最新人美版小学一年级美术下册教案(全册)
绝世美人儿
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2021年01月23日 07:58
最佳经验
本文由作者推荐
-我们的节日春节
一年级下册美术教案
1
、船
一、教学目标：
1
、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2
、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3
、通 过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化
在社会中的作用。
二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、
教学准备 ：
师生共同收集有关船的图片及图像资料，
查找有关船的发展
及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
五、教学过程：
1
、谈话导入揭题
2
、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，
并 选择小组集体认为最好的
图片资料向全班展示。
师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
3
、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）
②师：
这 样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，
这块西瓜皮
就可以成为一艘船。
别看它小，
至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造
型简单又很实用的
“
船
”
，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、
瓶盖等）
③ 师：
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上
风帆，就成了 帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
（课件出示相
关船的图片）
4
、设计创作
①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5
、作业展评：
师：让我们的大船到海中去航行吧！
①
用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
②
学生自评
——
互评
——
教师总结
1
个性化设计
2
、长呀长
教学重点：
教学的重 点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，
要打开学生
的思路，使学生能从环境、生长过 程或片段、情节等多方面展开联想生活，
激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：
1
．
学生 课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）
；找有
关种子发芽的童话故事（文字、影 视都可）
；水彩笔、油画棒。
教师课前准备：
教师带 领学生两周前在透明的器皿中种下种子，
待上课
时观察种子的生根
——
发芽< br>——
长出的小叶等。
（注意：植物的根最好紧贴
器皿边缘便于观察种子长的根。
）学生的作品。
教学设计：
一、课前准备教学
1
．
教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2
．
请学生每日观察并记下种子的成长记录。
（可以用文字，也可以用绘画
的形式。
）学生 种种子，每日做记录。
二、导入新课：
1
．
请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2
．
教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气 、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在
每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
）< br>
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1
．
教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆
（或花）的种子。
如果老师现在将
它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们 看，
“
绿拇指
”
也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、
越长越高，
冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳
的花朵 。
）
2
．
观察想象：
3
．
学生汇报自己的想法：
（指名个别想象力丰富的学生汇报自 己的想法，
给其他学生以启示。
）
4
．
动画欣赏再次启迪学生的想象。
5
．
请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们
听。
-
四、作业要求：
1
．
根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2
．
展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。
）给学生以绘画
的启迪。
2
五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学
生绘画
六、小结评价
3
、出壳了
重点
:
启发学生回忆 与联想动物出壳的生动情景，
利用多种方法打开学
生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点
:
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法
解决问题。
教学方法
:
观察法
研究法
操作法
教学准备
:
师：课件、范画
生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸
教学过程
:
一、组织教学，做好上课准备。
二、导入新课：
1
、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，< br>鸡妈妈好伤心啊！
过了几天，
芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，
发现了有各种各样的蛋，
不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，
芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了
蛋宝宝 ，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，
先先后后地，
蛋卵里的小生
命一点一点的发生 变化了┉┈
2
、观察蛋壳中的神秘现象
3
、表演：
4
、构图思路：
（
1
）生命自然形成的连接图。
（
2
）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。
三、学生作画，教师指导。
四、展评作品：
（
1
）选出感情最生动、友情动人的作品。
（
2
）谁画的家庭成员种类最多？
（
3
）找出画面里面最有意思的地方。
（
4
）提出一个好的改进建议来。
（
5
）挣脱蛋壳情趣点。
（
6
）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
（
7
）你喜欢哪个家庭？为什么？
生：分小组讨论推荐典型的画面。
3
4
、我们身边的线条
一、
教学目标
1
．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生 认识到艺
术表现手法来自于生活，
艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，
培养< br>学生热爱自然、热爱生活的情感。
2
．
认识不同形态的线条会产生多 种感觉，
提高学生发现美和感受美的能力。
3
．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
二、教学重点
:
认识线条的不同形态
三、教学难点
:
了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感
四、教学过程
1
．游戏导入
2
．欣赏
3
．让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着 线条表现
出的美。
（可以将这些线条的存在形式进行分类）
例如，斑马身上存在着线条的表现形式，
（动物）
竹林中也有线条的存在，
（植物）
还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）
教师总结：
A
．线条无处不在
B
．它可以分为视觉的和听觉的线
指出本节课的学习重点：视觉的线
4
．学生思考，课本上《红色娘子军》和 《飞天》都是舞蹈图片，但它们给
人的感觉确是不同的，这是为什么？
教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感
受。
5
．阅读，阅读课本
30~35
页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
7
．听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：
平静的湖面，没有一丝风；
调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；
狂风掀起了一层巨浪。
8
．作品展示，教师及时进行评价。
9
．课堂作业。
4
5
、太阳
教学目标：
1
、
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2
、
培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备：彩泥及附带工具。
教学过程
：
一、
上节课作业简单回顾。
二、
出示泥塑作品《美丽的太阳》
。
1.
学生分析作品的表现方法，制作方法。
2.
教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3.
学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.
出示更多的泥塑作 品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥
塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导 学生探究，发现。
三、布置学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，
自主学习。
四、小结，评价。
（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。
）
展示自然界的太阳，
生活中的和神话中的太阳。
感受成功的喜悦。
拓展学习
领域，丰富学生知识。
5
6
、漂亮的瓶子
教学目的：
通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们
对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐< br>
教学重、难点：
瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型
别致的瓶子。
教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，
16
开纸若干张。剪刀一
把 。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：
一、组织教学：
组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：
1、今天，
老师带来一个新朋友。
（出示图）
他是谁？－－蓝猫儿来到了我们
班！
（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。
2
、揭示课题－－漂亮的瓶子。
（板书课题）
三、新课讲授：
1
、欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，
你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什
么喜欢它呢？
让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2
、发现，解决
老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（
1
）折起这些瓶子，发现－ －左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁
能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？
（请同学回答，
打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半
边的瓶子）发现问 题，请同学们
“
帮忙
”
解决（让同学们发现，要依靠对折的
线描画出 半个瓶子的造型，
这样，
就连起来成了一个整体的瓶子造型）
请学
生示范剪出 完整的瓶子，并大家一起评析。
（
2
）瓶子的花瓶都很漂亮
分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，
谈谈，你会怎样美化瓶子 。
四、学生表现：
1
、作业布置：
蓝猫在我 们班开了一个瓶子店，
想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五
个瓶子，
我 们班人又多瓶子也不够啊。
没有瓶子怎么送？同学们你们能想到
6
好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）
2
、学生剪绘：
五、小结，讲评
7
、漂亮的童话城堡
教学目标：
1.
通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.
让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.
培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点：
通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点：
培养学生的观察、想象和创造能力。
教学准备：
1
．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲 、自制奖状、动画形象
的图片。
2
．学具：各色彩纸、儿童积木
教学过程：
一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
二、出示图片学生欣赏，
发现城 堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生
的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象 。
三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中 了解基
本形之间的组合关系，培养学生的想象、
创造能力。一组为单位，增强学生
间的 合作意识。
1
、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小 朋友们，
今天老师为你们请来了几位小客人，
你们看：
教师出示课件
（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
2
、教师代表小客人们向大家问候。
3
、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4
、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5
、教师巡视辅导。
四、
作品展示，
培养学生 的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能
力。
五、评奖。
7
8
、
《画自己》
教学目标：
通过欣 赏、
观察与交流，
使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，
并能
在观察和 回忆的基础上抓住人物的形象特点，
用比较自由的方法进行表现活
动。
通过 观察、
讨论交流与表现活动，
提高学生的审美表现力，
增进同学间的友
谊和自 我的信心，
让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，
并提高
审美的观察能力。
教学重点与难点：
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行
表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学具准备：教师：大画纸、课件。学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
二、发表质疑
< br>1
，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不
同之处？（长 短、发型、颜色……）
2
，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特 点。
（大小、形
态、位置……）
3
，
再露出鼻、
嘴至整张脸，
请学生比较每个人鼻、
嘴的特点。
（长短、
大小、
肥瘦 、形态……）
4
，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）
5
，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用发现法，
引导学生通过自己的眼、
脑去发现物象的特征。
突出学生的主
体 地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、
分步寻找脸部特征，
符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
三、深入探究
1
，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）
< br>2
，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五
官 变化）
3
，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践
五、巡视指导
8
六、欣赏评价
1
，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”
。
2
，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
七、课后延伸
9
、手形联想
教学目标：
1
．
首先从平面手印大树入手，
通过手影游戏
（摆出手掌和手指的各种姿 态）
，
观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创
造。
2
．小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑 ，
共同完成作品。
教学准备
学生准备：油画棒或水彩笔
教师准备：颜色盘（
4
个< br>/
组红、黄、蓝、绿）共
28
个、过滤纸
7
张、大水
桶
5
个、抹布
5
块、磁铁、课件
教学过程
一、印大树
二、做手型
三、印手型
1
．
以组为单位（
4-5
人小组）
2
．
要求：
①
每组桌上有四个盘子、
四种颜色、
一张大纸、
两到三组共用一个水桶
——
课件：座位图展示
②
请四
-
五人合作共同完成一幅手印画，
再用油画棒或水 彩笔稍稍添画。
比
比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！
③
注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在印的时候，不要用手来涂。
——
课件：两个太阳的对比
用水粉注意有一个好习惯！
四、作品展示、评价
1
．自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）
2
．互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）
五、拓展
生活中，在许多地方都能看到手的造型。
——
课件：图片展示
1
．
彩绘（立体）手
2
．
商品
/
广告
/
宣传画
3
．
雕塑
9
10
、我和昆虫
教学目标：
1
、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
2
、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3
、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”
。
本课重难点：
1
、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有 情节的故事内
容。
2
、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序：
一、表演
回忆
发表（
5
）
1
、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2
、每人了解一种昆虫
3
、引导学生观看录像。
二、观察
赏析
感受（
10
）
1
、引导学重观察昆虫的变化过程
2
、组织小组计论
--
说一说昆虫变化的过程
3
、看书是
2
、
3
页分析昆虫的形态、颜色、花纹
三、思考
探索
创作（
20
）
1
、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？
2
、昆虫的动态有什么不同？
3
、自然界的昆虫与人类有关系吗？
4
、自然界昆虫与人类有密切 的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事
吗？
5
、欣赏优秀作品。
四、展示
评价
延伸（
5
）
1
、提出要求
2
、教师辅导
3
、课后延伸
10