小学生数学有哪些预习方法
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2021年01月23日 06:53
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小学生数学有哪些预习方法
那么小学生数学有哪些预习方法< br>?
以下是分享给大家的小学生数
学预习方法，希望可以帮到你
!
小学生 数学预习方法
1.
任务落实预习法
即教师布置预习任务，同学带着明确的预习任务去进 行预习。
因为同学初学预习时不知从何下手，这时教师设计好预习任务 ，
让同学带着任务去预习，能做到有的放矢，针对性较强。
教 师先要对自己提出高标准严要求，对相关学习内容要进行了认
真研读，提出既有一定的价值，又有吸引力 的，能促使同学产生浓厚
的学习、探索兴趣的预习任务。
教师布置任务时，可以采取表格的形式或者提问的形式，让同学
去预习。
布置预习任务时一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味性，预
习要求要明确，可操 作性要强。
2.
笔记预习法开始，
可以让同学在书上 做简单的眉批笔记，
在阅读
课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处
;
其次，可
以让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关键
语句等 等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程
中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预 习中的收获。
开始时教师都要抽出一定的课内时间带着同学进行，在要 求、步
骤、
方法、
格式上均要给以细致的指导，
然后再放手让同学独立预习、
做笔记。
对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预习笔
记。
在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方
面要寻求其他适用的 科学预习方法。
3.
温故知新预习法这是新旧知识联系的预习法。
在 预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找
出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与 新知相联系的旧知识。
要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来， 做到
“
温故知新，
联系旧知，学习新知，使知识系统化。
4.
尝试练习预习法对于计算类新授课、
练习课，
预习时先进行尝 试
练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。
通过尝试练习，可以检验同学预习效果，这是数学预习不可缺少
的过程。
数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。
同学经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让同学
通过做练习或解决简 单的问题来检验自己预习的效果。
5.
动手操作预习法对于公 式的推导等操作性较强的知识，
要求同学
在预习过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、 摆、画、量、
观察、比较等活动，体验、感悟新知识。
因为课 堂中有动手操作的内容，自然少不了要通过熟悉教材，了
解操作过程中所需要用到的工具、材料等，在课 前准备好。
同学只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然。
6.
合作式预习法同学之间互相切磋、
交流，
可小组合作分工，
从不
同角 度，采用不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习
任务。
合作式预习培养了同学的团结合作精神，提高了同学解决问题的
能力。
这一过程主要针对概念性的数学知识。
在通读内容的过程中，从整体上了解了新的数学知识。
把自己 认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主
要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。< br>
2
、细读内容，理解主要数学知识。
这是预习的主要环节。
在对数学知识有了一定的了 解后，就要指导孩子怎样
“
消化这些知
识。
01
、列举身边熟悉的事例来理解概念。
数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。
让孩子举一些具体的例子来说明概念，
可以帮助其形象理解概念。
02
、动手实践来感受数学。
《课标》指 出：
“
要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的
过程，
“
动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在预习时，也应该指导孩子动手实践来理解数学知识。