北师大版四年级上册《乘法分配律》教学设计
余年寄山水
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2021年01月23日 11:52
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北师大版四年级上册《乘法分配律》教学设计
第一课时
教学课题：
乘法分配律（探索与发现三）
教材分析：
探 索与发现（三）是义务教育课程标准实验教科书《数学》
（北
师大版）
四年级上册第三 单元乘法最后一节的教学内容，
它其实是乘
法分配律的教学。
这个课题是在学生充分掌 握乘法交换律和乘法结合
律的基础上进行教学的。
教材编排时，
采用的是学生熟悉的生 活情境
——贴瓷砖，让学生求“一共贴了多少块瓷砖？”使学生运用多种方
法去解决问题，期间 对所列算式进行观察、比较，提出自己的猜想并
举例验证，
从而总结出乘法分配率，
并 运用这一运算律解决实际问题。
教学目标
：
1
．通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，
在探索中发现乘法分配律，并能用字母表示 。
2
．会用乘法分配律进行一些简便计算，培养自己总结、概括、
分析、推理的能力。
3
．体会到从特殊到一般再由一般到特殊的认识事物的方法。
4
、在学习过程中培养学生对数学现象的好奇心及自主探究的精
神。
教学重点：
参与推导乘法分配律的过程，能理解乘法分配律。
教学难点
用语言叙述归纳乘法分配律。
学生课前准备：
师给学生准备导学稿，
良好的学前预习，
才能让学生在课上学得
更好，学得更多，让家 长督促孩子认真地预习导学稿。
教学准备：
导学稿
、课件
设计思路
：
发现问题——提出假设——举例验证——建立模型——运用规
律
教学方法
：
情境导入法、讲授法、联系法、归纳总结法
教学教程
一、预习导入。
（课件出示题目。
）
1
．口算。
（一定要认真仔细算哦）
（
4
分）
15
×
4+ 10
×
6= 50
×
8 + 80
×
5=
（
125
×
9
）×
8= 20
×
5 + 50
×
2=
2
．用简便方法计算。
（
4
分）
125
×
72
×
8
我是根据
和
进行
简算的。
小结：应用乘法
和
可以使计算简便。
（
2
分）
3
．今天，我们来学习乘法的另一个运算定律——乘法分配律。
二、探究新知。
（一）小组合作，总结定律。
1
．观察情境图。
小明和小军看到工人叔叔正在贴瓷砖，贴了两面墙。
（
1
）你帮他们估一估，大约贴了
块瓷砖。
[2
分
]
学生自由发言，估算的结果不同只要合理都给予肯定。
（
2
）教师 启发学生，那么工人叔叔实际贴了多少块瓷砖呢？我们来
列式算一算吧。
我们可以有 两种方法来计算瓷砖的数量。
（小组成员可以合作）
[6
分
]
解法一：
解法二：