小学生学习浮躁最典型的5个表现及解决方法
余年寄山水
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2021年01月23日 06:54
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-并不平凡
小学生学习浮躁最典型的
5
个表现及解决方法
学习上浮躁最典型的表现有：
（
1
）上课一听就懂，其实没有真懂；
（
2
）看书一看就会，其实没有真会；
（
3
）题目拿来就做，没看清条件就做；
（
4
）做完题就上交，没检查好就上交；
（
5
）发现题目错了，因为粗心不改正。
遇到了这样的问题，我们要怎么办？
（
1
）上课一听就懂，其实没有真懂
太多的同学忽视了这个问题，
他们从来不考虑自己是不是真的懂了，
老师一
问“懂了么？”他们就会随波逐流、异口 同声地喊“懂了”。自认为“懂了”，
学习过程即告停止。
学习是从认识到自己不懂 ，
或承认自己不懂开始的，
直到孩子自己认为自己
懂了为止。
一旦自己认为自 己懂了，
不管是不是真的懂了，
学习的过程就戛然而
止了。
没懂自认为懂会导致学习半途而废。
很多同学不承认有这样的问题，
他们自 认为自己上课是听懂了的。
至于后来
不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。我会给他们解 释：
“差不多”意思
就是“差得多”！“好像会了”意思就是“肯定不会”！有一句俗话：成功 的路
上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下
来了。学习 停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素
会很快占到上峰。这样，当时认为学 会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时
候考不出来就是自然而然的事情了。
（
2
）看书一看就会，其实没有真会
很多学生在看书的时候，往往 如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，
无法深入看书。
课前看书
< br>对于学生来说，
深入看书有两方面：
预习的一个重要任务是要了解新知识的
重点 和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，
抓得也可能不准，
这 都没关系。
对预习中感到困难的问题，
要做好两方面的准备。
课后看书：本节课与已经学过的什么知识有联系？
这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么？
我自己能不能把要学的内容创造出来？
（
3
）题目拿来就做，没看清条件就做
学生很多时候看到题目，< br>没有仔细审题，
而是急于动手，
所以经常出现题目
看不清，
条件没有看 全就开始做题。
这种情况做对的可能就很小了。
等到题目做
错了，才恍然大悟：有个条 件没看清楚！
做题目的时候，
先写出明确的已知，
求证或求解，
然 后再做题目是一种比较
好的解题习惯。
失败的人都会想，
我下一次一定成功 ，
成功的人也会想，
下一次一定更成功。
但下一次从什么时候开始呢？
就是现在！！一位作家曾经说过：
“如果有那 么一天，时空倒转，让我们从
80
岁活到一岁，那么，世界上一半人将成为哲学家，世界上一定 会多出几百个
百万富翁”。
要停在当下，不要急着往前走。
（
4
）做完题就上交，没检查好就上交。
很多同学总是急匆匆地把 题目做完就交上去了，
让他检查，
他就根本检查不
下去，
有些很明显的问题，
本来应该一眼就可以看出来，
但他盯着看半天都看不
到问题。
那为什么没有检查出来？
以前出现过这种情况么？如果认为这种情况只是偶尔的，下 回就不会出现
了，所以，就不会认真对待，不会下定决心，也不会每次做题时做到一次性把题
目 做到满分，
不会每次做完考题后认真检查直到不出错误。
如果不是每次这么做，
到考试 的时候就不能一定保证会做的题目得满分。
所以，
我们认为：
学习不理想
最重 要的原因是浮躁。”
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。
学生做完题目后，耐心已经达到极
点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。
这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。
（
5
）发现题目错了，因为粗心不改正
有很多孩子都说：“要不是犯了一些‘低级错误’，我的成绩还要高。”
这次有多少分是因为‘低级错误’丢的？
上次考试有没有犯‘低级错误’？再上一次呢？
只要你认为是‘低级错误’，你就永 远改不了，就永远不能重视这个基本的
事实：那就是，题目会做，但怎么都不能把会做的题目得满分！”
怎样让孩子学好数学？让
TA
做到
“
三个好
”< br>！
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，
从和他们沟通的过程中，
我发
现不少同学内心很想学好数学，
可是不知道怎么付出行动。
今天我就和大 家谈谈
学数学的事情，
给出一些方法和建议，
同学们趁此寒假，
可以针对性补 充或提高。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！
我们不得不承认，
不喜欢数学不是学生的错，
而是我们的教育出现了问题。
从社
会到学校，
从考试制度到教学模式，
无处不充满着考试的压力。
当一门课程成了考试升学的拐杖时，还会有多少人真正喜欢呢？
但是，我们又不得不承认，数学作为一门必修的课程是必然的，各国都是如此。
< br>不少同学问：
“
我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？
”
其实 这样的同学
大多数问题就出在这里：
1)
你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
2)
有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲
3< br>种方法，
他听懂一种就不再听其他解法了；
3)
听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
4)缺乏数学思想和数学方法的指导，
像方程思想、
分类讨论思想等都是重要的数
学思 想和方法；
另外，还有些同学因为信心不足，
认为数学很难，所以干脆不 听，这样就失去了
入门的过程，因此更没法深入。
我们都想学好数学，但
“
既然想学好，为什么没学好？
”
学好数学的必要条件
：习惯好；基础好；方法好。这叫做学习上的
“
三好学生
”
，
三好凑一好（成绩好），缺一不可。
一、要有良好的学习习惯
好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢？
1
）勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多 做（练习）、多总结（知
识总结、方法总结）
.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本
.
耳勤：听讲仔细
.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患
.
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什
么？
其中最重要的是动手和动脑。
2
）深入
对所学的知识不但要记住，
而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“
会
”
有不同的层次：
知识：知道
→
理解
→
记住
→
会用
→
推广
解题：会做一道题
→
会做一类题
→
灵活运用和创新
3
）严谨
数学是最严谨的学科。
知识要严谨 ，
解题要严谨。
不严谨，
遇到题目不是不会做，
就是解不完整，得分就不全。
4
）其他
a
）戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
b
）不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一
样的同学、一样 的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因
在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解 决实际问题。
忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！
家长、 老师是厨师，只能把
饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。