小学生自主学习的方法
巡山小妖精
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2021年01月23日 06:52
最佳经验
本文由作者推荐
-瑞恩的井基金会
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小学生自主学习的方法
小学生自主学习的方法
一、让学生在参与过程中主动学
习
1
、构建空间，创设问题情境，培养学生参与学习的积极性
< br>建构主义学说认为，有意义的学习并非是简单的被动接受过
程，而是学生主动建构的过程。学生是 教学活动的主体，是学习
的主人。恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安
排在一 定的合乎实际的教学情境之中，可以引导学生在动脑、动
口、动手，积极进行问题情境之中，自觉地思考 问题，主动地分
析问题和解决问题。
2
、重组教材，构建探索式学习方式，引导学生参与知识的形成过程
现代教育思想提倡轻结论，
重过程 ，
要让学生由听众变成
“演
员”
，自己主宰学习的认识过程，通过自己亲自实 践操作、动脑思
考、动口表述，去探索知识的奥秘，去发现和归纳、总结出数学
概念、法则、公 式。学生只有通过自己实践、比较、思索，才能
真正对所学的内容有所领悟，进而内化为自己所有，逐步 形成自
己的数学认知结构。
同学们经历了亲身体验和感知，获 得了感性经验，从而实现
了认识知识的内化过程，促成了理解力和判断力的发展，学生通
过分一 分、写一写、比一比、想一想、说一说一系列活动，自觉
地进入了主动学习的状态之中，参与了知识形成 的全过程，使学
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生获得的表象顺利上升为理性认识， 培养了学生观察、比较、操
作、表达、探索和概括的能力。
二 、让学生在竞争过程中主动学习，引导健康的竞争，激发
雄心壮志，也是引导学生主动学习的重要策略之 一。
1
、课堂上创造竞争的环境，树立学习的榜样，激励学生 产生
积极健康向上的学习激情，
调动学生身心的巨大潜能去克服困难，
去积极思维，去 大胆实践。如在计算教学中经常设计“争当速算
标兵”
、
“夺红旗”
、
“开火车”
、
“数学接力赛”等游戏活动，学生
对这些游戏特别感兴趣，并且在竞争 中把个人与集体融合起来，
形成了团结互助，共同提高的良好道德品质。在应用题教学中设
计一 些
“解题能手”
、
“争当智慧星”
、
“评选火箭组”
等竞赛 活动，
培养了学生锲而不舍的进取精神，更鼓励了那些肯动脑筋、勤于
思考、勇于攀登的奋斗精 神。
2
、设置合理科学的评价方式，引导学生沿着健康轨道开 展竞
争。在学习上不仅赛知识、技能，还要赛习惯、意志力，赛学习
方法，赛思维的敏捷性、严 密性、独创性，赛语言的表达是否流
利、简洁、完整、准确。不把考试的分数作为唯一评价标准。如学习有困难的同学经历了艰苦努力，取得了进步，与考试分数第
一名的同学同样得到肯定和赞扬。对 取得同样高的分数的同学，
还要评比谁的方法更优越、谁的解题思路更简捷。从而让学生朝
着更 高的标准努力。
三、让学生在主动学习中创新
“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭
动力。
”
“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世纪民族之林。
”
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创新能力的培养得从小学教学开始抓起，在教学中对小学生创新
精神的培养，主要是指 激发学生创造欲望、创新意识，形成有利
于创造的求异思维和发散思维能力和获取尝试创造的初步方法，
主动学习是创新的基础，创新过程是主动学习的真实体现。培养
学生自主创新学习，
需 要营造创新氛围，
细心呵护学生的好奇心，
鼓励学生敢想敢说，树立自信心，课堂上要鼓励学生 大胆发表意
见，不怕说错。大胆放手，展开思维空间，培养创造性思维。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互
动与共同发展的过程。总之，在自主 教学中，必须把握好一个宗
旨：学生是主体，教师是指导者。诚然，仁者见仁，智者见智，
引导 学生自主学习的方法是多种多样的，
教学中还有待不断探索、
尝试。
教师引导学生自主学习的方法
良好的学习行为习惯培养。
良好的学习行为习惯，能促成学生 学习活动中的一种学习倾
向和教学需要。它的积极性会使学生在课堂上发挥按教学目标需
求教学 的作用，达到教师讲课分析，学生听课思考的目标。
“有的
放矢”
，而密切配合，这样 就减少了教学中的随意性和盲目性。学
生良好的的学习行为习惯不仅局限在课堂内，因此，必须逐步培< br>养学生在课堂内外有预习的习惯、
听讲的习惯、
认真思考的习惯、
按时独立完成 作业的习惯，以及训练和复习的习惯等，并努力使
其规范化。教师必须把它作为学习方法指导的一个重要 内容和一
项基础教学工程来实施。
正确的学习方法指导和运用。
学生的正确的学习方法主要来自课堂教学。课堂教学是学生