物的外貌、优秀品 质、个性特点或兴趣爱好进行具体描写。
42
．温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈 祥的脸…张张熟悉的脸令我们难忘。请你以“难忘
那张
的脸”为题写一篇习作。先将题目补 充完整，紧扣题目中的关键词，通
过一件具体的事侧，写出人物的特点。
要求：字迹 工整，标点正确，内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于
400
字。
43
．习作。
请根据下面要求写一篇习作。
战士说：
“我像一棵松，守卫祖国的边疆。
”
老师说：
“我像一盏灯，照亮孩子前行的路。
”
演员说：
“我像一朵花，绽放在绚丽的舞台。
”
第
8
页（共
71
页）
请以“我像
”为题完成一篇习作。
44
．习作大舞台
流泪是人与生俱来的生理反映，婴儿饥饿时会含泪啼哭； 小朋友失去心爱的玩具会伤心
流泪；
我们为委屈而流泪，
为痛苦而流泪，
为惊 惧恐慌而流泪，
也会兴奋、
感动而流泪……
请以“我的眼泪在飞”为题记录一次童年成 长过程中的流泪经历。注意把事情写清楚，
把主要意思表达明白，要有真情实感，
400
字左右。
二．解答题（共
1
小题）
45
．每 个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多心血，回忆一下，父母平时是怎样关心你，照
顾你的，请你以“我 的爸爸”或“我的妈妈”为题写一篇文章。注意句子要通顺，不写
错别别字。
第
9
页（共
71
页）
小升初写人类型作文专项训练（
50
篇）
①
参考答案与试题解析
一．语言表达（共
44
小题）
1
．题目：一个我敬佩的人
这个人是谁？是什么原因让你敬佩这个人？请你 用具体的一两件事突出这个人让你敬佩
的地方。要求：语句通顺，内容具体，不少于
300字。
【分析】
审题是写好作文的前提。本题为命题作文，要求以“一个我敬佩的 人”为题写
一个自己敬佩的人。注意抓住题眼“敬佩”二字进行选材，回顾自己生活，想想哪个人
让你敬佩，他（她）有什么特长或优良的品质值得你敬佩？确定好要写的人后，注意要
选取典型的事例 来表现他（她）的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特
点，然后选择典型事例表现人物的 特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，
写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程 中，一定要把人物的语言、神态、动
作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质， 才能更好地表达这
件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】
范文：
一个我敬佩的人
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红 。她有“三大特征”
，
我向你介绍介绍吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”
，只要你 走进吵吵闹闹的教室，第一个
听到的声音就是她。因此，
“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发 言时，不管你在教室哪
一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”
。记得有一次， 学校组织到“黄金海岸”游玩，
因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉， 我偏偏坐在他
前面，臭死了！
“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看 看我，
谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”
！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰
的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。
“儍李红，自己找苦
吃！
”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！
”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和
第
10
页（共71
页）
日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天 是李红值班，当我借书时，李红还不停
说：
“小心点儿，不要弄坏了！
”
“行 行行！烦死人了！
”我不耐烦地说。可是晚上表弟来
我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。
“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或
许李红明天会原谅我！
”我安慰自己。第 二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑
着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，< br>“为什么破了这么多！
”
“嘘，小点
儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人 看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！
”
“什
么什么，不行，你补好了才可以还，还是 回去补吧！
”
“嗯！补就补，咱们走着瞧！
”我说
完，
嘴里还嘀咕着 ：
“真不够朋友，
破了几页就这样小题大做。
”
“诗晓”
李红追上来 ，
“公
物是要爱护的，如果每人都这样，那…”
“好的，我补！
”我羞愧地低 下头，但心里却佩
服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？
【点评】
文 章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，
将朋友的大嗓门儿、助人为 乐和铁面无私等特点充分体现出来。
2
．想一想给你留下最深印象的人是谁，以“我 忘不了他（她）
”为题，通过具体的事例写一
写他（她）的特点，尽量用上本单元学到的描写人 物的方法。
要求：
（
1
）围绕中心将人物的特点写清楚；
（
2
）做到语句通顺，层次清楚，表达自己的真情实感；
（
3
）
450
字左右。
【分析】
审题， 明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“我忘
不了他（她）
”题写一篇 习作。结合所给题目，这是一篇写人的作文。选材时要注意抓住
题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与 生活，有哪些人让你难忘，为什么难忘。选择
自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什 么，要注意要详略得当，重
点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人物的特点，写出自 己的独特
体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，
用上积累的好词佳句。
【解答】
范文：
我忘不了她
一看到我俩的合影，看到那张天真的笑脸，就让我想起了她﹣﹣钟子璇。
钟子璇是我三年级去凭祥旅游时认识的好朋友。 我和她在一起发生的每一件事，
第
11
页（共
71
页）
至今让我
记忆犹新！
那年暑假，我们一家三口受钟子璇一家的邀请， 去凭祥旅游。因为钟子璇的妈妈
和我妈妈是同学，所以我就认识了她。
我第一次见到钟子璇时，她正穿着旱冰鞋在操场 上溜冰呢，瞧她的姿势、速度，
那可是一流水平。看得我心里痒痒的，马上让她教我，她答应了。她带我 来到一块空地，
神秘地说：
“我要教你啦，你可不能哭鼻子哦。
”我心想，能溜冰我高 兴还来不及呢，怎
么会哭呢？就一口答应：
“行！
”
钟子璇递给我一只溜冰鞋，说：
“先穿一只溜冰鞋 滑。
”我穿上鞋子，小心翼翼地
滑了一下，哈！很容易嘛！这一关顺利通过了。可穿着一双旱冰 鞋就不好玩了，我才站
起来，
“啪！
”摔了一个四脚朝天，好惨呀！我差点儿哭了，这 时，我总算明白刚才钟子
璇说的是什么意思了。我龇牙裂嘴地挣扎着爬起来，钟子璇忙扶着我一步一步慢 慢滑，
一圈，二圈……突然她松开手，咦，我居然不摔跤了，哈哈！真有意思！
我和钟子璇就这样快快乐乐地玩了三天。第四天，我要走了 ，她送给我一个水晶玻
璃，上面刻着“勿忘我”
，并用一个精美的盒子装着，上面扎着一个粉色 的蝴蝶结，我紧
紧地抱着礼物，不知道说什么才好。
一晃一年过去了，不知道钟子璇长高了没有，长胖了没有？如果有机会，我一定还
去看看她。
【点评】
这篇叙事文章采用倒叙的顺序，叙述自己的一位好朋友 钟子璇教“我”学滑冰
的故事，情节曲折起伏，吸引读者的阅读兴趣。
文章的细节描 写成功。
“我龇牙裂嘴地
挣扎着爬起来”
“摔了一个四脚朝天”生动形象的刻画了自己 的窘态。
3
．作文：
在成长的道路上，我们总会遇到值得尊敬的人，他们或许有着高尚的品 质，过人
的能力或是积极的态度。他像一道光，照亮我们，为我们的成长留下一抹温暖动人的色
彩。请你围绕“值得我尊敬的一个人“这个主题，写一篇不少于
450
字的作文，题目自
拟。
提示： 选择一两件事例，来写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意
写好细节。
【分析】
本题为话题作文，要求围绕“值得我尊敬的一个人“这个主题，写一篇不少于
450< br>字的作文，
题目自拟。
这是一篇写人的文章，
看到
“值得我尊敬的一个 人”
这个主题，
你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么优点呢，他让你尊敬的地方是什么，在记 忆中把
第
12
页（共
71
页）
他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什
么让我尊敬， 他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的，通过一两件典型的事例表
现他为什么让我难忘，
把能体现他的闪光点的事写下来，
突出他的特点，
要处处扣住
“难
忘”这一中 心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
【解答】
范文：
我最尊敬的人
她，工作在平凡的岗位上，却有着不平凡的表现。
她中等身材，留着一头瀑布般的长发，戴着一副半框眼镜，看起来斯斯文文的。
她对我们的要求十分严格。记得有一 次，我在值日的那一天迟到了，她严厉地批
评我说：
“值日这一天，每个值日生必须早到，你迟 到了十分钟。
”我正要解释，只听她
又说：
“不要找理由，下次这样可不行。
”于是，她罚我抄写课文，那张严肃的脸，不容
我辩解。这时候我的心打起鼓来，心想：一到四年级，我 从未被老师罚抄过课文，今天
却因为这种小事抄课文，真生气呀！回到家，我在书桌前满脸不高兴地抄课 文。妈妈看
见了，问明原因后对我说：
“有这么好，这么严格的老师教你，爸妈就放心了。你可 要好
好学习，严格要求自个儿才行！
”我听了恍然大悟，原来老师的目的是让我明白：
“要认
真做好每一件事。
”
她又是那么关心我们，总是费尽心思，想尽办法来激发同学们的学习热情。开学< br>初，她和我们一起动手筹办了一个“图书角”
。为了筹办这个图书角，她不仅召集了班委
开会，还在班会课时与全班同学一起讨论，一起想办法。班会课上她总是虚心听取同学
们的建议，十分尊 重我们。看着一脸和蔼的她，同学们各抒已见，兴致很高。第二天，
同学们有的拿出了自己的零用钱买锁 ，有的拿出了自己的藏书，以交换，以增加新书等
等方式成立了我们的“图书角”
。它不仅丰富 了我们的课外知识，也提高了我们的阅读能
力，同时还激发了我们学习语文的兴趣。
她更关心学习成绩不理想的同学，< br>想方设法让一些学习差的同学，
把学习搞上去。
平时，每天放学她总是最后一个离开教室 ，把没做完作业和当天作业做错的同学留下，
进行耐心仔细的辅导，直到他们把作业全做对为止。考试考 得不好了，她也从不责备我
们，总是鼓励我们说：
“下次努力！你能行。
”我们的成绩 有了一点小进步，也能得到她
在全班同学面前的表扬。
同学们，
你想知道她是谁吗？告诉你，
她 就是关心我们，
让我们尊敬的语文老师。
【点评】
这是一篇写人的文章，作 者叙述了语文老师对我们要求严格，关心我们学习的
第
13
页（共
71
页）
事，表达出了作者对老师的感激之情。文章语言流畅，过渡自然 ，结构完整，是一篇不
错的文章。
4
．题目：你了解自己吗？小芳一直以来 是个胆子小的孩子，可是经历了那件事情，她发现
自己原来很勇敢。小军是个粗心的孩子，但是那件事情 中，他发现自己原来很细心……
在生活中你经历了哪件事，让你看到了不同的自己？发现了自己的另一面 ？请将下面的
题目补充完整，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真实。
题目：原来，我也很
【分析】
本题为半命题作文，要求以“原来，我也很……”为 题写一篇习作。每个人最
了解的是自己，想想你是一个怎样的人，有什么优点、缺点？你是否因为一件事 看到了
不同的自己。选择一件你印象深刻或最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事
例 来表现自己的发现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事
例写具体、写生动， 写出自己发现，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他
部分可略写，还要注意语句要通顺，用 词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法
及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】
范文：
原来，我也很坚强
初春的青草在乍暖还寒的季节悄悄探出头，瘦小 的身躯在寒风中左右摇摆，脆弱
的小草似乎无法穿越春冬的阻隔，达到理想的天堂。但在夏季，终于绽放 出足以证明自
己存在的花朵。因为它很坚强。
又是一个秋天，又是落叶满地，在这个凄凉的季节中也发生了无比悲凉的事。
独自一人走在寂静的小路，倾听落叶飘舞的旋律 ，欣赏落叶轻柔的舞步，我的内
心却满怀惆怅。向来很少成功的我，如今终于凭借努力走向辉煌，而一盆 冷水却从天而
降，冲掉了我前进的动力，也冷却了我火热的心情。我无法相信自己的耳朵，最好的朋友竟一口咬定我考试作弊。
我仰望天空，
看天上云卷云舒，
问天为何这般绝情，
回答我的却是 一场瓢泼大雨。
古人云：
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”可 我的愁绪却如一地
落叶，满天乌云，秋季连绵雨一般。
我将事情经过如实地告诉母亲，母亲对我说：
“坚 强不只是胜不骄，败不馁，更
重要的是在日常生活中遇到问题冷静思考。
”我细细品味，想起黑 暗中的黑色眼睛，想起
第
14
页（共
71
页）
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放和坚强。
我想起父亲说：
“在黑暗的时候你若抱 怨，停在原地无济于事，而点亮蜡烛，寻
找光明，才是坚强的表现。而困难不只是考试，更是生活中的点 点滴滴，磨练钢铁般意
志的事。
我想起普希金说过：
“忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会 来临；
一切都是瞬息，一切都将会过去。
”坚强是黑暗中乐观向上的品格与精神。我想起杜甫说
过：
“会当凌绝顶，一览众山小。
”坚强是对困难的不屈和在困难中显现的雄心壮志。 我
想起屈原说的：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”
还有最让我刻骨铭心的一句话：
“生活 是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有
成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾，步上彩虹的必 要因素。
”坚强是战胜困难
的必备条件。
我拿起手中的笔，把事情的经过写下，把我辛勤的努力描绘。老师最终 给我洗清
罪名，平反冤案。
困难的墙，
唯有坚强能够冲破；
困难的冰山唯有坚强可以融化。
用 坚强培育树苗，
用坚强浇灌花草，我会绽放证明自己的坚强。
【点评】
本文 叙事情节曲折起伏，矛盾冲突和心理起伏比较大，这样不仅吸引读者，而
且有利于突出人物“我”的坚强 。本来经历了打击，灰心丧气也是难免的，但是“我”
能够在父母的帮助下，处理好问题，重新拾起生活 的信心，这也足以说明“原来，我也
很坚强”
。
5
．你很快就要升 入初中了。在六年的小学生活中，你接触了很多的老师和同学，他（她）
们中某一位的某一个动作、某一 句话语、某一个神态……也许会给你留下深刻的、难以
忘怀的印象，对你有着深刻的影响，请你以“我不 能忘记他（她）的
”为题，
写一篇记叙文。
要求：
①
请把题目补充完整。
②
文 中不能出现真实的人名、地名、校名。
③
字
数
600
字左右。
【分析】
一、审题立意：
审题，
明确题目要求是写好作文的关 键。
本题为半命题作文，
要求以
“我不能忘记他
（她）
的（
）
”为题，让你写一个给你留下深刻印象的人。
二、选材分析：
在我们的学习生活中，有许多人会给我们留下深刻的印象。要想写好 这个人，首先就要
第
15
页（共
71
页）
熟悉这个人，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人为什么让你
印象深刻，是因为他（她）的关爱，还是幽默的性格，还是他具有的优秀品质……，选
择自己最想给大 家介绍的去写。
三、构思指导：
1
、开篇点题，告诉大家你的小 伙伴是谁，他（她）在外貌、性格、品质等方面的特点。
2
、中间部分为主要部分， 要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物。注
意运用语言、动作、心理描写等方法来表现 人物。
3
、注意运用平时积累的好词佳句。
4
、结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。
【解答】
范文
我不能忘记他的宽宏大度
从小到大，不管是在幼儿园，还是在小学里，我们都会交到许多好朋友。有的渐渐
淡 忘，有的却难以忘怀。在我印象里，就有一个好朋友令我终生难忘！她叫彭天蕾，长
着一双水灵灵的大眼 睛，又淡又清秀的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道
的樱桃小嘴，可爱极了！
她最大的优点就是宽容大度。
有一次，我们去公园玩。正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一< br>下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了
一道口子， 鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：
“你这个小屁孩，眼睛
瞎了吗？走路还不 看路！
”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：
“对不起，小姐姐，
都是我做得不好 ，撞到了你们！
”我听了，嚣张了起来：
“对不起？谁都会说‘对不起’
！
说 ‘对不起’有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗？”那个小男孩
头低得更深了。这时 ，彭天蕾却对我说：
“别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了！
”
说完，她又对小男 孩说：
“小弟弟，你先走吧！刚才你也摔跤了，有没有受伤呀？下次记
得要小心一点儿！
”
小男孩高兴地说：
“谢谢，
小姐姐！
我知道了！
下次我一定会小 心的！
”
说完，小男孩就跑走了。
瞧！这就是我的好朋友﹣﹣彭天蕾，她就是这样宽宏大度。
【点评】
文章开 篇点题，结尾是对全文的总结，首尾呼应突出中心，中间通过外貌描写
突出了小伙伴很可爱，接下来围绕 “她最大的优点就是宽容大度。
”来叙事使人物形象更
第
16
页（共
71
页）
加突出，语言自然流畅，很好，希望作者继续努力，加油！
6
．提示：“每个人都是天才”
，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的事
写出自已 或他人的“才华”
“优点”
“闪光点”
“特点”
，题目自拟。
【分析】
通过审题可知，本次习作要求写人，题目自拟。我们在生活中会接触很多人，
特别 是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；
有的铺张浪费，有的俭 省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写
人的作文。而本次作文要求我们所写的人 拨动过自己的心弦，这就要求所写之人必须有
闪光点，选材时一定要注意。写一篇写人的作文，首先要想 一想这个人在外貌、品质方
面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择 的事例要
小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
【解答】
范文：
宣言﹣﹣我们班的艺术小能人
她，长着一头齐耳的短发，有神的眼 睛上带着一副眼镜。她的笑容即灿烂又有点
俏皮。
她，
就是我身边的小能人﹣﹣宣言。
宣言是大家公认的艺术能手。
每次出黑板报，
都少不了她的身影，少不了她 的绘画和排版。劳技课上，她的作品总是十分精美，真是
心灵手巧！
一次劳技课上，老师给我们每个人发四根纸条，让我们学编小鹿。我本 来想自己编
完小鹿，但是刚把小鹿的身子编完，我发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。编吧，小鹿
的角太短了，又难看。我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。到了宣言那边，等着让宣
言编小鹿的人已 经排成了队。终于轮到我了，我告诉宣言剩下的纸条不够编小鹿的角，
宣言想了一会儿，说：
“ 那我帮你编一个回头的小鹿吧。
”说完，她娴熟地将纸条折上折
下，不一会儿，一只可爱的小鹿 便完成了：小鹿的角不长不短，和小鹿的头十分相配。
小鹿的头往后转，好像在留恋什么东西。小鹿那修 长的腿衬着它的身体，显得越发灵气，
越发活灵活现。
还有一次，学校让我们作关于奥运的小报。我画画画得不好，就请宣言帮忙。宣言
帮我画了一个福娃妮妮。她身上的每一处细节，都被宣言画活了。就连妮妮头上的头饰
﹣﹣燕子 ，也是惟妙惟肖。再看宣言做的小报：小报的两边是两个祥云火炬，小报的中
间有中缝。小报的字上，画 着一个大大的中国印，既没有盖住字迹，也没有失去它鲜艳
的色彩。无论是排版还是布局，都恰到好处， 连杨老师看了都啧啧赞叹。这时，我不得
第
17
页（共
71
页）
不佩服宣言的那双巧手。
宣言被称为“艺术小能人”是当之无愧的！
【点评 】
本文用总分总的结构，用典型的事例介绍了班内的“艺术”小能人，表达了对
同学的赞赏与羡 慕之情，句子通顺，能利用平时学习的好词佳句，是一篇不错的佳作。
7
．
“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人”
，游戏玩得好是“游
戏达人 ”
，菜做得好是“厨艺达人”
，钢琴弹得好是“钢琴达人”……想一想你自己或身
边的 同学是哪方面的高手，是什么“达人”
，动笔写一写吧！题目自拟，完成一篇不少于
400字的习作。语句通顺连贯，事例具体，希望你笔下的“达人”是名副其实的。
【分析】
审题立意：
明确习作要求是写好习作的前提，本次习作要求以“达人”为话题。
选材分析：
想想自己或参百年的同学是哪方面的高手，是什么“达人”
，想 一想自己要写什么，然后
再动笔，如可以写自己是“低碳达人”
。
构思指导：
开头直接点题，可以把题目字眼写入第一自然段，如：我也决心当一个“ 低碳小达人”
。
中间围绕“低碳”写自己所作的事情，要注意详略得当，语句通顺，内容具体。
结尾写出自己的感悟，呼吁大家也做个“低碳小达人。
”
【解答】
范文：
低碳小达人
最近，学校举行“低碳生活，从我做起”的活动，谁的低碳生活小妙招 好，谁的生
活低碳。我也决心当一个“低碳小达人”
。
一次，我用来积水的小桶被奶奶拿去腌鸡了，我的洗脸、洗 脚水没处放，怎么办
呢？我灵机一动：
“对了！家里不是有一个废弃的大锅吗？正好用它来暂时 代替我的“节
水小桶”
。妈妈看见我如此节约，夸我是一个节约资源、十分低碳的孩子。
我觉得低碳真好，于是，我应该将低碳推广出去！
首先，我向全家发出了“号令”
，低碳生活，人人参与。就这 样我们一致决定：
用洗完脸的洗脸水洗脚，然后用洗脚水冲马桶；洗菜水还可以浇花；外出购物时一律用
环保袋，禁用塑料的；外出游玩时，路不远就不坐车，走着去，这样既锻炼了身体，又
减少了废 气的排放；外出吃饭时，少用一次性餐具，既环保又不浪费钱；在家里种几盆
第
18
页 （共
71
页）
鲜花，不仅让空气更新鲜，还利用怒放 的鲜花使家里变得焕然一新；用废弃的东西，做
一些可爱的小玩具；我写作业时，坚持用钢笔，绝不用塑 料笔……
大家一起做一个低碳小达人吧，低碳生活，人人有责！
【点评】
这篇习作题 目新颖，构思巧妙，以“环保”为主题，列举了自己作为一个“低
碳小达人”所采取的行动，语句通顺， 条理清楚。
8
．我们生活在大千世界里，周围有形形色色的人。哪个人给你留下了深 刻的印象？请你以
“我最
的人”为题写一篇记叙文。
要求：先把题目补充完整。注意通 过具体事例写出人物给你留下的深刻印象，做到内容
具体，有真情实感。不少于
500
字。
【分析】
通过审题可知，本次习作要求写人，是半命题作文，我们在生活中会接 触很多
人，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有
的 俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写一篇
写人的作文，首先要 想一想这个人在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的事例
来表现人物的特点，写事例应做到：选 择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、
心理活动等描写刻画人物。
如：这篇作文，写自己敬 佩的一个人，要注意抓住题眼“敬佩”二字进行选材，
自己敬佩的人可以是自己熟悉的人，如：爸爸、妈 妈、老师、同学、叔叔、阿姨……，
也可以是陌生人，如：清洁工、交警叔叔、医生……，也可以是书本 中的人物，也可以
是……，不管是写哪一个人，都要明确他（她）的什么品质值得敬佩，助人为乐、拾金
不昧、热爱劳动、知识渊博、无私奉献……，确定要写的内容后，就可以根据一般写人
的方法进 行构思，首先要想一想这个人在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的
事例来表现人物的特点，品 质。
【解答】
范文：
我最敬佩的人
在我的身边，有许多令我敬佩的人，我敬佩奋勇捉贼的警察，敬佩舍身忘己的消防
员。而我最敬佩的一个人是无私奉献的城市美容师﹣﹣清洁工。
在一个风和日丽的上午，我来到公园游玩，走进大门，一股臭气冲天，路过的人都
纷纷捂住口鼻，大跨 步走开，我也不例外，效仿别人。正当我喘着大气时，一个身穿简
朴衣服的清洁工展现在眼前，他二话不 说拿着扫帚在地上划过。一瞬间，地上的残渣被
第
19
页（共
71
页 ）
请光了。紧接着，他迅速拿起水管，反复冲洗地面，不用一分钟。地 上被冲的一干二净，
一尘不染，终于，他才舒了一口气。微微一笑的走开了。我望着清洁工离去的背影， 又
望了望干干净净的地面，顿时对他肃然起敬。
记得有一次， 人有三急。碰巧，一座公共厕所“矗立”在眼前。我不管三七二十一，
二话不说地冲进厕所。来到门前， 一阵恶臭飘飘悠悠的飞入鼻中。这感觉令我干呕几下。
差点把五脏六腑给呕出来。这时，一位清洁工人快 步走来，对我说了一句：
“小朋友，是
不是厕所太臭了？”我点点头。他听了，走进厕所，恶臭 征服不了他那无私奉献的内心。
他拿起水管把洗手间冲得亮洁如新！厕所又恢复了往日的光彩。
清洁工人虽然微不足道，但他宁愿一人脏，换来万人净的精神令我佩服。
【点评】
文章开篇点题，表达出了“我”对清洁工的敬佩之情。作者通过叙述“清洁工
清理地上残渣”和“清洁工打扫厕所”这两件事，突出了他们无私奉献、默默无闻的精
神。语言朴实自然 ，是一篇不错的文章。
9
．作文：
生活中有各种各样的“迷”
。如热爱读书的“小书 迷”
，成天低头玩手机的“手机
迷”
，爱观察虫子的“昆虫迷”
，整天追剧的 “影视迷”……请选择生活中的一个“迷”
，
写一写他们的表现，聊一聊你的看法。注意围绕中 心意思把内容写具体，表达真情实感。
做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。
【分析】
本题为自命题的写人作文，要求选择生活中的一个“迷”
，写一写他们的表现 ，
聊一聊你的看法。在我们的生活中，有各种各样的“迷”
，注意选择给你印象深刻的人去写。写时注意抓住“迷”写出他（她）对某种事物的迷恋，并表达出自己的看法。写作
时可先介绍人 物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物“迷”的特点，要抓
住重点，不要面面俱到。重点部 分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这
一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能
表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文 章的中心思想。
【解答】
范文：
瞧，这手机迷
说起“手机迷”
，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就 让我来带你们见识一下
吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿 起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！
“唧唧
第
20
页（共
71
页）
唧”
不用瞧，
就知道她又在玩
了，
聊天也是老妈的最爱之一哦！
老妈在手机上玩得
那是不 亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩消消乐……
记得有一个中午， 妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。
“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地
翻腾着，妈妈抬头一看，时间 还早，就又躺在沙发上，玩起了手机。我的肚子已经饿的
是咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：
“ 妈妈，我饿了我！快点烧饭去嘛！
”谁知，她沉浸
在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只 好用手在她眼前晃了几下，大喊：
“老妈！
我饿啦！快去烧饭吧！
”
“哎，别 吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭……”
老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络 小说里头了。唉，我只好无奈地叹了
口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫 ：
“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！
”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。
“嗞﹣﹣”可 是，
为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个“手机迷”
！
【点评】
文章写的非常的 符合题目，句句扣题，描写了妈妈是如何的沉迷于手机，通过
生活中发生的一件事儿来证明了妈妈对手机 的沉迷度，最能体现一个人的习惯的就是生
活中最常见的小事儿，作者挑了最普通的事儿来体现是极佳的 。不足之处在于故事描写
很丰满，人物描写较为枯燥，作者可以多加描写妈妈玩手机时的表情来体现妈妈 对手机
的沉迷度，多加使用修辞手法来丰富妈妈的沉迷表情，从而使文章更加生动。
10
．在你的学习和生活中，一定结识了许多小伙伴，写一个你熟悉的小伙伴，用一两件事表
现 出他（她）的特点，注意对人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等进行描写。
要求：
（
1
）题目自拟。
（
2
）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情，不少于
600
字。
【分 析】
通过审题可知，本次习作是自命题作文。要求写自己熟悉的小伙伴，因此在选
择材料时，要 注意所选之人必须是自己熟悉的伙伴，对于写人的作文，都要注意结合平
时学到的写作方法，运用学到的 好词佳句。写人的作文应从以下四个方面注意把握：
1
、
抓住典型不放人物的思想品质 和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，
写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写， 才能使人信服，活灵活现。
2
、言与行中
见个性。
“言为心声”
。一 个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，
人的语言“能使读者由说话看出人来”< br>。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表
第
21
页（共
71< br>页）
性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。< br>3
、表里如一才是真。用真情真
言写人，首要的就是“真”
。要把人写真，就要 对所写的人物进行观察分析。如何观察分
析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要 对他的内心活动进行一
番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
4
、千人 不可一面。写人，常常要
描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点 写好外
貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
如这篇写伙伴的作文，首先要想一想伙伴在外貌、品质方面有什么特点 ，然后选
取典型的事例来表现伙伴的特点，要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
【解答】
范文：
我的小伙伴
从小到大，不管是在幼儿园，还是在小学里，我们都会交到许多好朋友。有的渐渐
淡忘，有的却难以忘怀 。在我印象里，就有一个好朋友令我终生难忘！她叫彭天蕾，长
着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉 毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道
的樱桃小嘴，可爱极了！
她最大的优点就是宽容大度。
有一次，我们去公园玩。 正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一
下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下 ，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了
一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：< br>“你这个小屁孩，眼睛
瞎了吗？走路还不看路！
”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说 ：
“对不起，小姐姐，
都是我做得不好，撞到了你们！
”我听了，嚣张了起来：
“对不起？谁都会说‘对不起’
！
说‘对不起’有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子， 你能负责吗？”那个小男孩
头低得更深了。这时，彭天蕾却对我说：
“别这么凶！小男孩也是无 意的！别怪他了！
”
说完，她又对小男孩说：
“小弟弟，你先走吧！刚才你也摔跤了， 有没有受伤呀？下次记
得要小心一点儿！
”
小男孩高兴地说：
“谢谢，
小姐姐！
我知道了！
下次我一定会小心的！
”
说完，小男孩就跑走了。
瞧！这就是我的好朋友﹣﹣彭天蕾，她就是这样宽宏大度。
【点评】
文章开 篇点题，结尾是对全文的总结，首尾呼应突出中心，中间通过外貌描写
突出了小伙伴很可爱，接下来围绕 “她最大的优点就是宽容大度。
”来叙事使人物形象更
加突出，语言自然流畅，很好，希望作者 继续努力，加油！
11
．
这个世界上最爱我们的人是我们的父母，
为我们付出最多的是我们的父母，
父母的爱深
第
22
页（共
71页）
如大海，重如泰山！每每忆起那一个个难忘的场景，我就感动 、愧疚、心酸、落泪……
这是我成长路上尝到的新滋味了吧！
请选择一件父母为你做的印象最深的事来写，表达出你对父母的感激之情。
要求：
（
1
）通过一定的场景描写来表达自己真实的情感。
（
2
）条理清晰，叙事清楚，中心明确，题目自拟。
【分析】通过审题可知，本次习作是自命题作文。要求写自己的父母，因此在选择材料
时，要注意所选之人必 须是自己的父母，父母是我们最熟悉的人，发生在我们和父母之
间的事应该很多，所以在选择上一定要注 意新颖，要确定自己通过写这篇文章要表达自
己的什么感情，对于写人的作文，不管写谁，都要注意结合 平时学到的写作方法，运用
学到的好词佳句。写人的作文应从以下四个方面注意把握：
1
、抓住典型不放人物的思想
品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓 住最能表面
人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
2
、言与行中见个性。< br>“言为心声”
。一
个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语 言“能使读者由
说话看出人来”
。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来 刻画他的
内心世界，
表现他的个性和思想。
3
、
表里如一才是真。< br>用真情真言写人，
首要的就是
“真”
。
要把人写真，就要对所写的人物 进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语
言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活 动进行一番推敲。这样，就可以表里
如一地刻画出人物的品格。
4
、千人不可一面。写 人，常常要描写他的外貌。外貌的内容
很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才 能把人物栩栩如生地
展现在读者面前。
【解答】
范文：
爸爸的爱
爸爸的爱是伟大的，无私的， 广博的。从最近发生的一件事里，我从中体会到了更
多的父爱。
最近，体弱多病的我又感冒了。今天早上，我刚醒来头就发疼，而且头晕。爸爸醒
了，我跟他说后，他马上跑去拿感冒药。吃完感冒药，我就去上学了。到了第二节课下
课时，我 头痛头晕，眼前冒金星，最要命的是我的头痛得要裂开了，同学们都说我发烧
了。我赶紧打电话给爸爸， 爸爸说：
“我在外面，你再上一节课我就来。
“我答应了。一
节课上完了，爸爸来了后 马上带我回家，可是我的头现在不但痛，而且我还想吐。爸爸
第
23
页（共
7 1
页）
让我躺着，然后睡觉。他帮我盖被子，盖完后骑着单车 去帮我买菜。张罗我吃完后，他
就去上班了。下午
4
点多时我已经好多了。爸爸劳累了 一天后去把妈妈接回来，然后给
我们做饭。看着他疲惫的身影，我的泪水像断了线的珠子一样落了下来。
人人都只歌颂母爱，在这里我要告诉大家，父爱同样是伟大的，无私的，广博的。
【 点评】
文中作者记叙了生病时爸爸对自己的关爱，赞美了爸爸的爱是伟大的，无私的，
广博的。 文章在行文上采用总分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想；不足
之处在于文章语言平淡。如 “我头痛头晕，眼前冒金星，最要命的是我的头痛得要裂开
了，同学们都说我发烧了。
”
12
．从童年到少年，
你接触了许多人，认识了许多人，但真正在你心中占有重要 位置的人并
不多，除了自己的亲人，老师还有谁呢？请回顾以往的日子，哪个同伴、邻居、同学等
使你难以忘怀，写一篇记人的文章。
要求：
（
1
）内 容具体，语句通顺，条理清晰。不得出现学校名称及教师姓名、学生姓名。
（
2
）字数
350
字以上，不可再加附页。
【分 析】
本题为半命题作文的叙人作文，要求写生活中让你难忘的人。选择生活给你留
下深刻印象的 人去写，向大家介绍介绍他（她）的身材、长相、爱好等。写作时可先介
绍人物的外貌、性格等特点，然 后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面
面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读 者以深刻的印象。这一过程中，一定
要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才 能表达出人物的思
想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】
范文：
令我难忘的一个人
时间如流水般匆匆流逝，记忆中很多的人和事都 随着日子的消失而淡淡忘去。但
有一个人却让我非常难忘，她就是我的朋友﹣﹣小红。
小红个子不高，有着一张白哲而俏丽 的小脸，一头乌黑的头发像柳丝一般轻柔，
两道细溜溜的眉毛下，有着一双泉水般清澈明亮的大眼睛。好 了，现在我来分享分享，
她帮我的事情吧。
一个烈日当头的下午。我和小红到一条小河边玩耍。我忍不住太阳光的照射，就< br>想到河里面去捉鱼，便问小红：
“小红姐姐，我们去河里面捉鱼好不好啊？”
“嗯好，我
第
24
页（共
71
页）
正 有此意啊！
”我们两个立刻跑回家里，顺手拿走了几个杯子，然后马上到水里捉鱼。我
望着小红 的杯子，已经有四五条鱼了，再看看我的杯子，一条鱼也没有。我有点气馁，
但没有放弃，便向深处走去 ，因为深处往往鱼是最多的。
“啊，好痛啊。
”我不知道踩到
了什么东西，一脸痛苦的 大叫一声。
“怎么了？快上来，我给你看看。
”小红搀扶着我，
慢慢地向岸上走去。他 让我轻轻地坐在大石头上面，小心翼翼地把我的脚抬起来，认真
地检查了一遍。他大吃一惊说“你踩到碎 玻璃了。你在这里等我，我回家里拿药。
”我嗯
了一声，他立刻跑回家。过了一会儿，他手里拿 了一些绷带和药油。她半跪着，轻轻地
抬起我的脚，
用镊子夹出碎玻璃，
然后就用硼酸 水给伤口消毒，
最后绑好绷带。
“弄好了，
现在已经傍晚了，
我们回家吧。< br>你脚受伤了，
我背你回去吧。
”
我轻轻应了一声：
“谢谢！
”
说完，她背起我，过了好久，两人的背影消失在月光下了。
朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽 情的为你演奏生活的愉悦。小
红，我们虽然已经很久不见了，但你永远是我最难忘的。
【点评】
这是一篇描写“我”的朋友﹣﹣“小红”的作文。小作者开门见山，在对“小
红”的 外貌进行简单但有重点的描写后，选取了一件生活中的小事来突出“小红”的热
于助人，叙事详略得当。
13
．同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你 印象最深
的老师用文字“画”出来吧！
以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于450
字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！
要求：
（
1
）先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。
（
2
）再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
（
3
）字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
【分析】< br>本题为自命题的写人作文，请你以“漫画老师”为题写一位你印象深刻的老师，
首先确定写作内容 ，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达
你的感情。写作时可先介绍人物的外 貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特
点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给 读者以深刻的印象。这一过程中，
注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语 言、神态、动作、
心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事
所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】
范文：
第
25
页（共
71
页）
漫画老师
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温
柔的 英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师﹣﹣田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披 在肩上，
那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真
是美极了！
上 品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，
“哒哒哒”地走进教
室，站在讲台前， 大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都
无精打采的，声音像是从电力不足的 播放器里传出来的，拖拖拉拉：
“老师，您好﹣﹣。
”
田老师听了直皱眉头。她没有直 接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：
“同学们好﹣﹣。
”
奇怪又搞 笑的声音一下子吸引了大家的注意，
同学们不解地你看着我，
我看着你。
望着大家不得 其解的神情，
田老师继续放慢了几倍语速，
怪声怪调地说道：
“你
们猜猜看， 是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不
住笑出声来了。这一问，也让 我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，
我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地 点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一
张， 笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，
学习氛围一下子浓了起 来。
谢谢您， 田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在
您的潜移默化中养成了很多好习惯 。您对我们的教诲，我们终生难忘！
【点评】
本文小作者以“漫画老师”为题，描写 自己的品德老师，
“她常常把那一头乌黑
发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月 似的眉毛下，加上高高的鼻子，
红润润的樱桃小嘴，真是美极了”
“踩着雪白的高跟鞋，
‘哒哒哒’地走进教室”这些语
句充分体现了“漫画”的手法，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习 作。
14
．作文。
题目：一个我最要感谢的人
提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，
回忆起这其中的 点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起
笔把这感人的故事告诉大家。
第
26
页（共
71
页）
要求：
①
用词准确，标点正确。
②
语句通顺，连贯。
【分析】
通过审题可知，本次习作是命题作文，要求写人，写自己想要感谢的人，因此
在选 择材料时，要注意所选之人必须是对自己有所帮助的人，可以写自己熟悉的人，也
可以写陌生人，不管写 谁，都要注意结合平时学到的写作方法，运用学到的好词佳句。
写人的作文应从以下四个方面注意把握：
1
、
抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是
通过一件件具体的事例反映出 来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来
写，才能使人信服，活灵活现。
2、言与行中见个性。
“言为心声”
。一个人的语言表达是
展示他性格特征的镜子， 正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”
。所
以，写人一定要重视语言描写， 选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他
的个性和思想。
3
、表里如一才 是真。用真情真言写人，首要的就是“真”
。要把人写真，
就要对所写的人物进行观察分析。如 何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外
貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。 这样，就可以表里如一地刻画出
人物的品格。
4
、
千人不可一面。
写 人，
常常要描写他的外貌。
外貌的内容很广，
如体态、
容貌、衣着、神情等。 抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
如这篇写老师的作文，首先要想一想老师在外貌、品质方面有什么特点 ，然后选
取典型的事例来表现老师给予我的帮助，要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻
画人物。
【解答】
范文：
一个我最要感谢的人
人世间，有真情无限，记 忆中，有繁星点点。最使我尊敬与想要感谢的，是我上
幼儿园时教我们语文的老师﹣﹣武老师。
她那时只有二十几岁，脸上那双炯炯 有神的眼睛特别的大。在我的记忆里，她是
一个十分美丽的人，我们都很喜欢她。
不过，她所做的一件事却让我十分地伤心。小时 侯的我，十分调皮，经常出鬼点
子，就如现在班上调皮男生﹣﹣小李一样，每次颁发“好孩子”的奖状时 都没有我的份，
这也不算什么。可武老师竟说出那样的话来……
在大班的第二个学期，有一天，武老师找我的父母谈话，说 我上课不认真，很调
皮，说我将来哪位老师教我，那位老师就倒霉。还说我走在哪儿哪个老师都会嫌我。 当
时我也听见了，我十分地痛心：真没想到我所喜欢的老师竟然会是这样的人。
第
27
页（共
71
页）
从此，我发奋图强，认真地学习，妈妈也一起帮 我。终于，功夫不负有心人，我
们打破了武老师那可怕的预言。
现在已经懂得了许多道理的我，才明白武老师所说的那句话 ，原来是一个美丽的
歧视，是为了鞭策我今后要不断地进步。正因为她的一番话，才使我成为今天的骄骄 者。
啊，武老师，谢谢您！您对我的好、对我的恩情我将终生难忘！
【点评】
写 文章，贵在感情的真实流露。从文章的事例中可以看出武老师对作者的深藏
的关心，重点突出了吴老师的 独特之处，从而表现了我对武老师的感激。本文语言表达
清晰，感情流露真实。
15
．
在生活中，
到处充满着各种各样的情。
情包含着方方面面，
如深厚 父子情、
融融师生情、
纯真朋友情、亲密兄弟情、友好邻里情、温暖社会情、伟大爱国情……< br>
要求：
（
1
）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（
2< br>）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（
3
）文
中不得出现真实的地名、 校名、人名。
（
4
）字数在
600
字以上。
【分 析】
本题为自命题的写人的作文，题目自拟。看到材料“在生活中，到处充满着各
种各样的情， 如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、友好邻里情、温
暖社会情、伟大爱国情……”你 首先会想到什么情呢？在记忆中把它搜寻出来，明确写
些什么。
写作时首先要交代这 是什么样的情，表现在哪些方面，对“我”有什么影响，确定了题
目，然后扣住题目来写，可以先交代“ 我”和他的关系，再选择一两件能体现他和“我”
之间的感情的事情，突出这种情的美好，最后总结，可 与开头呼应。注意详略，适当的
运用修辞方法和人物描写方法。
【解答】
范文：
难忘师生情
在我记忆的长河里，
有许多令我终生难忘的事，< br>它们像一颗颗亮亮的星星闪耀在
我的心里。
以前，那些 “星星”几乎全是别人帮助我的事，没有一件我帮助别人的事，可是，
昨天发生的这件事，让我打破了记 录。
午饭后，我伸着懒腰悠然自得地走进教室，刚进门，一眼就看到了 正孜孜不倦地批
卷纸的老师，刚要和她打招呼，张开一半的嘴巴，立刻被自己的手捂住了，心想：老师< br>这么认真地批卷纸，还是不要去打扰她了。
可是，过了一会，老 师开始感觉有些疲倦，但仍然工作着。她以超人般的毅力战胜
第
28
页（共
7 1
页）
着“累魔”
。老师深吸一口，挺了挺疲惫的身 躯，好像在说：我要坚持，坚持！但老师的
眼皮仿佛重如泰山，一下子，老师合上了眼睛，睡着了。因为 她太累了，此时整个教室
的声音荡然无存，全班同学都凝神注视着老师。我坐不住了，站了起来，拿起红 油笔，
把卷纸放在桌上。全神贯注地批起了卷纸来，虽然我累得筋疲力尽，但我一直想着老师
为 了我们那么辛苦，让她好好休息吧。把所有的卷纸批完后，我郑重地站到讲台上，认
真地说：
“ 我今天做的这件事，
不是图功劳！
也不是图名声！
而是为了让老师多休息一会！
老师醒后，希望你们不要告诉老师，保守这个秘密好吗？”大家对视后点点头。
至今为止，老师依然不知道这件事是谁做的，那就让这个秘密永远的埋藏，让这份
浓浓的师生情 永存心底吧！
【点评】
这篇文章要叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可 信，生动有趣。
开头运用比喻生动的引出了中心，引起读者的兴趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。
16
．在你的学习和生活中，一定会遇到好多人，请你从中选择一个印象最深刻的人 ，以《记
一个
的人》为题，写下来。
要求：
（
1
）把题目补 充完整。
（可以填“最熟悉”
“热心帮助别人”或“最可爱”等）
（
2
）注意采用多种描写方法刻画人物的形象。
（
3
）用典型事例突出人物的某一方面的特点。
（
4
）字迹工整，字数不少于
400
字。
【分析】
【审题立意】
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为半命题作文，要求以《记一个
的
人》为题，写一篇作文。
【选材分析】
在我们的学习生活，一定会遇到好多人，请你从中选择一个印象最深刻 的人来写，首先
就要熟悉这个人，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人为什么< br>值得你尊敬，他有什么样的优秀品质或对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家
介绍的去写 。
【构思指导】
1
．开篇点题，直接说明值得我最敬佩的人是我的奶奶。
2
．中间 部分为主要部分，要详细去写，说明为什么值得我尊重。通过具体事例写奶奶卖
牙刷挣钱是为了捐给了一 位山区的失学儿童，表现了奶奶为什么令我尊敬。注意语句通
第
29
页（共
7 1
页）
顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。
3
．结尾可表达对奶奶的尊敬与赞美之情。
4
．注意运用平时积累的好词佳句。
【解答】
范文
记一个我最敬佩的人
在我所熟悉的人中，我最敬佩的人是我的奶奶。
那 是去年冬天的一个中午，我放学回到家，刚进大门，便惊异地发现一辆崭新的三
轮车，车上还放了两大箱 “三笑”牌牙刷。我觉得奇怪，便去问妈妈。妈妈说：
“这是你
奶奶的，她要去卖牙刷。我和你 爸爸不让她去，可她怎么也听不进去。
”我又问：
“奶奶
为什么要去卖牙刷？”妈妈回 答说：
“她说她在家里太寂寞。
”
从那时起，
我便常常看见奶奶弯着腰骑着三轮车到菜市场去卖牙刷，
虽然整天很忙，
但奶奶显得格外精神 。
有一天晚上放学回来，我发现桌上摆着许多好吃的菜，那气氛好像是 在等什么重要
的客人。我急忙去问妈妈，妈妈说：
“在等你奶奶。
”正说着，奶奶骑着 三轮车回来了。
爸爸连忙迎上去，把奶奶的三轮车接了过来，妈妈也打来了一盆热水，让奶奶洗脸，然< br>后把她扶到饭桌前坐下。这时，我从妈妈的口中得知，奶奶辛辛苦苦卖牙刷挣的钱都捐
给了一位山 区的失学儿童。那位失学儿童在重返校园的第一天，就给我们家寄来了一封
感谢信，她在信中说，要以最 好的成绩来报答我的奶奶。爸爸、妈妈准备这桌丰盛的晚
餐，就是给奶奶“庆功”的！
此时此刻，我望着正在吃饭的奶奶，忽然觉得奶奶是那么伟大，那么令人敬佩！
【点 评】
这篇文章讲述了我最敬佩的人是我的奶奶。文章内容充实，感情真挚，通过具
体事例突出表 现了奶奶的优秀品质，从而表达了对普通无私奉献的劳动者崇高的敬意。
17
．亲爱 的同学，家是最小国，国是千万家；每一个家庭和谐幸福，一个国家的人民就和谐
幸福。但花有百样红， 人人各不同，每一个家庭中，每一个人的外貌、性格，喜好也不
尽相同。请选择你们家庭里的一个人，再 选择一两件能突出其性格特点的事情写一写，
题目自定。
提示与要求：先想一想你要 写谁，再给自己的习作定一个名字；内容具体，叙述完整，
要表达出自己的真情实感；不少于
4 00
字。
【分析】
一、审题立意：
第
30
页（共
71
页）
本 次习作为自命题写人的作文，要求写自己的家人，可以抓住家人的外貌、性格特点，
然后再通过一件具体 的事来表现这个人的品格。
二、选材分析：
家人，是我们最熟悉的人，你 的家人有什么特点呢，他（她）的什么给你留下了深刻的
印象，先想一想你要写谁，他（她）有什么特征 ，有什么品质，选择印象比较深刻或最
想给大家介绍的人去写。如写“我的妈妈”
。
三、构思指导：
1
、开篇点题，告诉大家你的妈妈外貌、性格、品质等方面的特点。
2、中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物。注
意运用语言、 动作、心理描写等方法来表现人物。
3
、结尾点明文章的主旨。如：这就是我的妈妈 ，一个勤劳而又善良的妈妈。我爱我的妈
妈。
【解答】
范文：
我的妈妈
我的妈妈中等个头，40
多岁，
一张慈祥的脸有一双炯炯有神的眼睛，
高高的鼻梁，
弯弯的眉 毛。
叫人一看就知道她是个和蔼可亲的人。
我的妈妈身上有两个最闪亮的优点，
就是勤 劳和善良。
每天放学回家 ，家里都会亮堂堂的，书柜上的书摆的整整齐齐，早上洗衣机上的
脏衣服也都消失了，床铺也被整理的干 干净净，就连窗户和地板也被擦的一尘不染。这
些都是妈妈的功劳。
再来说说我妈妈的善良。记得有一次，我和妈妈去市场买菜 ，见到一位白发苍苍
的老奶奶，
大约年过
70
岁，
她跪在地上，向来往的路人们要钱。
有的人站在那看了一会，
便走了。还有的人连看也不看。甚至有的人 还骂了一句。可是妈妈走到跟前，毫不犹豫
的掏出一打零钱，放到了老奶奶的面前。我对妈妈说：
“那么多零钱能给我买多少好吃的
啊，干嘛给她呀？”妈妈抚摸着我，微笑着说：
“帮助别人 是快乐的，是无价的，快乐是
要从别人身上获得的。
”妈妈说的多好啊！
这就是我的妈妈，一个勤劳而又善良的妈妈。我爱我的妈妈。
【点评】
这是 一篇写人记叙文。文章通过对两个典型事例的叙写，表现了妈妈勤劳、善
第
31
页（共
71
页）
良的品质，
尤其是通过第二个事例 告诉了我们
“帮助别人是快乐的，
是无价的。
”
的道理。
文章主题突 出，立意向上，语言朴实简约，是一篇成功的习作。
18
．题目：忘不了你的
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印 象，
带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
（
1
）先把题目补充完整。
（
2
）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
（
3
）字数
500
个左右。
【分析】
本 题为半命题作文，要求以“忘不了你的……”为题写一篇作文，在你的生活
中，一定有不少人他们的一举 一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、
关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你 的笔下重现。写出他（她）的特点和你对
他（她）看法，内容要真实，语句要通顺，感情要真挚。
【解答】
习作指导：
一、精选事例，以事写人
1
．
选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”
，从自己有切身感受的小事入手；
2
．
选择的事例要精。选择最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写 ，让人物的
性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点
1
．
人物的外貌描写。善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方 法。抓住最
能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
2
．
人物的语言描写。重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人 物的个性和
思想。
3
．
人物的动作描写。细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述。
三、列提纲、习作。
范文：
忘不了你的爱
她，透着淡淡的清香，散 发着浓浓的书卷气，有时仿佛还搀杂着微微的孩子气，
她爱笑，还总是笑得那么甜美。她就像玻璃，待人 诚恳却容易破碎，有时她会被我们气
得不行，在办公室偷偷抹眼泪。有时候被我们逗得哭笑不得，又不忍 心说我们。这就是
第
32
页（共
71
页）
她﹣﹣小颖老师。
有时我有不懂的问题，她会把手轻轻搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一样
怦怦 直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有丝甜甜的感觉，像吃了
蜜一样
!她的发丝轻轻落在我的身上，轻轻浮过我的脸颊，有丝淡淡的清香。
在之前，却发生了这样一件事，你也许会大声斥责我们吧…
“哗﹣﹣”教室里一片狼 藉，吵闹声，尖叫声，笑声，嘶喊声…在长廊里回荡，似乎没
人听到“刺耳”的铃声，她站在门口，一下 子安静了许多，可小声议论却是避免不了的。
她那一双难以置信的眼神盯着我，我竟有一种说不出的难为 情，脸渐渐的红了起来，头
低了下去。她的眼里搀杂了什么？是泪，还是愤怒？她悄悄走进来，很慢，很 轻。仿佛
带着一股怒气，却又搀杂了一些失望。我不知道她想什么，却又能体谅她。我原本以为
她进来会狠狠得批评我们，可她却只轻轻笑了笑。我原以为那是暴风雨的前夕，却误会
了她，想起还真是 后悔耶，我们都低着头等着那迟迟不来的批评，心里有一种说不出的
后悔，她什么也没说只是很用心的在 上课，整节可我都听得很认真，第一次那么用心，
我不想让老师总是操心，因为她们的大半生都在为我们 学生服务
!
老师就像一盏明灯，即使在黑暗的地方也能光明透澈
!
老师就蜡烛，点亮别人，燃烧了自己。
【点评】
这是一篇优秀的写人作文，老师辛苦的付出，老师的爱，能换来了作者如此优
美的文章 ，多值得啊。从作者丰富优美的语言中，我们能感受到作者扎实的语文功底，
而且能够结构完整，条理清 晰，是一篇不错的文章。
19
．题目：
“留在记忆深处的
”
（人和事）
提示：将题目补充完整。留在记忆深处的东西，有芬芳，有痛 苦，也有你对他（它）的
感激、钦佩、怀念、愧疚……注意抓住人物和事的特点来写，并表达出自己的真 情实感，
书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数不少于
450
字。
【分析】
本次习作为半命题的记叙文，要求以“留在记忆深处的
”为题，写一
篇作文。根据 题目要求，本次习作既可以些人，也可以叙事，但无论是写人还是叙事，
都要抓住具体的人或事的特点去 写，突出“留在记忆深处”这一主题。好的文章来源于
生活，回顾自己的学习和生活，想一想在你的记忆 深处，有哪些让你永远铭记的人或事，
这些人、事也许带给你快乐的体验，也许给你留下痛苦的回忆，请 从中选择给你记忆最
为深刻的事情去写，并表达出自己的真情实感。在选择好文章素材后，先补充题目再 进
行写作。写作思路如下：开头可开门见山，直接点明题目，然后通过具体事例写清楚为
第33
页（共
71
页）
什么这个人或这件 事会留在你记忆的深处，注意写清楚事情的原委，突出“留在记忆深
处”这一主题。结尾可总结全文，再 次抒发感情，升华文章主题。
【解答】
【范文】
留在记忆深处的那件事
童年的趣事就像海边的贝壳 ，数也数不清，有些事已经淡忘了，可是留在记忆深处
的一件事，却像刀可在了心上，久久不能忘记。< br>
记得那是一个阴暗的下午，我们全家都坐在餐桌前吃晚饭。我一看到餐桌 上的“大
蒜肉丝”就倒胃，再一闻，哦
!
我的神，那味道难道是人能够忍受的吗？我屏 住呼吸，正
准备拿起筷子，
奶奶就夹了一大堆大蒜肉丝放在了我的碗里，
还苦口婆心地 说：
“大蒜好，
对身体好，多吃……我用筷子拨开上面那堆大蒜肉丝，吃下面的白饭。吃到最后 ，是吃
了一半，剩了一半，我把筷子往腕上一搭，站起来，准备溜走。
在我家，爷爷最不允许家人剩饭，因为他从小吃过苦，懂得珍惜，可是我呢？正好
相反，不但没 有吃过苦，而且从不知道苦，所以就不会珍惜了。爷爷看到了我剩下的米
饭，大喝一声，
”又剩 饭了，快吃掉，绝不能浪费
!
“不嘛，肚子里的东西已经要漫出来
了。
”我做 了一个夸张的动作，
“快吃，想当年……”哦，又开始忆苦思甜了，
“快打住，
我吃， 行了吧。
”我心不甘，情不愿地拿起筷子，捧起饭碗，眼睛一闭，嘴巴一张，筷子
一动，嚼也不 敢嚼，直接咽了下去，
“好
!
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒
皆 辛苦，孩子你要学会珍惜啊
!
”爷爷语重心长地说。
每当我想起这件事，心中就充满了愧疚感。
【点评】
文章构思精巧，能紧紧 围绕中心去写，通过对小时候吃饭浪费受到爷爷批评的
事情的描写，突出对这件事的难忘。作文层次分明 ，语句通顺，是一篇不错的习作。
20
．每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁？你 的亲人，
你的同伴，还是你心爱的东西？你
与他（她或它）的交往中，一定得到过他（她或它） 的关心、帮助或启迪，或受到影响。
请你以“
是我的好朋友”为题，写一篇记叙文。要求把题目补充完整，力求表
达真情实感。
【分析】
本次习作为半命题的记叙文，要求以“
是我的好朋友”为题，写一篇
记叙文。根据题目要 求，这次习作既可以写你的亲人，你的同伴，还可以写你心爱的东
西，但不论从哪一方面来写，都要突出 她或它是你的好朋友这一主题。写好一篇文章的
关键在于素材的选择，好的素材来源于生活，想一想在你 的学习和生活当中，谁是你的
第
34
页（共
71
页）
好朋友，是你的同学？邻居？和你一块儿玩耍的小伙伴？还是经常陪伴你学习、生 活的
某一个心爱的东西？在确定好作文素材后，先补充题目再进行写作。写作思路如此下：
作文 开头可直抒胸臆，写出你的好朋友是谁，然后通过一两件具体事例写清楚你和好朋
友之间发生过的事情， 通过对具体事件的叙述，写出你与他（她或它）的交往中，得到
过什么样的关心、帮助或启迪，或受到什 么影响。文章结尾可再次点题，升华感情。注
意一定要写出自己的真情实感，突出文章的主题。
【解答】
【范文】
母亲是我的好朋友
我的母亲是我一生中最好的朋友。我可以向她倾诉任何事情，母亲也时刻教我做人
的道理。
记得五年级的时候，我妒忌我的一个好朋友，她叫骆琳琳，而原因只单单是她学习
比我好。中午回到家中，我趴在床上哭了起来。当时，我的心被一群邪恶笼罩着，我想：
我一定 要把她踩在脚底下。这时，母亲也回来了，见我这般伤心，就问清楚了原因，用
她那温柔的声音对我说：
“别哭了，
孩子，
她在学习方面比你好，
可是你也有过人之处啊。
这 天下之大，比你强的人不是只有她一个，还有很多，你总不能遇到一个就哭一次，最
后一蹶不振吧？”我 摇头，拭去脸上的泪珠哭哭啼啼道：可我就是不明白，我们都是一
样学，为什么我就没有她好呢？”母亲 笑了，笑我的天真：
“有些东西是学不会的。例如
别人的性格，习惯，还有心理素质等等，都是 学不会的。
”母亲还让我在网上看了一下很
多优秀的人是怎样面对比自己强的人的事例。那时， 我真正明白了。知道自己不该嫉贤
妒能，应该取人之长，补己之短，才能更上一层楼。
我想：母亲应该很失望吧。自己的女儿不努力去争取，却在暗地里妒忌别人……不
管怎样，我想通了人外有人，天外有天只要自己努力过了，什么样的结果都无所谓，也
无需去嫉 妒别人。
母亲，谢谢您！您是我在黑暗中的一盏明灯；是我走向歧路时 真诚的告诫；是我迷
失方向时的指南针。
母亲，我爱您！
【点评】
文章构思巧妙，通过日常生活中母亲对自己的点滴 教育，写出了对母亲的爱，
突出了在成长道路上母亲对自己的帮助和教导。作文中心明确，语句通顺，是 一篇不错
的习作。
21
．在学习、生活和其它的活动中，
我们曾经 得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发
第
35
页（共
71
页）