数学春季教案 一年级-12 火柴棒拼搭
巡山小妖精
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2021年01月23日 12:03
最佳经验
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第
12
讲
布擂台
——火柴棒拼搭
[
教学内容
]
春季版，一年级第
12
讲“布擂台——火柴棒拼搭”
。
[
教学目标
]
知识与技能
使学生能用火柴摆成各种有趣 的图形和算式
,
并能在移动火柴的游戏中增长
智慧。
数学思考
在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力。
问题解决
学生通过自己动手操作、与同桌交流或小组内交流解决问题，体验与他人合
作交流解 决问题的过程，学生自主评价，尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
在小组活动中培养学生的创造性思维，动手能力以及与同伴合作交流意识。
[
教学重点和难点
]
教学重点
用火柴棒动手拼搭图形。
教学难点
火柴棒的巧妙移动。
[
教学准备
]
动画多媒体语言课件、火柴棍。
第一课时
教学过程：
预设材料与教学路径
一、谈话导入
师：今天这节课老师让同学们准备了火柴，大家来说
说，火柴都有什么用？
（生交流火柴的用途）
师：看来这小小的火柴棒用处还真不少。不过老师要
提个醒，小朋友在用火柴点火的时候，一定要有大
人在身边指点，注意安全，别烧伤自己。另外在郊
外游玩时，提醒父母不要点火，抽烟，以免引起森
林火灾。
学生活动
方案说明
①尽可能多< br>的让学生小
组
合
作
交
流，动手尝
试
解
决
问
题。
师：火柴棒除了这些作用还有很多其他的作用呢。这
不我们的好朋友多多、
欢欢和乐乐就用他们拼出了
很多漂亮的图案，我们一起去看看吧。
“火柴棒拼搭”智力擂台赛正式开始啦！不一会
儿，
由多多、
欢欢和乐乐三位小朋友组成的
“创新队”
，
就拼搭出各式各样的、形态万千的图案。
二、动手动脑，激发兴趣
①
多多、欢欢和乐乐到底拼搭出了哪些图形呢？我们一
起去看看吧！
（一）教学探究一
例
1
这是乐乐搭的图形：
这是多多搭的图形：
这是欢欢搭的图形：
小朋友，你能说出他们搭的图形是什么吗？你还能搭
出哪些图形？请你和小伙伴一起来搭一搭，看谁搭的
快、搭的多。
（
1
）观察图形，小组交流图形形状
师：谁来告诉老师他们三个搭的都是什么图形啊？
（生观察图形，自由联想回答）
（
2
）动手摆一摆
师：下面小朋友们自己动手照着搭一搭吧。比一比看
谁搭得又快又好。
（学生先照着图案拼搭）
师：小朋友们，不看着多多他们的图案，你们自己随
意摆摆，喜欢摆什么就摆什么，看谁摆得图案最美
丽。
（学生尝试用火柴摆出各种自己创作的图形，展
示学生作品，激发学生创作的热情，活动完成后，各
小组之间欣赏伙伴们的作品）
（
3
）师生共同归纳
师：小小的火柴棒可以摆成漂亮的图案，还可以摆成
数字、汉字，变化真是奇妙。
（
4
）再尝试创作作品
师：通过刚才的欣赏和归纳，你心中肯定又有了新的
想法，想不想再来摆摆？老师给你们提个小建议，
如果你刚才摆的是图案，你这次可以试试数字图
形。如果你刚才摆的是图形，你也可以试试图案汉
字。
（生再次活动）
师：
通过刚才的拼摆，
你比第一次哪些方面有进步了？
（学生交流欣赏）
（二）教学探究二
过渡场景：
乐乐搭的图形像小鱼在河里游来游去，生动极了！
例
2 8
根火柴搭一条小鱼。移动
3
根火柴使小鱼朝
反方向游。
（
1
）学生照样子摆一摆
师：小朋友们，请你先照着用
8
根火柴搭成一条小鱼
吧。
（生动手照着图案拼搭）
师提出问题：请你移动
3
根火柴使小鱼朝相反的方向
游。你能做到吗？
（
2
）学生小组合作，尝试摆一摆
师注意引导学生：要把鱼头朝右，需要把左边的“鱼
头”拆掉，变成“鱼尾”
。如果简单地去掉“鱼头”
两根火柴，掉转鱼头移动的火柴就会超过
3
根，所
以必须保持其中一根不变。
（
3
）学生汇报交流
生交流、汇报，教师（或指定学生）动态演示小
鱼移动火柴的过程。
提示：
（火柴棒可移动）
（佳佳女童音）要把鱼头朝右，需要把左边的“鱼头”
拆掉，变成“鱼尾”
。
答案：
动画出示移动过程。
（三）教学探究三
乐乐在搭三角形的过程中发现了一个小窍门。
乐乐男童音：
“我可以用
5
根火柴棒搭出两个三角形。
”
例
3
你能用
5
根火柴棒搭出两个三角形吗？请你先
自己动手试一试，再和同桌交流你的方法和结果。
（
1
）
学生同桌合作，动手摆一摆
师：摆一个△要用几根火柴？