长方形和正方形的面积教学设计
别妄想泡我
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2021年01月23日 12:08
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-拓展感悟
《长方形和正方形的面积计算》教学设计
封开县南丰镇中心小学
容亚带
电话：
邮编：
526533
教学目标：
1
、在操作实践中，感知长方形、正方形的面积与长和宽有关， 经历长方形、正方形的
面积计算公式的推导过程，通过猜测、分析、推理、验证得出长方形、正方形的面 积计算方
法。
2
、
理解、掌握长方形和正方形的面积计 算方法，尝试用长方形、正方形的面积计算
方法解决生活中的问题，具体问题具体分析。
3
、通过动手实践操作和小组合作，体验探究、分析、验证所带来的乐趣。
教学重点
：
在活动过程中，
通过动手操作、
猜想、
分析、
验证得到长方形、
正方形面积的计算方法。
教学难点
：
掌握长方形、正方形面积的计算方法，并灵活应用，解决生活中的实际问题。
教学准备
：
课件、练习纸、尺、
20
个
1
平方厘米的正方形、
10
个
1
平方分米的正方形。
教学过程：
一、复习导入，提出问题。
上节课，同学们认识了面积和面积单位。
（课件示问题，学生答后示答案）
1
、什么叫做面积？
生：物体表面或封闭图形的大小，叫做它的面积。
2
、常用的面积单位有哪些呢？
生：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。
3
．出示下图，并提 问：说出下面每个长方形的面积各是多少平方厘米？（每个小方格表示
1
平方厘米）
1
生：
3
平方厘米、
6
平方厘米、
28
平方厘米。
师：最后一个图形你是怎样算出来的？一个一个数的吗？
生：不是，一排有
7
个，有
4
排，用乘法
7
×
4
＝
28，所以它的面积是
28
平方厘米。
二、探索新知
1
、课件示一个长
5
厘米、宽
3
厘米的长方形，它的面积是多少平方厘 米？（出示纸张）
师：你用什么方法把它算出来？
生：摆小正方形。
师：多大的？
生：
1
平方厘米的。
师：那我们动手摆一摆。要用多少个？你是怎么摆的？（学生动手操作）
生：
长方形长
5
厘米，
沿着长边一排可以摆
5
个
1
平 方厘米的正方形。
长方形宽
3
厘米，
沿着宽边可以摆
3
排， 也就是说可以摆
3
个平方厘米的正方形。用乘法
3
×
5
＝< br>15
，
（板书）
算出它是
15
平方厘米。
（课件演示 ）
2
、现在我们要计算我们学生课桌的面积，该怎样计算？
生：用
1
平方分米的正方形去摆。
师：好，那我们现在动手试一试。
（学生动手操作）
生：老师，没有那么多小正方形哦，我只有
10
个，不够摆
生
2
：老师，我们三个合作，用了
24
个。
生< br>3
：
老师，
我摆出来了，
我是这样摆的，
沿着长可以摆
6
个也就是说一排可以摆
6
个，
沿着宽可以摆
4
个，也就 是说可以摆
4
排，这样就可以用乘法算出：
6
×
4
＝
24
，
（板书）就
是
24
平方分米。
师：同学真棒，不够还会想办法摆出来。
3
、那如果要算学校篮球场的面积，我们又该怎么办？（课件示篮球场）
2