阿凡提的故事

玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 09:55
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-我真的累了

2021年1月23日发(作者:庆七一讲话)

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学校小学部
语文科
教学设计




年级

语文

备课组

课题章节名称

时间:
2012-12-18
主备人:

大组长审核:

讲读课文:
31


《阿凡提的故事》


知识

学习本课生字新词。正确、流利地分角色朗读课文。

目标


能力

读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

定位


情感

体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。

教学
分角色读、演课文。

重点

教学
体会阿凡提的聪明与智慧。

难点

教法



认识
8
个生字及其组词。

情景教学法




表演法

学法

自主探究法,师生互动法,










课时

时间

教师主导活动














第一课时

一、认识阿凡提,导入新课。




1
、看插图,提问:图上的人是谁?你对他有哪些认识与了解?




2
、学生自由发言,介绍、交流。



3
、教师小结导入:
阿凡提是民间传说中的一个人物,他常常运用自己
的聪明才智 ,为人们主持公道,伸张正义,受到老百姓的爱戴与拥护。今天,
我们就来读读阿凡提的一个故事。



4
、板书课题,齐读。

二、认识剧本,初读感知。

学生主体
活动













的故事。

设计意图


播放课件,
激发学生参
与的兴趣。

5





1

学生快速浏览课文,
说说课文与以前学 过的课文在内容上有何不同之处。





分角色,正< br>学习,认真
确、流利、


1
)学生自由发言。(
2
)引导认识剧本。




有感情地朗


A
、由一幕一幕组成。
B
、每一幕都注明时间、人物、地点。



、通读
读课文。



C
、内容都是由人物的语言构成,中间还有一些旁注。

剧本。




2
、教给读剧本的方法。


读课 文时,
前面的人物不必读,
只要看清楚人物的语言,
但要明白是谁说的。








3
、自由读课文,认识各个人物的表现。

25


学,互查,


4
、出示生字词,认读理解。


认识生字,


5
、认识文中的人物。









6
、分角色朗读课文,集体评议。

正确,读通


7
、主要讲了一个什么故事?

顺。


培养学生的
三、学习第一幕,了解故事发生的原因。



归纳概括能

1
、四人一小组分角色读第一幕内容


力。


2
、说说:这一幕主要讲了什么内容。

研读剧本。



3
、派代表分角色读课文。



4
、评议:谁读得好?为什么?谁读得不够到位?该怎么读,为什么?



5
、在评读中引导学生理解文中重点词句,加深对各个人物品质的认识。

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