《长方形、正方形面积和周长的整理复习》教学设计.
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 06:19
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-09年高考
《长方形、正方形面积和周长的整理复习》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书数学》
(
青岛版六年制三年级下册长方形正方
形面积 和周长的整理复习。
【教材简析】
本节课是在学生已经学习了长方形和正 方形的面积和周长的意义、计算方法、
计量单位的基础上进行整理复习的。通过本节课的整理复习
,
让学生进一步掌握长
方形
,
正方型面积和周长的相关知识
,学会对这部分知识进行系统的整理方法
,
形成知
识网络。【教学目标】
1
、通过整理复习
,
学生能牢固掌握周长和面积的意义、计算方法、计量单位 及
进率
,
能熟练运用长方形和正方形的面积和周长的计算方法灵活解决实际问题。
2
、在自主学习、合作探索的过程中
,
经历构建知识体系的过程
,
学会简单的整理
知识的方法
,
进一步体会这两种概念间的区别与联系,
培养学生简单的归纳概括分析
的能力和解决实际问题的能力
,
体会解决 问题策略的多样性。
3
、让学生在经历运用长方形、正方形面积和周长的知识解决现 实问题的过程
中
,
进一步感受数学和现实生活的密切联系
,
体会学习 数学的乐趣。
【教学重点】
运用长方形和正方形面积和周长的知识灵活解决问题
,
学会整
理知识的方法。
【教学难点】
理解面积和周长的内在联系和区别
,
体会方法整理的必要性。【课前准备】
学生将长方形、正方形面积和周长的相关知识用自己喜欢的方法进行分类整
理。
教学过程
一、创设情境
,
引领回顾
1
、谈话
:
同学们为迎接六一儿童节的到来
,
老师所在的学校
举行了庆六一书画作品展
(
播放课件
,
学生赏析想不想欣赏一下
?
感觉怎样
?
2
、体会周长和面积在实际生活中的应用
老 师把其中的一幅画带到教室同学们看
,
装裱这样的一幅画要用去多长的木条
呢
?
要解决这个问题
,
需要用到我们前面学习的什么知识
?
同意吗?
提问
:
装裱时给这幅画装上了同样大小的玻璃
,
用掉了多大 的玻璃呢
?
会用到我们
前面学习的什么知识
?
3
、揭示课题
:
谈话
:
看来要解决这些生活中的问题就要 用到周长和面积的知识
,(
板书
:
周长面
积今天这节课我们就来对长 方形和正方形的面积和周长进行整理复习。板书
【设计意图
“
创设学生熟悉 的情境导入新课
,
贴近学生的生活实际
,
激发了学生的
学习兴趣。素 材的选取都源于现实生活
,
让学生体会周长和面积在实际生活中的应
用
,感受到数学知识来源于生活
,
提升学生生活问题数学化的素养
,
增强学生 的应用能
力。】
二、梳理归网
,
主体内化
(
一回顾知识
,
自主梳理。
谈话
:
同学 们课前老师已经布置大家对这部分知识进行了分类整理
,
下面请同学
们以小组为单位进 行交流
,
老师提几个小小要求
: 1
、在交流过程中可以把原来整理
的知识继续补充
,,2
、把你认为圈一圈、画一画
,
最后选出你们小组最优秀 的一份进
行全班交流。
各小组交流
(
二交流展示
,
引导构建。
1
、小组派代表上讲台前交流。
预设
1:
文字整理刚才这 个同学用文字记录了知识点
,
像这种整理方法你能给他
起个名字吗
?
叫什么
?
起的好不好
?
预设
2:
树形图这个同学整理的方 法和前面一个同学的方法一样吗
?
这种方法像
小树分出树杈一样像这种整理方法叫做树 形图。还有不同的整理方法吗
?
预设
3:
表格告诉大家你是怎样整理的
?
谈话
:
刚才同学们用了三种不同的方法来整理周长和面积的知识
同学们仔细比较这三种方法
,
你最喜欢哪种
?
为什么
?
2
、引导学生用列表法梳理周长和面积的相关知识
谈话
:
既然同学们都喜欢这种方法
,
下面我们一起来用列表法进行整理周长和面
积的相关知识 。
(1
梳理周长和面积的意义。
①
谈话
:老师这里有一个大表格
,
今天我们主要整理的是长方形和正方形哪两部
分的知识< br>?(
周长
,
面积
②
接着考虑我们要从几个方面整理周长和面积的知识
(
说哪点哪