-小说迷

2021年1月23日发(作者：财神到)

基于网络教研
“两点双向反馈”
的形成性评价的实践与研究
（听课 记录）


2013
课题

时间

执教者

第二册

第一单元

奇思妙想
















































2013.2.26
听课学校

授教年级

丰镇一小

一年级

教时

1
课时

郁海云

观评者


教学目标：

知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写
观评：

象形文字，依据字 意联想，学会用平涂、接色等方
法，并为文字配上合适的背景，形成画面。

过程与方 法：
在欣赏比较的过程中，
发现象形文字与现代文字的不
同，学习利用文字与底色创意 作品的方法。

情感态度与价值观：
感受象形文字的独特美，
体会其简单内涵 ，
激
发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。

重点：

象形文字的书写与背景协调搭配

难点
：

平涂或接色与字的协调

教学准备
：

学具：

勾线笔、油画棒、铅画纸等

教具：

同上、范画、相关象形文字资料、课件等



教学步骤：


一、欣赏与了解

1
、出示一组象形文字，请学生猜一猜，认一认，看谁认得最多。


象形文字与现代文字进行比较。教师简介。

（参考：古人从身边的事物形象中发明了 文字。古文字像
一个个图形，
所以我们也称古文字为象形文字。
我们现在使用
的文字是从甲骨文演变而来的，
甲骨文是早期人类记录语言的
工具，
人们用尖锐的东西 把文字刻在龟壳、
牛肩胛骨等骨头上。
所以我们看到的甲骨文，
笔画差不多粗细。古文字简朴、
天真、
自然而富于幻想。
）

2
、出示图片，找一找，在画面中能找到几个象形文字。

3
、出示课题。

4
、介绍古文字的演变过程。

二、尝试与交流

1
、观察、交流象形文字笔画特点。

2
、尝试写一个最喜欢的象形文字。


1

写一个你最喜欢的象形文字。

（
1
）作业要求：○
2

尽量写得大。

○




虹
口
区
小
学
美
术
学
科


1

-小说迷

-小说迷

-小说迷

-小说迷

-小说迷

-小说迷

-小说迷

-小说迷