自画像 一年级美术教案
别妄想泡我
670次浏览
2021年01月23日 07:57
最佳经验
本文由作者推荐
-黄家驹光辉岁月歌词
《自画像》
指导思想与理论依据：
学情背景分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的 使用已有一定的掌握，
会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他 们接受信
息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料
来稚拙地 表现自己的想法。
教学目标：
1.
知识与技能
初步学习人物的观察方法，能够找出人物头部有特点的地方，可以大胆表现出来。
初步体验用线描的方法绘出自画像，感受画面中线的曲直和疏密。
2.
过程与方法
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并 能在观察和回
忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。培养学生的观察习惯。
3.
情感、态度和价值观
通过观察、讨论交流与表现活 动，培养学生通过观察找到人物特点的能力，发现每个人
都有不同的美。
增进同学间 的友谊和自我的信心，促进学生对班级的热爱，让学生通过作品的表现进一
步加深对自己的认识，并提高 审美的观察能力。
教学重点和难点：
1.
教学重点
启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，学会正确的观察方法。
2.
教学难点
正确的观察方法与大胆的表现自己头部的特征和表情。
教学过程与资源设计
教学具准备：
教师：自画像范画、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住 脸部，由老师带领依次进入教室。请学
生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服… …）
二、新授
1
，
2
，
3
，
4
，
请表演的学生下移纸板，露出头发， 请学生仔细比较他们的头发有何不同之
继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大 小、形态、
再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥
比较脸 型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）
处？（长短、发型、颜色……）
位置……）
瘦、形态……
5
，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
三、深入探究
1
，
2
，
化）
3
，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
四、艺术实践
1
，
讲解演示作画方法：请学生说说老师 的脸部特征，根据学生发言，教师在大画
纸上分步画自己。边画边讲作画方法：
a.
根 据脸型勾画轮廓；
b.
添画头发和五官
（抓特点、添表情）；
c.
上 色（可线描）；
d.
可用夸张手法画自己（教师示范几个被
夸张的自画像）
2
，
3
，
谁想做老师的好朋友？那么就请你把 画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，
作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌 。（对有能力
我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）
五、巡视指导
1
，
鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2
，
让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3
，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了
眼；……< br>
六、欣赏评价
看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）
说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变