一年级美术教案全套
余年寄山水
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2021年01月23日 07:50
最佳经验
本文由作者推荐
-竞选学习委员演讲稿
一年级美术教案全套
谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？
小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部
宽，上部尖，拿在
手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。
（电脑显示图片）
下面这些物品是三角形的吗？
（点击鼠标，
用三角形框定这些物
品）
小结：
热带鱼的边缘线虽然不像三角形 那样规则，
但我们从整体
上看，可以把它看成是
三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，
都要先画出它的基本形即三角 形，
然后再具
体描绘。
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我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示：
看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子）
老师想到了伞：
（电脑演示）
展示：
小朋友想到了什么？（鱼）
电脑演示：
想到了什么？（帆船）
展示：
又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）
你们知道吗？古代埃及有一种的建筑叫什么？金字塔
（投影显
示）它的外形也是山
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角形的。
小结：
看 来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。
下面，
我们就开始画。
比一
比，谁想得多，画得多。
（播放音乐）
三、反馈阶段：
学生作业练习、教师巡视辅导。
师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，
有美丽的凉
亭，
亭子下面有一条幽静的小路，
小路的 旁边有一条清澈见底的
小河，这就是我们家乡美丽
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的狮河。
小朋友们想一想：
在这幅画里，
远处我们可以看到什么？
天上飞的有什么？水 里游：
的有什么？周围还有什么？谁 能帮剪老师把这幅画画完整？用
我们今天学的三角形物品的画鳖
法
（找几位同学上台添画）
。最后谁来补充一下，让这幅画更完
美？
（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。 鼓励
学生发挥自己的想象，
不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神）
。
四、课堂小结：
这一节课，
我们认识了三角形，
小朋友画出了许许多多的三角形
物品，
这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。
只要我们多观察生
活，我们就会发现生活中到处都 有美。
第二课时
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一、预习阶段：
（导学案）
1
、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。
2
、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的
运用。
二、展示阶段：
（一）
、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？
（二）
、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解：
1.
所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？
（使 学生理解生活
用品、
建筑物等都要设计出好看的外形，
才会使人们觉得它是美丽的。< br>单一的一种形与用形组合的形相比较，
自然是多种基本形组合的好看，
即“多样统一”。
）
2.
每幅画有哪几种形？
< br>每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，
我们应
怎样使用它去帮助观察记 忆物体形象？
（教师总结用基本几何形分析
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对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。
）
三、反馈阶段：
画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，
表现一个主题的
记忆画。
学生作画，教师辅导。
讲评：再强调形象记忆的方法。
1
、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出 一个三角形的
整体，
然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。
要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。
2
、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。
四、课堂小结：
只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
五、教学反思：
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以书本的学习走向生活的学习。通过组内交流，学生的参与；通
过组内合作，使学生养成更多的合作精 神；丰富的绘画材料、灵活的
教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。
形的组合
课时：
1
课时
教学目标：
1
、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。
2
、认知目标：掌握形的组合规律。
3
、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点：
学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
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课前准备：
师生共同收集各种废旧材料
教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程：
一、预习阶段：
（导学案）
尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不
同的图形。
二、展示阶段：
（一）
、导入：
1
、分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几
笔成为一个新的形象，激发学生学习的
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兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开
联想翅膀，想像创意。
2
、揭示课题：形的组合。用这种方法 还能做出什么有趣的图案
呢？这节课我们来学习。
（二）
、新授
< br>1
、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼
搭”的奇妙世界。
2
、
学生讨论交流生活中各种形的组合运用，
感受它们带来的美。
3
、欣赏图片（课本中的学生作品）
，再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：
大小不同的各种形状
（圆形、
方形、
三角形）
，
有点有
线也有面。
内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
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构图的美：画面饱满有虚有实。
4
、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥
匙扣和封面等）
5
、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。
三、反馈阶段：
1
、作业布置：每组选择一种实物来装饰。
2
、教师巡回指导，学生作业。
四、课堂小结：
作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）
。
学生通过自评、互评和教师点评，评选出创意奖、作品奖。
五、课后拓展：
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