小学生学习英语的方法
绝世美人儿
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2021年01月23日 06:58
最佳经验
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-读书改变了我
小学生学习英语的方法
经验一：
1
、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这 时可以
把功课分成若干个部分，
把每一部分限定时间，
例如一小时内完成这份练习、< br>八点以前做完
那份测试等等，
这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的 话，逐步缩短所
用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2
、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白， 可还是有许多
同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，
那么你 尽可以专心的学习
一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3
、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理， 实践证
明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，
情况要好
多了。
除了十分重要的内容以外，
课堂上不必记很详 细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，
听课的效
率一定不高，
况且你也不能保证 课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师
的讲课消化吸收，适当做一些简要的 笔记即可。
经验二：
学习效 率这东西，
我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：
某同学学习极其用功，
在学校学，
回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，
但成绩却总上不去其实面对这 样的
情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，
这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，
这里边就存在一个效率的问题。
效率指 什么
呢？好比学一样东西，
有人练十次就会了，
而有人则需练一百次，
这其中 就存在一个效率的
问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是 劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒
敏捷的头脑，所以适当的休息，
娱乐不仅仅 是有好处的，
更是必要的，
是提高各项学习效率
的基础。
那么上课时的听课效 率如何提高呢？以我的经历来看，
课前要有一定的预习，
这是
必要的，不过我的预习比 较粗略，无非是走马观花地看一下课本，
这样课本上讲的内容、重
点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，
我们不必搞得太细，
如果过细
一是浪费时间，
二是上课时未免会有些松懈，
有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听
课 当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连
续四十多分钟集 中精神不走神，
是不太可能的，
所以上课期间也有一个时间分配的问题，
老
师 讲有些很熟悉的东西时，
可以适当地放松一下。
另外，
记笔记有时也会妨碍课堂听课效 率，
有时一节课就忙着抄笔记了，
这样做，
有时会忽略一些很重要的东西，
但 这并不等于说可以
不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师 讲得
很多，
在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，
要记一 些书上没
有的定理定律，
典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥 ，势
必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要 的是选
好题
，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的
话往往会事 倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，
而且很多题是相当类似的，
首先选择想要
得到强化的知识点，
然后围绕这个知识点来选择题目，
题并不需要多，
类似的题只要 一个就
足够，
选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，
很大程度上还取决于作题之后的过
程，对于做错的题，
应当认真思考错误的原因，是知 识点掌握不清还是因为马虎大意，
分析
过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法
--
把劲
儿使在刀刃上
，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点 ，做习题应抓住典型，这就是
学习中的
事半功倍
。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开
发这种潜 力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有
了这种自信力，
你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，
一个
人如果失掉了自信 ，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重 要的手段是学会用心。
学习的过程，
应当是用脑思考的过程，
无论
是用眼睛看 ，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，
真正的关键还在于用脑子
去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，
如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也
许要很多遍 才能记住，
而且不容易记牢，
而如果你能充分发挥自己的想象力，
运用联想的方
法去记忆，
往往可以记得很快，
而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速 记忆的
方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做
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到集中精力，发挥脑的 潜力，一定
可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素 是人的情绪。
我想，
每个人都曾经有过这样的体会，
如果
某一天，
自 己的精神饱满而且情绪高涨，
那样在学习一样东西时就会感到很轻松，
学的也很
快，其 实这正是我们的学习效率高的时候。因此，
保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们
在 日常生活中，
应当有较为开朗的心境，
不要过多地去想那些不顺心的事，
而且我们要以 一
种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，
因为这样无论对别人还是对自己都是很有< br>好处的。
这样，
我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，
学习起来也就 感到格外的
有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，
只能 掌握别人学到知识的一半，
这样怎么能学好？学习要讲究效率，
提高效率，
途径大致有
以下几点：
一、每天保证
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小时睡眠。
晚上不要熬夜，
定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、
饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，
不是良策。学习到一定程度就 得休
息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的
虽处闹市，
而无车马喧嚣
的境界，
只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是
学习
的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再 繁忙的学习，
也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，
身体越来越弱，< br>学习越来越感到力不
从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐 趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就
会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，
学习过程中老是有不懂的问题，
又羞于向人
请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈 起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请
教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步 。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结< br>合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起 。待用时，一看便知在哪。而有的
学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找 中逝去。我认为，没
有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高， 很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、
状态等诸多因素与学习效率密切相关 。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，
是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，
学习效率的高低主 要对学
习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，
还要在工作中不断学习新的知识和技 能，
这时候，
一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途 。可见，
在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，
学习效率很高的人，
必定是学习成绩好的学生
（言 外之意，
学习成绩好未必
学习效率高）
。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是 提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，
需要长期的 探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，
但必
须充分结合自己的特点。影响学习效率的 因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要 注意
专心、用心、恒心
等基本素质
的培养，对于自身的优势、缺陷等 更要有深刻的认识。总之，
世上无难事，只怕有心人。
漫谈学习方法
周总理生前教导我们：
“
活到老，学到老 。
”
人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一
个人终生获得知识，取得经验，转 化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使
个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究 科学的学习方法。
所谓学习方法，
就是人们
在学习过程中所采用的手段和途径。
它包括知识的方法，
学习技能的方法，
发展智力与培养
能力的方法。
爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：
W=X+Y+Z
。并解释
W
代表成功，
X
代表刻苦
努力，
Y
代表方法正确，
Z
代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：
“
最有价值的知识
是关于方 法的知识。
”
古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到
充分 的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，
从而节省大量的时间。而不得法的
学习方法 ，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，
方法在获得成功中占有 十分重要的地位。
那么，
究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下
面主要谈五个方面 的学习方法。
（一）抓好预习环节
预习，即课前的 自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是
上课做好接受新知识的准备过 程。
有些学生由于没有预习习惯，
对老师一堂课要讲的内容一
无 所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺
乏学习的积极性 和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。
这种预习一点也达不到效果。
1.
预习的好处
（
1
）
能发现自己知识上的薄弱环节，
在上课前补上这部分的知识，
不使它成为听课时的“
拌
脚石
”
。这样，就会顺利理解新知识。
（
2
）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上< br>主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3
）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。
这 样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（
4
）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课
时可以不 记或少记书上有的，
着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，
以及老师反复提醒
的关 键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.
预习要注意的几个问题
（
1
）预习时要读 、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，
疑难也不必钻深，
只 需顺手用笔作出不同符号的标记。
把没有读懂的问题记下来，
作为听课
的重点。
但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，
自己一定要搞懂，
以消灭
“
拦路虎。
”
（
2
）若以前没有预习的习惯，现在想改变 方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，
每门功课都搞提前预习。
这样做会感到时间不够 用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因
此，
刚开始预习时，
要先选一两门自己学起 来感到吃力的学科进行预习试点，
等到尝到甜头，
取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐 增加学科，直到全面铺开。
（
3
）预习应在当天作业做完之后再 进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就
少预习几门，
钻得浅一点。
切不 可以每天学习任务还未完成就忙着预习，
打乱了正常的学习
秩序。
（
4
）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，< br>整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。
学习由 预习、上课、
整理复习、
作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的
顺 利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，
要安排一点时间 预习。
这样做虽然费了时间，
但上课能听得懂，
减少了因上课听不懂而浪费
的 时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，
学习的被动局面 也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.
预习的要求
（
1
）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失 彼。预习一般要
安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难 度
小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，
其 他科目只需一般性的预习。
某些学科，
也可以利用星期天，
集中预习下一周要讲授的课 程，
以减轻每天预习的负担。
（
2
）预习的任务是通过 初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方
法等）
，为顺利听懂新课扫除 障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，
找出新课中自己不理解的问题，
并 把理解不透的记下来。
②初步弄清新课中的基本内容是什
么？这些知识内容在原有的基础上向前 发展了什么？并找出书中的重点、
难点和自己费解的
地方。③预习时要看、思、做结合进行。看 ：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上
的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真 想一想；需要记的就应该记下来。