《火柴棒游戏》教案
余年寄山水
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2021年01月23日 12:09
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-追求作文
火柴棒游戏
课型：新授课
课时：
1
课时
授课人
:
教学内容
:
火柴棒游戏
教学目标
:
1
、通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练智力。
2
、通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握正方形的特点。
3
、通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性。
教学重点：
能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数字之间的变化。
教学难点：
对数字、图形变化的掌握。
教学策略：
通过自己动手操作，摆一摆，拼一拼，自己感悟火柴棒游戏的乐趣。
教学准备
:
PPT
，多媒体，三角板，
30
根火柴棒或者小棒。
教学过程：
一、
谜语导入（
3
分钟）
师：我们一起来猜谜语：
四方一张床，住着白木郎，头戴乌纱帽，碰墙就发光。
谜底：火柴棒。
今天我们一起来玩一玩火柴棒的游戏。
用火柴棒拼成的阿拉伯数字你认识吗？
生活中还有很多这样的数字，认识电子体的数字
0~9
。
二、新授内容（
25
分钟）
（一）
（
8
分钟）
例
1
、请你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。
分析：
1
、学生读题，圈关键词：
添上一根
。
1
2
、观察算式：
2
＋
5
。
提示：可以变化数和符号。而这道题是添上一根所以，
“＋”和“
=
”是没有办法变化的，那就
研究三个数。
学生之间小声交流，可以自己用火柴棒（小棒）摆一摆。
3
、老师分析思路：
“
2
”和“
8
”不可以通过填上一根火柴棒变成另一个数，那只研究“
5
”，
“
5
”可以变成“
6
”
和“
9
”< br>，那要使得等式成立，只有变成“
6
”才可以，所以，我们将“
5
”添 上一根火柴棒变成“
6
”
，
这样
2
＋
6=8
成立。
4
、学生独立完成。
老师板书如何添加一根火柴棒：要注意画成虚线。
5
、答案：
想一想：将例
1
的“添上”改为“移动”
，该怎么做？
提示：关键词是“移动一根火柴棒”
。
思考：得数不能太小，所以“
8
”要么不变，要么变成“
9
”
。
如果得数不变，观察 哪两个数加起来是
8
，得到：
3
＋
5=8
，即“
2
”变成“
3
”
。
如果得数变成“
9
”< br>，则需拿走一根火柴棒添加到前面的两个数中，发现不行。
答案：
3
＋
5=8
。
（二）
（
8
分钟）
例
2
、请你移动下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。
分析：
1
、学生读题，圈关键词：
移动一根
。
2
、观察算式：
12
＋
5=3
。
同座之间小声交流，可以自己用火柴棒（小棒）摆一摆。
2