《火柴棒游戏》教案

萌到你眼炸
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2021年01月23日 12:09
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2021年1月23日发(作者:长生丹)
火柴棒游戏

课型:新授课

课时:
1
课时









授课人
:

教学内容
:
火柴棒游戏

教学目标
:
1
、通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立,训练智力。

2
、通过摆放火柴棒的游戏,进一步掌握正方形的特点。

3
、通过火柴棒游戏,体验数学的趣味性。

教学重点:
能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形,以及数字之间的变化。

教学难点:
对数字、图形变化的掌握。

教学策略:
通过自己动手操作,摆一摆,拼一拼,自己感悟火柴棒游戏的乐趣。

教学准备
:


PPT
,多媒体,三角板,
30
根火柴棒或者小棒。

教学过程:

一、

谜语导入(
3
分钟)

师:我们一起来猜谜语:

四方一张床,住着白木郎,头戴乌纱帽,碰墙就发光。

谜底:火柴棒。

今天我们一起来玩一玩火柴棒的游戏。

用火柴棒拼成的阿拉伯数字你认识吗?

生活中还有很多这样的数字,认识电子体的数字
0~9



二、新授内容(
25
分钟)

(一)

8
分钟)


1
、请你在下面的算式上添上一根火柴棒,使等式成立。




分析:

1
、学生读题,圈关键词:
添上一根


1

2
、观察算式:
2

5





提示:可以变化数和符号。而这道题是添上一根所以,
“+”和“
=
”是没有办法变化的,那就
研究三个数。




学生之间小声交流,可以自己用火柴棒(小棒)摆一摆。

3
、老师分析思路:





2
”和“
8
”不可以通过填上一根火柴棒变成另一个数,那只研究“
5


5
”可以变成“
6

和“
9
”< br>,那要使得等式成立,只有变成“
6
”才可以,所以,我们将“
5
”添 上一根火柴棒变成“
6


这样
2

6=8
成立。

4
、学生独立完成。


老师板书如何添加一根火柴棒:要注意画成虚线。

5
、答案:




想一想:将例
1
的“添上”改为“移动”
,该怎么做?

提示:关键词是“移动一根火柴棒”


思考:得数不能太小,所以“
8
”要么不变,要么变成“
9



如果得数不变,观察 哪两个数加起来是
8
,得到:
3

5=8
,即“
2
”变成“
3



如果得数变成“
9
”< br>,则需拿走一根火柴棒添加到前面的两个数中,发现不行。

答案:
3

5=8



(二)

8
分钟)


2
、请你移动下面算式中的一根火柴棒,使等式成立。





分析:

1
、学生读题,圈关键词:
移动一根


2
、观察算式:
12

5=3





同座之间小声交流,可以自己用火柴棒(小棒)摆一摆。

2

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