最新小学数学四年级上册《长方形的面积计算》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月23日 06:25
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-月考总结作文
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学
数
学
四
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《
长
方
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的
面
积
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教
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《长方形的面积计算》教学设计
教学目标：
1.
紧密联系生活，创设“装修问题”这一问题情境，激发学生 解决问题的欲望
和需求，通过动手操作，促使学生经历“问题研究→发现规律→形成方法”的探
索过程，总结出求长方形面积的计算方法。
2.
在探索求长方形面积的一般方法过 程中，理解这种方法的原理，并对学
生的语言表达能力、分析能力、计算能力进行相应的训练。
3
．运用长方形的计算方法正确解决实际问题。
4
、感受数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值。
教学重点：
理解并掌握长方形面积的计算公式，能正确计算长方形的面积。
教学难点：
运用所学的计算方法解决实际问题。
教学准备：
课件、每个组
1
平方厘米的面积单位
12个、长方形卡片
3
张、直尺。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1
、谈话：同学们，最近老师特别愉快！想不想 分享老师的快乐？告诉同学
们：经过多年的努力，老师终于买了一套新房，祝贺一下老师吧！
你们知道吗？装修房子的时候可辛苦啦！装修过程中我遇到了很多的问
题，你们分享了老师的快 乐，也来帮老师一些解决一些装修中问题，好不好？
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2
、装修工人说：“先测量出每个房间面积的大 小，再根据面积的大小买地面
砖。”
出示房子的平面图，观察：每个房间是什么图形？（长方形）
指出长方形的周长和面积。（学生指出周长和面积后，课件中用线条和色
块显示）
问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（平方米、、平方分米、
平方厘米）
我们怎样才能知道一个长方形的面积有多大？（用
1
方厘米的小正方形摆
一摆 ）课件显示摆的过程。
3
、导入：小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，我们要 测量房间面积
的大小，用
1
方米的面积单位，一个一个地拼摆，行吗？
(
不可行
)
今天我们
来研究科学的计算方法．
(
板书课题：长 方形面积的计算
)
二、动手操作、自主探究
（一）提供材料，启发研究
出示：一个长方形（黑色）
问：这张方形卡片的面积是多少？
（
1
）估一估：这张长方形卡片的面积大约是多少平方厘米？
（
2
）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？
（
3
）小组合作：量一量长方形的长是多少厘米、宽是多少厘米？
用铺一铺的方法求出它的面积。
学生活动，老师巡视
（二）展示、交流方法
1
．交流：
（
1
）它的长是多少厘米、宽是多少厘米？
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