2018-2019学年度第一学期六年级语文期末试卷
巡山小妖精
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2021年01月23日 11:31
最佳经验
本文由作者推荐
-成长没烦恼
2018
——
2019
学年度第一学期六年级语文期末试卷分析
授课教师：任国鹏
考试数据分析
实
际
人
数
26
参
考
人
数
26
及
格
人
数
及
格
率
优
秀
人
数
21
优
秀
率
总
分
平
均
分
89.9
分
数
段
1
0
0
0
99
至
90
21
89
至
80
3
79
至
70
1
69
至
60
0
59
至
50
0
49
至
40
1
39
以
下
0
25
96%
81%
2339
试题（错例）分析
一、填空：
（应得分364
分；实得分
337
分；得分率
92.6%
）
< br>考察内容：
按要求查字典（限时五分钟）
；汉字的正确规范的书写；用关联词语合并句子 和句式的转换。
典型错例：
1
、
“固”在词语“凝固”中的意思选 择不准确；大部分同学选择的是“
坚硬
”应选择：
固体；不
变动
。< br>
2
、
“你很聪明。你要刻苦学习。
（用上关联词语合并成一句话）< br>”
这两句话表示的是转折关系的两个分句；
恰当的关联词语应选择
“
虽然……但是……或尽管……
还……
”
原因：
1
、对于查字典尤其是部首查字法；训练较多。但是在部首的确定上；有些汉字的确不好
确定；把握不准 。对于字义的理解；尤其是根据语言环境选择学生是个难点；不能准确选
择。
2
、学生 对于两个句子之间的关系分析不够明确；理解不到位所以关联词语的选择也
就不准确了。
< br>二、选择题：
（应得分
286
分；实得分
259
分；得分率< br>90.6%
）
考察内容：
从汉字的音、形、义三方面进行考察；包括 ：易读错字；多音字字音的辨析；同音字、形近字的
不同用法。还对诗句的理解；课文的主要内容、表达 顺序、思想情感等进行了考察。
典型错例：注：红色字体是正确答案；蓝色字体是大部分学生所选项。
1.
下列加点字的意思相同的是第几组；把它选出来。
【
A
】表白
心愿
洁白
无瑕
【
B
】悲痛欲绝
身怀绝
技
．
．
．
．
【
C
】奋不顾
身
左顾
右盼
【
D
】朝
夕相处
朝
三暮四
．
．
．
．
原因：
学生对字义把握不够准确；
放在词语中理解甚 是不到位；
此项训练对于孩子来讲是个难点；
加之孩子不能够字斟句酌的去考虑；所以导致选错 。
2
．下面的说法中只有一个是错误的；把它选出来。
【
A
】
《金色的鱼钩》多次描写老班长的外貌是为了说明他身体一天比一天衰弱。
（不仅仅如此
更重 要的是为了突出老班长忠于革命；一心为他人着想的品质）
【
B
】
《鼎湖山听泉》按游览顺序记叙了作者游览鼎湖山的见闻和感受。
【
C
】
《狼牙山五壮士》是按事情的发展顺序连段成篇的。
【
D
】
《珍珠鸟》一文在对小鸟动作、神态的描写中融入了作者的喜爱之情。
原因：
学生对课文理解不深；对每篇课文的印象淡薄；所以 对于给出的选项信息把握不准；很难
辨析谁是谁非造成错误选择。
三、语言积累：< br>（应得分
260
分；实得分
243
分；得分率
93.5%）
考察内容：
此项考察包括词语的积累与运用；课文中优美语句（文言文）。本次检测在积累的基础上注重了
运用的监测；是与以往考试最大的区别。
典型错例：
用“然”字组词并填入下列句子。
这种说法（
显然
——
既然；竟然等
）错了；所以大家都摇头。
原因：学生对于含有
“然”
字的词语较为贫乏；
由于不良的学习习惯对句子表达的意思不 够理解；
这样就很难准确地写出“显然”这个词语了。
四、阅读短文；完成第
14
——
17
题：
（应得分
260
分；实得分
2 06
分；得分率
79.2%
）
考察内容：
此项阅读是选自课内学过的《小狗与大画家》中的第三自然段进行考察。
典
型
错
例
：
这
段
话
细
致
的
刻
画
了
小
狗
儿
的
（
动
作
）
和
（
叫
声
—
—
神
态
）
；
让
读
者
感
受
到
了
。
（本段文字主要是对小狗的动作和叫声的描写；刻画出小狗波彼救主心切；焦急的 心态。前两空
考查的是作者的写法；而第三个空考查的是对这些写法做出的评价。对于其好处学生答得都 很准
确；都能结合具体情境和文章的主旨回答。
）
< br>原因：
学生不明确本题考察的目的；
不知道该怎样回答；
所以部分孩子前两空填 的是小狗的特点；
还有部分孩子只抓住了小狗的
动作
；没有抓住小狗的
叫声< br>而失分。
五、阅读短文；完成
18
——
21
题：< br>（应得分
156
分；实得分
154
分；得分率
98.7%）
考察内容：
通过对短文《复方川贝片使用说明书》的阅读；考查学生提取信息 ；解决实际问题的能力。
典型错例：
王奶奶有糖尿病；他能吃复方川贝片吗？（只有两个孩子答不能失分）
原因：
这两个孩子是本班的差生；阅读能力很差；对于文本基本 读不懂；所以借助文本信息解决
实际问题也就很难了。
六、阅读短文；完成
22
——
26
题：
（应得分
494
分；实得分
47 1
分；得分率
95.3%
）
考察内容：
通过对说明文《儿 童近视预防》的阅读；考查学生形成解释；理解概括；揣摩文章的表达方法；
作出评价等阅读能力；及良 好的阅读习惯。
典型错例：
文中第①自然段中划横线的句子使用了（
列数字
）和（
举例子
——
引资料、下定义、打比方
等）
的说明方法 。样写的好处是
。
原因：
文章画出的句子运用 的是
列数字
和
举例子
的说明方法；
准确地说明了近视患病率逐年增高
引起学生；家长；和社会的高度关注；但是学生品悟得不够深入；不能结合上下文理解；
对于各 种说明方法的运用还不够明确；所以部分同学对于说明方法的判断还不够准确。
六、习作：< br>（应得分
780
分；实得分
666.5
分；得分率
85.4%
）
考察内容：
此项考察是语文学科考察的又一重点；本次习作题目为二选一 ：一是以“一个
的人”为题
写一篇作文；二是任选一篇文章写一篇读后感 ；题目自拟。一方面考察学生对课文所学的表达方
法；
布局谋篇的技巧等知识的掌握情况；二方面考查学生的日常积累；
包括：
词语的积累与运用、
生活经历、写作素材等； 三方面考查学生的书面表达的能力。
完成情况：
两个题目均为训练过的文题；学生完 成较为顺利；较为容易。基本符合作文要求；内容具体；语
句通顺；能正确使用标点符号；能够使用修改 符号进行修改；大部分同学能够分段表述；书写工
整规范。部分同学语言表达不够完整；欠规范；意思表 达不够明确。个别学生的书写太乱；字数