和与积的奇偶性教案
别妄想泡我
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2021年01月23日 06:44
最佳经验
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-关于高考的文章
探索规律：和与积的奇偶性
教学内容：
苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第
50
～
51
页。
教学目标：
1.
使学生经历探索规律的过程，
初步发现并理解
“和与积的奇偶性”的规
律。
2.
使学生 在探索规律的过程中体会“猜想—验证—结论”的研究方法，积
累探索规律的相关经验。
3.
使学生进一步培养合作与交流的意识，
激发探究数学规律的兴趣和信
心，
提升数学学习能力。
教学过程：
一、课前游戏
游戏一、师：
我们来玩个数学游戏，
我写数，
请你快速说出是奇数还
是偶数。教师逐一板书下面各数，让学生判断。
13
57
48
100
3
游戏二、
师：
接下来我们来玩翻书页的游戏。
我报一个数，
你们来翻书，
要求是使左右两页的页码之和等于我报的数。
开始！
13
、
57
、
48
、
100
……
小总结：你有什么发现？有什么疑问？
师：
看来，
< br>这里面还隐藏着很有趣的数学问题呢，今天我们就一起来研
究这样的问题。
（板书：和的 奇偶性）
（质疑。
）
二、自主探究两个数和的奇偶性
师：
你准备怎样研究这个问题呢？
大家出出主意
!
（板书：
举例）
师：
正所谓“天下大事，
必作于易”
。我们就从简单的两个数的和开始
研究。
（板书：简单）
展台展示学生举出的例子，学生自主探究后，组织展示和交流。
师：谁来再举一些例子试试看？
师：
从上面的例子中，
你发现和的奇偶性与什么有关？师：
感觉不错！
和的奇偶性与加 数的奇偶性有关。回到课前的翻书游戏，想想为什么不能
翻到页数和是
48
、
100
的连续两个页码呢？
生：
相邻的两个页码，
一个是奇数，
一个是偶数，
它们的和一定是奇
数，
不可能是偶数。
师：也就是说，两个数的和与这两个加数有关。
三、探究多个数和的奇偶性
1.
提出猜想。
师：
刚才我们发现和的奇偶性与加数的奇偶性有关。
如果给你
3
个加
数，
你还能判断它们的和是奇数还是偶数吗？
师：
他是算出得数再判断的，有更巧妙的方法吗？“介绍‘看个位，算
个位’的方法”
< br>2
、再学生探讨，让学生理清三种情况，
（奇数
+
奇数、奇数
+
偶数、偶数
+
偶数）
3
、验证猜想。
出示活动要求：
（
1
）分组实施验证，按
1
、< br>2
组研究奇数
+
奇数，
3
、
4
组研究奇数< br>+
偶数，