一年级美术全集_模板
萌到你眼炸
917次浏览
2021年01月23日 07:36
最佳经验
本文由作者推荐
-管理心理学心得
一年级美术全集
_
模板
课题：流动的颜色
课时：
1
课时
教学目标
: 1
、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2
、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。
教学重点：了解三原色，发挥想象力。
教学难点：如何正确使 用水彩颜料。课前准备：
1
、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸
管一根，毛笔、水 罐。
2
、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程：
（
1
）
引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，
然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？
（
2
）
发展阶段
1
、首先要调颜色
。
2
、在学生做作业之前教师可以先就 颜色的调配示范一下：在调色盘
里放一点水，
毛笔蘸水且水不滴落，
在蘸颜料在调色盘 里调匀，
调色时可用
1
——
2
种颜色。
3
、最后用 笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4
、然后用倾斜画面、
用吸管吹等方法使颜色流淌
。
教师 要强调学生在游戏、
作业过程中注
意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况， 教师帮助学生一起总结。
5
、
最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。
（
3
）
收拾与整理
保持室内清洁卫生。
（
4
）
课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题：
变化无穷的线条
课 时：
1
课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具
材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。
教学重点：是了解不同形态的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等材料。
教学过程：
一
、导入
1
、
线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现 作者的风格
和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，
有的线条 轻柔而
恬静
……
不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2
、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1
、
欣赏
欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，
（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔
软的毛笔画出的线条变化丰富；
钢笔画的线条钢 劲有力，
富有弹性，
但深浅和粗细变化不大；
铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非 常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象
……
）
2
、
线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。
3
、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同 的线条来表
现。
4
、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5
、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。
三、
学生作业
试用富有变化的线条 描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的
变化。
四、课后拓展
1
、收拾与整理
，保持室内清洁卫生。
2
、还可以用摆拼的方法完成线条的
作品。
课题：闪光的名字
课时：
1
课时
教学目标：
1
、初步认识美术字。
2
、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：
彩色纸、
彩色笔、
闪光材料
（包装纸、
铝箔、
闪光胶、
闪光颜料等）
胶
水，双面胶等。
教学过程：
一、
启发导入
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同 学们知道老师的名字吗？（学生反应，老
师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗 ？请大家看一看。
（出示老
师名字的范图，请同学欣赏讨论）
。
接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较 难写，也许
我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同 学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论
“
这节课要求我们做什么？
”
教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读
< br>书工作中
都要用到它，既然它那么重要，
可是有些同学又不珍惜它，经常写得很
难看，甚至写错了，
这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的
“
小伙伴< br>”
名字
“
穿衣戴帽
”
，
让它变得漂漂亮亮
的 、金光闪闪的。
“
闪光的名字
”
（板书课题）
二、
引导表现
1
、
引导学生表现自己的名字
（
1
）
美术字欣赏。引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示 范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些，
这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装
饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（
2
）
学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？
2
、
辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用对比手法，突出主体，
使名字“
闪光
”
。
3
、
整理画面
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、
收拾整理
收拾剩余 材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及
教室的整洁。
四、
课后拓展
可选用较 厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使
它能站立起来。
五、
课后小记
学生兴趣 很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名
字。
课题：有趣的彩泥
课时：
一课时
教学目标：
认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的
动物，
进
一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型 能力。激发学
生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：
动物的特征教具准备：橡皮泥等用具。
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1
、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2
、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1
、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2
、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。
三、表现
1
、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2
、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3
、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢 的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师
巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的 收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，
大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境 。
课题：喂，你好
课时：
一课时
教学目标：
1
、简单了解电话的发展史；
2
、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的
创新和造型能力；
3
、 培养学生的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。
教学难点：
1
、电话发展史
2
、激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：多媒体课件、电话机一只。学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、 胶水
等。
教学过程：
一、激趣导入
1
、出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？
今天，老
师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1
、多媒体展示：时空飞 船出发，穿过时空隧道，来到
1876
年，蓝猫介绍苏格兰医生贝
尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，
哪几
十年前的电话又 是什么模样呢？
2
、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电 话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号
盘的电话机。过渡：
小朋友看完了几十年前的 电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发
展，几十年过去了，
电话机也有了非常大的变化，
大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电
话机变成什么样了？
3
、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题：
蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩
4
、师生交流
5
、多媒体展示：移动电话的图片。
6
、多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能
7
、师生交流
三、制作电话
过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的
造型十分可爱、 特别，色彩也搭配漂亮和协。
1
、引导创意：
现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？
2
、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带
来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3
、学生制作，教师巡回指导。