一年级美术课程纲要
萌到你眼炸
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2021年01月23日 08:21
最佳经验
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-春节的手抄报
一年级美术教学纲要
一、教材的分析：
教材的内容充分的拓 展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛
围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单 、具体的形
象。
本教科书强调趣味性学习，
以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，
贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的
张扬。以激发学生学习 兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的
两方面的需要，
既顺应学生的心理、
生理发展需要，
突出情感、
学习态度、
价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能， 使学生乐于学习，易于学
习。
二、学生知识能力及情况分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去
注意 力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的
注意力，激发对美术的兴趣。刚入学 的孩子都有着一定的共性，学生特别
的活泼好动
,
思维活跃，有较强的表现欲和竞争意 识
,
上课喜欢举手发言，
喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐 心的指导。
小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大
胆的描绘。 但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画
简单稚拙，构图单纯 。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积
极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其 中一些学生由于资质
较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术
能 力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
三、教学目标任务：
1
、
明确美术课上课秩序，
明确老师要求，
用正确的方 式完成美术作业。
通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。根据美术课的自身
特点 ，
明确地向学生提出正确的学习态度，
逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学， 充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷
模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
2
、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。通过学习第一课
认 识美术工具油画棒、
彩笔、
彩铅、
彩色卡纸、
橡皮泥等，
并会正确使 用。
3
、明确美术绘画三要素：点线面。学会运用点线面，能用点线面完成一
些作品、能够识别各种色彩的名称，并能够大胆运用。本学期我们通过第
二课用线拼摆、
第三 课用彩线连彩点、
第四课下雨啦、
第五课五彩的烟花。
通过练习点线面和美丽的色彩让 学生了解美术绘画三要素和色彩的运用。
4
、通过第六课美丽的印纹学会拓印的一般方法。
5
、让学生掌握基本的造型能力通过练习画鱼、画我在空中飞、我的新朋
友、繁忙的街景、外面的 风景来练习学生的造型能力和构图能力和色彩运
用能力。
6
、让学生掌握一 定的手工制作能力，掌握一定的手工技能，动手制作手
工花、会动的小纸人、童话里的小屋、会滚得玩具 锻炼生的动手能力。采
用造型游戏的方式，结合熟悉的寓言，童话的相关内容，进行美术创作、
表演和展示，并发表自己的创作意图。
7
、掌握橡皮泥的制作技法，通过揉搓捏压刻 等技法练习制作橡皮泥小挂
饰、橡皮泥小文具、过年用品，利用基本技法完成一些简单的小物品。
8
、能打开电脑的画图工具，用简单的图形组合创作电脑画。
9
、欣赏评述日常生活中的植物和动物，用美术的眼光去观察生活感受大
自然的美。
10
、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透
课堂，在学生不知不 觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。对于低
年级的学生在授课过程中，要加入更多的激情与耐性 ，逐渐吸引他们自觉
的喜欢美术课。
四、教材重、难点：
（一）重点：
1
、认识常用的色彩及形状，并能用绘 画工具表示各种色彩，体验不同媒
材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2
、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3
、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现
的方法。
（二）难点：
1
、学生对感受物体的发表，并用简单的口语来表示。
2
、引导学 生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生
表现自己的所见所闻。
3
、
培养学生的创新精神，
发展个性，
在学习活动中能举一反三进行探究。< br>
4
、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术
作品 ，对作品的造型、色彩予以描述，说出自己的感受。
五、德育渗透：
1
、运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。
2
、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。
3
、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生
的自评与互评 。
4
、恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。
5、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培
养学生良好的学习习惯。
6
、
注意学生的情绪，
语言要亲切，
气氛要轻松，
要 积极鼓励学生动脑筋，
大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
六，教学具体内容：
第一课
认识美术工具（造型·表现）
第二课
大家都来做（造型·表现）
第三课
彩线连彩点（造型·表现）
第四课
下雨啦（造型·表现）
第五课
五彩的烟花（造型·表现）
第六课
美丽的印纹（造型·表现）
第七课
小挂饰（设计·应用）
第八课
鱼儿游戏（设计·应用·造型·表现）
第九课
我在空中飞（造型·表现）
第十课
我的新朋友（造型·表现）
第十一课
花儿寄深情（设计·应用）
第十二课
我做的文具（设计·应用）
第十三课
会动的小纸人（设计·应用）
第十四课
繁忙的大街（造型·表现）
第十五课
乘上列车去画画（造型·表现）
第十六课
童话的小屋（设计·应用）
第十七课
会滚的玩具（设计·应用）
第十八课
电脑美术（综合·探索）
第十九课
过年了（综合·探索）
第二十课
美丽的动物和植物（欣赏·表达）
“造型表现”学习领域是美术课程内容中覆盖面最 宽、分量最重的部分，
原美术教学大纲课业形式中的绘画和工艺都可包括在其中。新美术课程标
准设置“造型表现”学习领域旨在淡化以往课程过强的学科特色，突出学
生的行为方式。例如教材中第一 课认识美术工具第二课大家都来做
第三
课彩线连彩点
第四课下雨啦
第五课五彩的烟花
第六课美丽的印纹第八
课
鱼儿游戏
第九课我在空中飞
第十课我的新朋友
第十四课繁忙的
大街
第十五课乘上列车去画画。通过造型练习活动，对于发 展孩子的造
型能力、联想和创造性思维能力十分有益。
在美术教学中我先从“造型表 现”学习领域开始学习，一年级孩子的教学
常规还没有概念，所以最初的学习先从教学常规抓起。
课题：教学常规
教学目标：
１、引导学生明确上课规则。
２、引导学生用不同的美术工具和材料上好美术课。
３、引导学生在良好的教学秩序下完成教学任务。
教学重、难点：
能让学生在有序的教学环境下完成美术活动。
课前准备：
(1)
课前准备好本节课所需要的美术工具和材料。
(2)
教师教学用品。
教学活动设计：
< br>包括我在内好多老师上课都是，老师在上面扯破喉咙，学生在下面谈笑风
生，整个教室乱成一锅粥 。这样的课真的很难上下去。
俗话说：无规矩不能成方圆，虽然当前的教育提倡发展学生的个 性，但是
教室毕竟是学生学习知识的公共场所，课堂纪律的好坏直接影响到学生的
学习效果。无 论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不可少的。
行为规范的养成不是一朝一夕的事。小学 生的年龄特点决定了他们活泼好
动，自控能力差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为规范需要一
定的方法。
一、课前准备：短句对答，师生互动。
要上好一节课 ，首先要做好课前准备。为了方便学生记忆，我把课前常规
的要求编成几句简明扼要的短句，
如 ：
“手放桌面，
脚放地面，
身子坐直，
眼睛看老师，不做小动作”等教给学生 ，每次课前都用“对答”的形式跟
学生进行练习。
师：手放？生答：桌面
师：脚放？生答：地面
师：身子？生答：坐直
师：眼睛？生答：看老师
师：不做？生答：小动作
师：学具放在？生答：右上角
师：从大到小？生答：往上排
这种 “对答”的互动形式带有一点游戏的味道，学生很感兴趣。简单的几
句话，学生一下就记住了。他们一边 回答，一边检查自己的常规，纠正不
好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里马上就安静下来，学生的 注意
力很快就集中到老师身上，大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学
习状态。
二、课堂纪律：明确要求，奖惩分明。
美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的 过程中必然会有讨论、交流
的情况。为此，我给他们制定了明确的要求：专心听讲，动静分明。
我告诉学生，课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪明的学生，
如果在课堂上不认真听 讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违
规行为还会影响到其他同学的学习。因此，老师讲课时 要专心听讲，不乱
讲话。作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他们把声音控制在只有
两三 个人能听见的范围内。为了加深学生对声音
大小的理解，我用了两种动 物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡
嗡细语的蜜蜂，我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大 叫会是什么情
形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，这样，大部分学生在作业过程
中都能够 有意识地控制自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现
象，偶尔有个别同学忘记了要求，旁边的 同学也会马上把手放在嘴边提醒
他收小声音。
明确要求后，还要对学生进行适当的评 价，通过具体的奖励和惩罚来引导
学生继续好的行为，改正不好的习惯：每节课被老师表扬的同学，可以 得
到奖励一个小红花；被批评三次的同学，下课就不能活动。学生对老师的
奖励是非常看重的， 即使是一颗小小的红星，对他们也具有非常巨大的吸
引力。
在课堂上，我一般采取以 鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的
同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在老师的 肯定中看到自己
的进步。同时，对个别控制能力比较差的学生来说，失去课后十分钟的休
息机会 是一件非常难受的事情，
因此，
一般在我点名批评到第二次的时候，
他们已经注意收敛 自己的行为了。
三、课后清洁：责任到人，持之以恒
美术课学具较多有些 课要用到剪刀、彩纸等材料，每节课的清洁卫生是一
个大问题。让学生养成良好的卫生习惯要从一年级抓 起。
课题：认识美术工具
教学目标：
１、引导学生认识各种美术工具和材料。
２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想
法。
３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：
(1 )
教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、
陶土、剪刀、图画纸、宣 纸等美术工具和颜料。
(2)
教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的 自然材料和人
造材料。
(3)
教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品< br>（中国画、
水彩画、
版画、
雕塑、剪纸、素描等）
教学活动设计：
（
1
）引导阶段：
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让
学生上来抽奖：抽出一样来让其 他人说说这是什么东西？是干什么用的
?
引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
< br>都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作
的美术作品，让学生看一 看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特
点和不同的表现效果。
（
2
）发展阶段
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性
能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课
产生兴趣。
（
3
）收拾与整理
;
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫
生、整洁。
课后拓展：
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼 贴编织的各种自然材料
和人造材料进行尝试性的美术创作。
课题
:
大家都来做
教学目标：
< br>（
1
）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列
立体图 形。
（
2
）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的 美
感。
（
3
）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重、难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：