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2021年1月23日发(作者：圣诞节的意义)
苏州近几年中考语文试题分析

第一块

字词书写

改错别字

一、考察方式：根据拼音写汉字

二、试题分析：考察常用，易错的字

三、学生存在的问题

（

1
）容易写错别字

四、教学实施：

1.
准备一个默写本

3.
易错的字归纳总结

第二块：名句默写和文学常识

一、考查方式：填空

二、试
题分析：

大纲要求背诵的诗
篇和文章，

三、学生存在的问题：

1.
背得不熟

，和其他的诗句背串掉。

2.
默写时会写错别字

在时间充裕的情况下要按要求全部默写

，对学生的要

四、教学实施：

对于学生容易错的字，

求是一分不能丢。

第三块：名著阅读

08
年

名著阅读。

（

5
分）

《水浒传》里的许多故事充满了智慧，

地“智取”生辰纲的。

09
年

名著阅读。

（

5
分）

⑴《西游记》中孙悟空偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走仙丹被捉住之后，又发生了哪 些事他才被降伏的？

⑵《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏？表演游戏的是哪些人？

10
年

名著阅读。

(5
分

)
①下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。

不罢体。

“裙钗”指的是谁

?
她因何“为子怀仇恨泼猴”

?
猴王又为什么要“有意说亲由”

?

。
②如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
在《水浒传》

“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有 关，请你说说当时的“天时”是怎样

的。

11
年名著阅读。

①《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，急切希望有人 来救他们，但后来汤姆见到了人，却吓

得动弹不得这是为什么？答：

②《 水浒传》中，林冲是被谁陷害刺配沧州的，这人又派谁收买押送林冲的公差？公差在野猪林想要打死林冲

的时候，又是谁救下林冲？答：

一、试题分析：

从一道题变为几道题

学生存在的问题：

不喜欢读名著（很多家长头痛的问题）

二、教学实施；

让
学生喜欢读名著：

1.
从介绍作者的小故事和创作名著的背景入手

3.
师生一起读名著，交流

4.
2.
把其中比较精彩的故事情节拿出来给学生导读

中考各地区名著题专项训练

看看电视剧替代读名著

从一本变为两本

题目对名著内容的考察越来越细

罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲

由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持

“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步

在检查的时候一定要求写，

主要考名句和一些简单的文学常识

2.
4.
平时多给学生默写

，反复循环默写

对学生的要求是一分不能丢

：

，只有少数基础很差的学生会失分

主要表现在以下两个方面

2
）有些错别字不会改

，

（

1
、大部分学生都能拿满分

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第
1
页，共
7
页

第四块

07
年

语言运用

阅读下面的文字，回答问题。

(5
分

)

颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。

这座桥全长只有两米多，

妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，

苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，

游人只需三四步即可跨过。它造型优美，

侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，

石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆 形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕

纹饰，避免了平板单调。

根据上面的文字提供的信息，用三
个词语概括引静桥的特点。


从侧面看，

引静桥

“为柔婉的弧形，

小小的，

曲曲的”。请你用一个比喻句，

把这种

“妩媚可爱”

的形态描摹出来。


08
年．夏季来临，某物业公司准备在小区内喷洒除虫药水，时间：

司拟一份告示（只需写出正文部分内容）

09
年

.
根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。

（

3
分）

5
月

30
日

14
：

00
～

15
：

00
。请你代物业公

（

3
分

，告知小区居民。要求：内容清楚，语言简明、得体。

苏州的美是古典的。哪怕是一 木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会

儿叫你温习许 多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢
< br>在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现 出它的

多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗， 不妨到怡园；你倾向于深邃，

这儿有狮子林。

10
年．阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。

(3
分

)
当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水， 红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古以来的繁华之

地，没有一处不是被水滋润的。那一 条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭

歌台和园林胜迹 。渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州
人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“ 水磨

腔”，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性，她将生活语言 的自然形态，化为了

的诗
歌艺术；将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演 艺术；甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写

意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。

11
年

.
下面是某位主持人说的一段开场白，其中有几处语病，请按要求修改（

事肠道疾病研究多年，在问内医学界小有名气的王健教授。他将用生动

多做法并非没有问题，

一、试题分析：

五年的试题中有三年是立足苏州本土的特色选材的，

法的运用和应用文体的写作要领

学生存在的问题：

1
概括能力比较差，

抓不住关键的词语

4

2

修辞手法的写作上有问题

修改病句找不到地方，找到了不会正确运用修改符号。

，学会抓一句话的关键词

，一段话的关键句子

，一篇文章的

3
应用文体写作存在问题

关键段落等

。

题目的设计贴近生活考察了学生的概括能力，

修辞手

只要及时纠正，才能获得健康。

3
分）

我们有幸请来了从

的案制告诉大家，我们日常生活中的很

夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。今天，

写意

二、教学实施：

1.
逐步培养孩子的概括能力

第五块：阅读部分（

44
）

一、考察方式：主观题

第一块

年度

2008
2009
2010
2011
课内文言文

（一）

近四年中考课内文言文阅读题信息概览

题号

二（一）

6-10
二（一）

6-10
二（二）

6-10
二（二）

6-10
出处

《岳阳楼记》

《邹忌讽齐王纳谏》

《愚公移山》

《曹刿论战》

2.
学会基本的修辞手法的运用和了解应用文体的写作（见教材后应用写作部分）

作者

范仲淹

《战国策》

左丘明编

《列子·汤问》

《左传》

课本位置

九年级上第五单元二十课

九年级下第四单元第十四课

九年级下第四单元第十六课

八年级下第四单元第十三课

分值

12
分

12
分

12
分

8
分

二、试题分析：

文言文考点总结：

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第
2
页，共
7
页

1
、

第一题是对于文言诗实词字义的理解要透彻，同一个词有不同含义或多重含义。并且所选选项的题目皆< br>
来自我们所学过的课文中的句子。

2
、

第二题通常是重点语句的翻译，要注意将重点字词翻译出来。

3
、

第三题常常是是结合全文来理解某一句的含义或者作用，例如

未能远谋”在文中的作用。

4
、

最后一题往往带有一些 开放性。是从整体上来把握，给出两个不同的观点，来比较不同，然后推出文章

主题意图。是要求对文章思想内容有准确的把握。

5
、

所选文章的段落多少带有一点议论，或者暗含两种不同观点；所选择的课文一般多在九年级，八年级次

之，七年级没有或者以后会出现但应该不大；分数则稳中有降，可能是一种趋势。

三、学生存在的问题：

一般的难度不大

四、教学实施：

1
平时一定要把学生的课外文言文的基础夯实

文言现象

，翻译的技巧

，一定给学生讲透

2
让学生不惧怕课外文言文，

第二块

课内现代文阅读

一、考查方式：主观题

（二）近四年中考课内现代文阅读题信息概览：

年度

2008
2009
题号

二（二）

11-12
二（三）

13-15
二（二）

11-12
二（三）

13-15
二（二）

11-13
二（二）

11-13
出处

《繁星》

《故乡》

《再别康桥》

《鼎湖山听泉》

《林中小溪》

2010
2011
《我的叔叔于勒》

《孔乙己》

作者

巴金

鲁迅

徐
志
摩

谢
大
光

普利斯文

莫泊桑

鲁迅

课本位置

七年级下第一单元二课和九

年级上第二单元第五课

七年级下第六单元二十五课

以及九年级上第一单元第一、

二课

九年级
上第三单元第十一课

八年级下第四单元第十六课

9
分

9
分

小说

小说

分值

5
分；

6
分

4
分；

7
分

体裁

散文和

小说

现代诗和

散文

，

对于文言文中常见的文言实虚词

，

去理解

，然后引申到课外文言文

，特殊句式

。

。

，常见的

，主要是文言文翻译这一块

。

，学生比较容易失分，

特别是涉及到课外文言文的句子翻

译

，学生的失分率更高了

2011
年的试题第八题则是：

“肉食者鄙，

树立学习课外文言文的信心（课外文言文是高中考试的瓶颈）

二、考试分析：

课内现代文考点的总结：

（一）是对文章的主要内容的主旨的理解。记叙文主要考查文章记叙的内容、表现的主题。
< br>（二）是考查对文章思路的理解口文章思路是作者运用材料谋篇布局、表达主题的思想轨迹。文体不同，思 路

考查也各异口以记事为主的记叙文，主要按事件的发生、发展、高潮、结局的过程来考查对 文章，思路的理解；以

写人为主的记叙文，主要依据人物的思想、品行的发展变化的轨迹来命 题：议论文从提出问题、分析问题、解决问

题的思维轨迹来命题：

说明文主要从说明顺序的角度来考查对写作思路的理解。

子、标题等为切人口，考查对文章或语段的整体理解的能力。

（三）增加主观性试题。

，往往是让你结合选段中某句关键句来谈谈自己的理解，此类题目要向文章主旨靠拢。

（四）类别——兴起鉴赏、比较阅读。这是题则是未来中考很重要的出题趋势。

第一，判定、分析小说中描写人物形象的方法及其表达作用。

第二，区分
小说中环境描写的类别并理解其作用。

第三，理解散文中景物、事物的象
征意义。

第四，理解散文、诗词形象含蓄的语言、内容及表现手法。

第
五，简要分析戏剧冲突、人物性格及戏剧语言。

（五）选中的课内文以鲁 迅的文章最多，一般会选择课本中的重要文章；文体则以小说居多，其次是散文，再

次是诗歌；选择课文的年级多集中在七年级下和九年级上，八年级则少。

课程标准对课内现代文阅读相关的要求：

1.
在通读课文的基础上，理清 思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.
对课 文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3.
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

当然文章的思路有时还具体表现为

文章的线索和结构。因此，命题者有时从线索、结 构人手考查对文章思路的理解。另外，有的阅读试题以词语、句

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