德育小故事
别妄想泡我
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2021年01月23日 05:42
最佳经验
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-关于人生哲理的格言
浅谈在小学数学教学中如何渗透思想品德教育
< br>随着新课改的不断深入，
在小学数学教学中，
我们不仅要关注学
生对知识技能的 掌握，
更要注重在数学课堂教学中渗透一定的品德和
行为教育内容。
作为一位数学教师 ，
要善于捕捉小学数学本身所蕴含
的丰富的思想内容，
在给学生传授数学知识和技能的 同时，
加强德育
渗透，使学生受到爱国主义、辩证唯物主义的熏陶，养成良好的学习
习 惯和健康的心理品质，
使学生健康地成长。
对于如何将德育教育渗
透其中，我有如下体 会：
一、
联系生活实际。
教师在进行教学时根据学生的年龄特征和接
受能力，
联系实际，
阐明所学知识的用处，
从而不断激发学生的兴趣，
调动 他们学习的主动性和积极性，
深入浅出地进行学习目的教育。
例
如：
六年级在 教学“利率”时，
可以介绍“利率”在日常生活中的使
用和国家建设中的重要作用；
在 教学“按比例分配”时，
可以介绍它
在农业和农业实验方面的重要作用等，
从而渗透热 爱祖国和热爱科学
的情感以及严谨求实的良好习惯。
三年级教学中，
估算的份量大大提
高了，在介绍估算方法时，强调估算在我们日常生活中的广泛应用，
使学生明白在我们生活中遇 到有些数的问题时，
许多时候都只需估算
结果，并不需要精确的计算，使学生感受到数学与生活 的密切联系。
数学随时随地伴随在我们身边，通过对估算的认识，使得原本枯燥、
乏味的应用题 变得活泼、生动了，易于学生接受，也符合了学生的思
维特点，
从而使学生产生情绪高昂的学习 需求，
积极投入到学习活动