小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生
余年寄山水
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2021年01月23日 08:17
最佳经验
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-享受寂寞
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小学一年级美术老师教学感悟
用耐
心绘就美好人生
每个孩子都是那么可爱，让他们拥有阳光，就
会感受到温暖和快乐。只要拥有雨露
,
给他们就能
茁壮成长；作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的
环境，助力他们健康生长 。
在一年级的美术课堂上，我面对一张张可爱又
淘气的小面孔 ，孩子这么小，让我倍感压力，有点
手足无措。很快与孩子们相伴的一学年，使我深深
意识到， 一年级班主任平时真是很不容易的。我每
周只是两节课，他们却是天天面对。后来，在平时
工作 中我渐渐的找到了一些规律，努力关心爱护每
一个孩子，努力学习专业知识，不断提高自身的素
质和业务水平。做一个让孩子值得信赖的人。
俗话说
“打铁还 需自身硬”
,
要想搞好教育工作，
不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较< br>高的教育教学能力，还要有足够的耐心。为此，我
在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升 自
己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时，配合好
班主任老师对学生生活上关心照顾，用爱心 去点燃
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他们幼小的心灵
,
让每一个孩子都生活在团结友爱、
乐于学习的环境中。
特别 是在学期快要结束的时候，孩子一年级孩
子显得非常浮躁。无论如何引导，他们都显得那么
“欢 ”
。任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示，
教师的神圣感荡然无存。兴趣与激情的课堂都没 有
了，
“老师的威严”
已经不起作用了。
最后一周上课
时，拿书、坐 好、举手、说话教起，课堂上经常是
按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔
不绝时， 你会看到有人执着的举手，一问竟然是要
上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟
全然 不知你为何哭丧着脸？对待这群家伙，还不能
一味的批评……
认真反思后我只能调整战略，加快课堂节奏，
在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”
改为
“重点进攻”
。
尽可能发挥班班通的作用，
力求
教学形式更新颖 ，声、光、影，齐上阵，尽最大努
力抓住学生的思绪。利用“郑州教育微博”自己创
设的《图说 课程建设》
、
《我的剪纸》
、
《告诉自己》
等栏目展示自己的最新创 意和作品来吸引学生。同
时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们
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的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待
的。虽有遗 憾，但距离完美的课堂效果还有差距，
任重而道远啊！
一七班 里有这样一个叫“胖胖”的孩子，极为
调皮，上课不认真听讲，东张西望，小动作很多。
有时还 欺负小同学，更坏的是卫生习惯不好，每一
次美术课总是乱扔废纸片，把自己的彩笔弄得乱七
八 糟，画面也是像只小花猫，看了让人哭笑不得。
最可恶的是一次我在上课时，他把同桌的脸画的像
包公一样。
已经是快放学了，
家长要是看到这一幕，
会多么伤心……问题孩子，一定 是在生长环境中受
到了不良习惯的影响，
使孩子行为习惯不好。
于是，
在以后 的课堂上，我经常找机会他聊天，谈他感兴
趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。每次学习
有 困难时，我会抽出一定的时间单独辅导他把作业
做完，并抓住他讲礼貌的优点，在全班表扬。经过
一段时间的努力，我发现他有了一定的改变，上课
坐姿也变好了，会面也渐渐唯美了。他的变化，让< br>我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么
重要，一个表扬，一个微笑，对孩子都是莫大的 鼓
舞。
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其实一年级的学生就像是一张白纸，幼儿园到
一年级有很多学习和处事方式是不同的。老师在孩
子们的面画什么表现是什么，他就是什么样子。我
们要有足够的耐心，
爱每一个学生。
微笑必不可少，
严厉也不能无，恩威要掌握好尺度。这个年龄的孩
子模仿能力最强，老 师的一言一行对他们都会产生
很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此
作为老师只要坚 持，
孩子优秀的一面都会得到放大。
细节决定成败，这就是一学年来我的收获，平凡的
生活，对于孩子的成长却是重要的。
只要用真心去关爱学生，用真爱去 温暖学生，
用真诚去感动学生，学生们都会显示出勃勃生机，
用自己的最精彩的颜色绘就美好的 人生。
每个孩子都是那么可爱，让他们拥有阳光，就
会感受到温暖和快乐。只要拥有雨露
,
给他们就能
茁壮成长；作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的
环境，助力他们健康生长 。
在一年级的美术课堂上，我面对一张张可爱又
淘气的小面孔 ，孩子这么小，让我倍感压力，有点
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手足 无措。很快与孩子们相伴的一学年，使我深深
意识到，一年级班主任平时真是很不容易的。我每
周只是两节课，他们却是天天面对。后来，在平时
工作中我渐渐的找到了一些规律，努力关心爱护每一个孩子，努力学习专业知识，不断提高自身的素
质和业务水平。做一个让孩子值得信赖的人。
俗话说
“打铁还需自身硬”
,
要想搞好教育工作 ，
不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较
高的教育教学能力，还要有足够的耐心。为 此，我
在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自
己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同 时，配合好
班主任老师对学生生活上关心照顾，用爱心去点燃
他们幼小的心灵
,
让每一个孩子都生活在团结友爱、
乐于学习的环境中。
特别 是在学期快要结束的时候，孩子一年级孩
子显得非常浮躁。无论如何引导，他们都显得那么
“欢 ”
。任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示，
教师的神圣感荡然无存。兴趣与激情的课堂都没 有
了，
“老师的威严”
已经不起作用了。
最后一周上课
时，拿书、坐 好、举手、说话教起，课堂上经常是
按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔