小学一年级美术《七彩飞虹》教案
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2021年01月23日 08:09
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小学一年级美术《七彩飞虹》教案
【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案
教学目标：
1
、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2
、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3
、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹
的故事。
教学设计：
一、导入。
1
、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色
组成的吗？教师出示七种颜色的色标 卡。
2
、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨< br>认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名
称。
）
二、分析理解。
1
、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为
什么会是这样的呢？
2
、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1
、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，
引导学生观察变化。
2
、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，
观察颜色的变化。
3
、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知。
1
、教师引导学生观察教 材中的范图并请学生说一说自
己看了这些画以后的想法。
2
、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺
序印象。
五、自主表现。
1
、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
2
、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老
师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的 想象。
六、总结评价。
1
、教师总结。
2
、学生自评和互评。
【篇二】小学一年级美术《七彩飞
虹》教案
一、教材分析
在本套教材的知识教学体 系中是认识常用色这一教学
内容的第一课。在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接
触色彩，
但都属于随意性的涂涂画画，
只要求凭感觉画出来，
并未要求指出每种颜色的名称。实 际上，由于儿童在绘画活
动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认
识，此间已经 为常用色认识的教学打下了很好的基础。
本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢
牢地记住这几种常 用色的名称。这几种常用色也是今后学习
色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模
模糊糊。实际生活中的彩虹颜色含混，没 有明显的界限，教
师要注意利用教材上的范围，对这七种颜色进行明确地辨
识。当学生对七色彩 虹有了清楚认识后，又不可使儿童的思
维概念化、模式化，这一想法在作业要求上作了体现，即在
画自己的彩虹时，尽可以选用自己喜欢的七种颜色，不必非
用彩虹的原色。这样使学生在认清了彩虹七 色后，仍然继续
扩展自己对色彩的认识，不作死板的限制。彩虹的七色源自
于太阳光的折射。这 一现象的科学原理，教师可结合自然常
识课教学的要求，给学生作简明的解答。
二、教学目标
1
、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2
、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3
、增加学生的自然常识。
三、教学重点：
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
四、教学难点：
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故
事。
五、教具准备：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体
实物投影展示平台等。
六、学具准备：水彩笔、蜡笔等。
七、教学过程：
（一）课前延伸：沟通交流
设疑导入
1
、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的
吗？教师出示七种颜 色的色标卡。
2
、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生 辨认七
种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）
（二）课堂探究
1
、分析理解
师：同学们，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么
会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
2
、混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导
学生观察变化；
再请学生把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜
色的变化；
3
、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的
变化，看一看色彩的变化，说 一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色
彩变化的注意力。
）
4
、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己