小学数学三年级下册《长方形正方形面积的计算》
别妄想泡我
786次浏览
2021年01月23日 06:25
最佳经验
本文由作者推荐
-我真幸福作文
新人教版小学数学三年级下册
《长方形、
正方形面积的计算》
教学设计
教材内容：人教版小学三年级第六册
77
—
78
页
一、教学目标
1
、
使学生在探究活动中理解并掌握长方 形、
正方形的面积公式，
经历获得新知的学习过程。
2
、
会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决日常生
活中的实际问题
3
、
培养学生自主探究、团结协作的精神。
二、教学重点难点
理解并掌握长方形、
正方形的面积公式，
并运用公式解决实际问
题。
三、教具、学具准备
吹塑板
1
平方分米的正方形纸
1
平方厘米的正方形纸
作业纸
教学设计过程：
一、创设情境，生成问题
1
、上节课，我们认识了面积和面积单位，什么叫面积？常用的
面积单位有哪些呢？
指名说说
1
平方厘米、
1
平方分米、
1
平方米 的大小。
2
、（出示一张
A4
的纸）这张纸的面积大约有多少？（ 先选择
恰当的面积单位，再估计）
要想知道它的面积实际有多大，可以怎么
办？（用< br>1
平方分米的面积单位去测量）
3
、要想知道天安门广场的面积有多 大，你们怎么测量？要想知
道中国的土地面积有多大，
你们怎么测量呢？
（引导学生悟 出用面积
单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦了，也不合实际）
用面积单位去测 量的方法太不现实了，
那么有没有一种简便的计
算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节 课，
我们就来研究长
方形、正方形面积的计算。
板书课题：长方形、正方形面积的计算
【联系生活实际，
创设情境，引导学 生巧妙设疑，激发学生探究
新知的欲望，有机地调动了学生的学习积极性和主动性】
二、探索交流，解决问题
1
、（每组一块吹塑板）你们能找出它的面积吗？
（拿出
1
号信封）
小组合作探究
指名说它的面积有多大，你们组是怎么想的？说说想法。
（摆满后数出来的；不用摆满，每行摆
5
个，摆了
3
行）
师：这样一共可以摆多少个？与它的长和宽摆的个数有什么关
系？它的面积是多大？猜想一下， 它的面积与它的长和宽有什么关
系？
【在学生动手操作的基础上，鼓励学生大胆猜想】