人美版一年级上册美术全册教案
巡山小妖精
853次浏览
2021年01月23日 07:46
最佳经验
本文由作者推荐
-复习计划作文
小学美术教案第一册
第一课
:
让大家认识我
教材分析：
本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，
同学之
间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，
从学生的兴趣出发，
充分考虑学生的能力水平及未来发展，
以有利于
学生的学习及激发兴趣为基点，
通过 形式多样的撕、
剪、
贴、
画、
说、
看、玩等一系列的学习活动，激发 学生自主学习的意识，充分调动学
生动口、动手、
动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的 媒体工
具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本
次学习活动，既是一 次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之
间的认识交流、
增进情感的活动。
教材 通过文字和图片提示的制作方
法及学生活动方式，
旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学
方式服务于学生的学习方式。
教学目标：
1.
通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
2.
运用学习的方法欣赏作品。
3.
培养学生创造性思维。
教学重点：
欣赏方法
教学难点：
思维发散
教学过程：
谈话导入
同学们！从现在开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学
习很多的知识 ，
其中就有我们今天学习的美术。
在美术课上老师将教
你们如何观察事物，如何欣赏美 的事物（作品）
，如何表现事物（创
造作品）
，如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你 们运用学习到的美
术知识，
用你们的聪明才智和灵活的双手，
来美化我们的生活。今天，
老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！
欣赏方法
初 读作品：
观察作品画了些什么，
了解作品表面所反映出的东西，
如：画的是人、风景还 是动物等等。
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，
寻找共鸣与差异。
细读作品：
观察分析、
琢磨作者运用了那些技巧、
技法、
材料
（纸
张、画布、颜料……）
精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、 时代背景
相联系，
对作者所表现出来的思想情感的判断，
你自己是赞同还是反
对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行
评说。
范例引导
欣赏作品：教材第一页
同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了
…
你们都说对了， 你们观察的真仔细呀！
（激发学生的学习兴趣，使他
们明确自己是学习的主体，增长主体意识）
。
（鼓励孩子们讲述自己的经历、
体验和感受，
注意让多数的孩子 都有
发言的机会，
不要用肯定的评价，
在他们没有说清楚的地方加以引导
和启 发）
。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注
意引导学生的发散思维，适时给 予心理上的激励）
。
你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是 呀，
在你们中间有没有知道，
小作者是用什么方法画的？对了他用国画的
方法，
国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，
谁能讲一讲国画是
这么回事（鼓励学生自己讲，教 师做补充）
。这种表现手法有那些特
点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）
为 什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。
（鼓
励孩子们有创造性讲解，鼓励创新 ，鼓励求异，鼓励有个性。
）
实践操作
选取富有代表性的作品，
让孩子们按照老师教的方法，
自由欣赏，
突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人 ，教师尽量少干预，教
师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
第二课
:
看谁涂得更好看
教材分析
:
画笔和色彩 对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，
他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；
体 味创造的成就
感；体味快乐；
这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地
认识 色彩，
注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
本课在认识色彩的
基础上让学生自由选择 画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、
刮等不同方法涂色，
感觉不同的画笔、
不 同的方法所带给画面的不同
视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效
果 。
并且学习敢于大胆组织画面，
为今后的学习与创作打下良好的基
础。
教学内容与目标
:
（
1
）
A.显性内容与目标
:
应知：熟悉工具，认识颜色
应会
:
不同
风格线色的表现
B.
隐性内容与目标
:
创新精神，集体合作意识。
（
2
）教学重点与难点
:
重点
:
在美术游戏中学 会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材
组织画面。
难点
:
引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学目标：
1.
通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。
2.
学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。
3.
培养学生大胆作画的心理素质。
教学重点：
认识常用色彩和基本形
教学难点：学习
执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
教学过程：
游戏导入
同学们！
我们的生活是五彩缤纷的，
在我们的周围有很多 美丽的
颜色。
今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣
服的颜色好 吗？
认识色彩
认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作 色彩
卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩
子们的兴趣。每介绍一 种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）
。了
解相邻、近似的颜色（不要求掌握）
。< br>
认识形状
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区< br>分正方形与长方形。
将方形切割分解成两个三角形。
再将三角形与方
形组合构成 梯形及平行四边形。
最后出示圆形，
分析圆形与其它形状
的不同之处是什么。
（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）
训练方法
介绍两种执笔 方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇
指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，
笔尖与手 指保持一定距离，
因笔
的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的
东西，
后一种方法适合 画大的物体和平涂大面积的地方。
要求学生在
画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自 己喜爱的色彩。
第三课
:
滚动乐园
本课从课 前准备开始到教学全部过程，
全由学生主体的活动贯穿
着
:
探索——感受—— 体验——联想——表现——评价各个环节。探
索
:
课前与学生交流，寻找能滚动的东西 带入课堂。体现出自然和生
活是第一课堂。
创作表现来源于生活。
感受：
在滚 动玩耍时，
看、
摸、
闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。体验
:
玩耍的经历说明了
物体的形态、特征、共性。联想
:
滚动中物体位置不断变动，其快 慢、
翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆
和联想，触发了创意思 维。表现
:
学生作品中丰富的形、色、线充分
体现了儿童的感受和思维。
真实 的物体充实着他们的形象思维。
评价
:
学生讲述和交流所画景象情节，
词语和 绘画两种语言的互动促进和扩
展了儿童的表现力。
教学内容与 目标
:
应知
:
在感知活动中，
触发学生去发现和思考物
体特 征、形状。
其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性
的。
应会
:
1.
会有序而友好地合作游戏。
2 .
会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。
3.
随意大胆地
使用绘画工具 表现出感受到或想到的滚动现象，
创作出有故事情节的
画面。
教学重点与难点
:
重点
:
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，< br>调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。难点
:
引导学生边线自
己所见、所 想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
第四课
:
泥巴真听话
泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性 强，并且充满着
大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴
趣，
满足孩子天生好动好玩的需要，
还可以通过游戏活动激发孩子自
主学习的愿望，
培养 多方面的能力。
并藉游戏活动认识大自然中的资
源及用途。
< br>本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、
探
究的问题、
卫生 习惯的要求等图文资料，
向师生呈现出一种以趣味性、
探究性、学习过程、学习方式为考虑的教 学思路。
教学重点与难点
:
重点
:
探索感知泥性，
归纳几种基本的玩泥方法，
口头发表体验
感受。
难点
:
感受、探索泥性及口头发表。
第五课
:
剪剪撕撕画画贴贴
本课旨在引导学 生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过撕撕、
剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的 大师的画、
学生的画以及所听到的、
感受的事物表现出来，
从而体验造型活动的
乐趣。
本课教材是以纸材、
彩色笔运用体验为基础的绘画工 艺课。
因此
在教材上安排了一些以撕贴添画、
剪纸及学生活动的图片，
目的是 为
了使欣赏、
绘画工艺制作之间形成一内容相关，
体现教学过程及学生
学习方 式的整体教学构思。
其中，
马蒂斯等作品的安排旨在引导学生
赏析现代艺术，开阔眼界 及思路，提高审美感知能力。学生合作创作
的作品体现了学生合作、
共同学习提高的这一思路。
作业要求及欣赏
作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自
主 学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
第六课
:
花点心
教材分析
:
课本以真实的花点 心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入
本课，
其目的在于引发学生的联想，
引起 学生的学习兴趣和大胆进行
创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、
捏等方法进行创造。课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创
作，还可以同学之间互相欣赏、评价。
教学内容与目标
:
通过教学活动，
让学生 体会和发现生活中的美，
并以自己的创造
性制作活动加深体验。
初步尝试立体造型所带 来的乐趣，
感受立体造
型和色彩搭配的基本方法。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神 。
如
将本课作为一次集体创作实践活动，
可以培养和锻炼学生相互协作的
集体 主义精神。
教学重点与难点
:
由于儿童更注重物质 的感受，所以在教学中应着重引发孩子对
“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃。虽然 需要
学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果。
第七课
:
五彩路
教材分析：
与第六课的指导 思想相同，
课本以立交桥和中间种植花草的道路
图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品做对比， 导入课本。在学生作
品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引发学生
的联想 ，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
教学内容与目标：
通过教学活动，
让学生体会和发现生活中的美，
并以自己的创造
性制作活动加以提炼。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
学< br>习应用适当的工具、
运用造型创作和色彩搭配进行创作，
培养学生细
心观察和大 胆创造的精神。
如将本课作为一次集体创作实践活动，
可
以培养和锻炼学生相互协作的 集体主义精神。
还可以将学生的集体创
作悬挂展示，作为美化装饰环境的作品。
教学重点与难点：
在儿童心目中，
现实生活中的道路 的色彩是单调的，
关键在于教
师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成
创作。
第八课
:
美丽的天空
在自然 界中，
天空与人们的生活息息相关。
随着季节和早晚变化，
天空会出现许多美丽的色彩 ，千变万化的云朵、风、沙、雪、雨及雷
鸣电闪，在天空还会出现许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球… …
本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的
天空剪贴画或绘画作品。
在教育理念上，
强调让学生逐步体验美术学习的特征，
了解在创
作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
教学内容与目标：
A.
教学内容：
用写实或想象的方法完成一幅美
丽的天空 的绘画或剪贴画作品。
B.
显性目标：
学习剪贴画和绘画技法
的同时，提高学 生的合作精神和创新精神。
C.
隐性目标：尝试用纸、
剪子、胶水、吹塑板、水粉色等 多种工具和材料，通过想想、看看、
画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘
画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
第九课
:
看谁画的鱼最大
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大 胆作画的习惯，
认识鱼
的形状和特点，
了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，
初步
了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画 和自然界中鱼的图片，
选择农民画
《戏
鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜 艳，装饰性强，表现
手法夸张。书中第
10
页自然界中于的图片作为欣赏内容，目的是 让
学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，
发现相同之处和不同之处 ，初步了解艺术来源于生活高于生活的道
理。
教学内容与目标：
A.
显性目标：
应知：
初步感受自然界 中的形象与艺术作品中的形
象两者之间的关系，
知道大小是在对比中产生的。
应会：< br>能大胆作画、
充满画面，画一条大鱼。
B.
隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
画鱼
-
圆形练习
教学目标：
1.
通过训练使学生掌握圆形的方法。
2.
运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。
3.
培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
教学重点：
圆形画法
教学难点：
添加花纹
教学过程：
复习导入
同学们！前面我们都学习了那些知识，你们 还记得吗？啊！我们
学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得
这个形 叫什么形（出示圆形卡片）
。那么都说对了，那谁还记得圆形
与其他形的区别（最大的特点）是 什么？没有角，对了，你们说的真
好，老师都佩服你们记得真牢！
（注意鼓励学生调动学习积极 性）
演示画法