-月圆人团圆

2021年1月23日发(作者：会有天使替我爱你2)

石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学

第
五
单元

第

6
课时

授课教师：

熊

軍

课题

等式的性质

教学
新人教版五年级数学上册教材
64
、65
页内容

内容

知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

情感态度与
价值观

通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质

利用观察天平保持平衡所发现的规律，
能直接判断天平发生变化后能否保持平衡

培养学生观察与概括、比较与分析的能力

重点

掌握等式的基本性质

难点

探索并总结等式的性质

教学
准备

教学过程

一、谈话导入

1
．上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，
天平才能保持平衡；并利用天平学 会了等式和方程的含义：等号两
边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。
2
、在今后的学习中，我们会遇到很多问题要列方程解决，这就
需要我们会解方程，运用什 么原理来解方程呢？今天我们就要了学
习解方程的原理
----
等式的性质

二、新知探索

1
、理解天平与等式


课件 出示天平，两边各放有
a
、
b
两物品，平衡。学生用等式表
示：a=b
。师：当天平平衡时，就是左右两边相等，也就相当于一
个等式。

2
、探索性质
1

（
1
）课件出示：天平两边 分别是物品
a
和
b
，平衡。


学生用式子表示：
a=b

提问：
a
、
b
表示什么？（等式的左右两边）


天平左右两边分别放入物品
c,
平衡。


学生用式子表示：
a+c=b+c

提问：在等式中
c
可表示什么数？（任何数）


（2
）课件出示：天平左边
a
为长方体物品和
c
物品，右边
b
为
球形物品和
c
物品，平衡。

学生用式子表示：
a=b

课件演示：左边去掉
c
物 品，右边去掉
c
物品，观察：平衡。


学生用式子表示：
a-c=b-c

提问：在等式中
c
可表示什么数？（任何数）


PPT
课件

教学调整


用我们的良心办人民满意的教育

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