小学数学优质课教案《乘法分配律》
绝世美人儿
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2021年01月23日 11:51
最佳经验
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-教育专著读后感
乘法分配律
教学内容：
小
学
四年
级
数
学
下
册
第
26
页
例
7
。
教学目标
:
1
、发现、理解和掌握乘法分配律；
2
、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分
配律；
3
、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。
4
、培养学生独立自主、主动探究、自己得出结论的学习意识。
教学重点：
乘法分配律的意义及其应用。
教学难点
：乘法分配律的意义及其应用。
教学过程：
一、创设情境
,
初感规律
师：
不知道同学们注意过没有，
平时我们说的话中存在着一种有
趣的分配现象。比如说：
“我爱爸爸和妈妈。”可以把 它分成两句话
来说：“我爱爸爸，我爱妈妈。”照这样，“我爱吃苹果和西瓜。”
可以这么说？ 当然，也可以反过来，将两句话合成一句话表述。
“我
爱看漫画书，我也爱看故事书。”可以这 样说：
“我爱看漫画书和故
事书。”是不是挺有趣的？其实在我们的数学中，也存在着这种有趣
的分配现象。今天我们就一起去学习。
引入主题图（课件）：学
校
购
买
校
服。每
件衣服
35
元，
每
条裤子
25
元。买
这
样
30
套
校
服，一共要
多
少
元
？
师问：怎样求？（质疑问题，引出新知。）
你打算怎么计算呢？
教师引导学生用多种方法解答。
学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。
生回答师板书：（
3 5+25
）×
3035
×
30+25
×
30
2
．
结论：
两个算式的结果怎样？用什么符号连接？生读等式
板书：（
35+25
）×
30
＝
35
×
30+25
×
30
师：等号两边的算式有什么相同和不同？
3
．探究、验证。
出示：（（出示一组算式）猜一猜：圆圈里能填等号吗？
（
3+2
）×
4
○
3
×
4+2
×
4