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2021年1月23日发(作者：嗨淘宝)
一年级美术教案

小鸟的家


教学内容

义务教育课程标准实验教科书《艺术》
(
一年级上册
)
教学目标

1
、在绘画、制作
“
小鸟的家
”
的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺
术表现。

2
、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点

通过绘制
“
小鸟的家
”
学习如何将画面 处理得丰富、具有美感。

教学难点

结合自然现状，充满想象和创造力地安排画

面。

教具准备


CAI
课件、头饰。


教学过程

一
.
导入新课

1
、
（
1
）提供观察材料，引发思考：

这只小鸟怎么了？

2
、谈话引课题

有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？


二
.
讲授新课

1
．出示课题。

2
．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

提供材料，找到小鸟的家。



设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？



学生分组讨论后得出结论。

教师总结：


（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，
（出示
影片）人 类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都
无法生存下去。面对这 样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？


学生回答。

那么，我们现在应该用什么办法来补救？

学生回答。


教师总结。

三
.
学生作画

那么小鸟和小动物们 它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺
垫。
）

学生回答。

同学们，
你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，< br>可是怎么做呢？
（出示作画讲
解）

现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？


四
.
教师巡视

对出现的问题，老师及时纠正。

五
.
展示作品

展示学生作品。
（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

六
.
表演


我们现在帮小鸟和其它小动物重 建了家园。
（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开
起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一 起唱歌、
跳舞好吗？
（出示音乐）
学生和老师带头
饰边唱边跳。

七
.
小结本课


现在我们的心情和小动物们 一样都非常地激动，
如果让你来替小动物们说一句它们现在
最想说的话，你会说什么？

学生回答。

教师总结。


“
大家都来保护环境，让地球越来越美
”
。




课

题：我的小天地
( 2
课时
)

教学目的：
1.
简单了解有关居室的功能和特点
.
以及 不同地区、民族在设计上的不同文化和
习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人 的兴趣和爱好。

2.
使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。< br>尝试用绘画的形式表现自己
对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.
培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自
己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：
通过了解有关居室 设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学
生对美好生活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、
大小关系

教具准备：

第一课时

教学过程（）
：

一
.
组织教学：

1.
教师作自我介绍，学生依次作自我介绍
.
二
.
导入新课：

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课
,
我想大家都想轻松一点
,
我们今天就来欣赏一幅外国名作
.
学生欣赏讨论
:1.
从画中你看到了什么
?
感觉怎样
?
2.
从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1.
古典油画的特点

2.
《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点



第二课时

一
.
组织教学：

二
.
导入新课：

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：
1.
你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计
,
它有什

么特点？

2.
我们每个人都有自己的卧室
,
都有自己的一 片小天地
,
谁能告诉大家你的那片小天地是怎样
的？

3.
你对你的小天地满意吗？

4.
你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.
你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三
.
学生作业：


要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。


教师指导

四
.
学生作品展示：


学生交流讨论

1.
其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方


五
.
拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。



课题

留

住

秋

天

教学目标

利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。

教学重难点

利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅表现秋游活动的想象画。

教学准备

搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。

教学过程（）




第一节

一、组织教学

巡视用具摆放

师生问好

二、情景导入：

1
、寻找秋天。

（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。
）

2
、交流秋天

（学生互相展示自己收集秋天）

3
、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。
）

4
、欣赏秋天（课件欣赏）

三、板书课题

1
、怎样留住秋天？

学生探讨制作方法？

2
、教师展示示范作品。

（每小组作品制作方法不同）

师：怎样做？学生讨论

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